2022年首都醫(yī)科大學(xué)碩士研究生考試科目347《心理學(xué)專業(yè)綜合》考試大綱及參考書目 正文
I、考查范圍
普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)各占 30%，病理心理學(xué) 20%，實驗心理學(xué)、心理測量學(xué)各占 10%。
II、考查要求
要求考生系統(tǒng)掌握心理學(xué)專業(yè)的基本概念、基礎(chǔ)知識，正常與異常心理的主要表現(xiàn)與識別，掌握心理學(xué)實驗、心理測量、心理治療的基本原則、理論及方法，并注重理論與實踐相結(jié)合，可以使用相關(guān)心理學(xué)理論知識對實踐問題進行分析和論述。
III、考查形式及試卷結(jié)構(gòu)1.考試方式：閉卷，筆試
2.考試時間：180 分鐘
3.試卷分值：滿分 300 分
4.題型結(jié)構(gòu)：
選擇題約占 20%（單選 A 型題約占 10%、多選 X 型題約占 10%） 名詞解釋約占 20%
簡答題約占 20%
論述題約占 40%
IV、考查內(nèi)容
【考試目標】
一、心理學(xué)基礎(chǔ)
1.理解心理學(xué)的專業(yè)性質(zhì)、研究范圍和研究方法，系統(tǒng)掌握心理學(xué)的基礎(chǔ)概念和知識。
2.可以使用相關(guān)心理學(xué)理論知識對實踐問題和常見現(xiàn)象進行分析和論述
（一）緒論
【考試目標】
掌握心理學(xué)的研究對象、研究任務(wù)和研究方法，以及心理學(xué)的主要流派和其代表性觀點
【考試內(nèi)容】
1.心理現(xiàn)象的含義，心理的實質(zhì)：心理學(xué)與腦、心理學(xué)與客觀事實、心理學(xué)與主觀狀態(tài)。
2.心理學(xué)的學(xué)科特點：心理學(xué)的任務(wù)，心理學(xué)的分支
3.心理學(xué)的研究方法：心理學(xué)研究的基本原則，心理學(xué)研究的常用方法
4.現(xiàn)代心理學(xué)的發(fā)展：心理學(xué)的流派和主要觀點
（二）心理的生物與社會基礎(chǔ)
【考試目標】
掌握影響心理發(fā)展的社會基礎(chǔ)
【考試內(nèi)容】
心理的社會基礎(chǔ)：環(huán)境對人心理的影響，個體的社會化
（三）意識
【考試目標】
掌握意識的含義、種類和功能；掌握精神分析理論對意識的分層
【考試內(nèi)容】
意識概述：意識的定義、層次和功能，無意識
（四）注意
【考試目標】
掌握注意的含義、功能、種類和品質(zhì)；掌握注意的理論
【考試內(nèi)容】
1.注意的概述：注意的概念、外部表現(xiàn)和分類
2.注意的品質(zhì)：注意的穩(wěn)定、分配和轉(zhuǎn)移
3.注意的理論：選擇性注意理論，分配性注意理論
（五）感覺
【考試目標】
掌握感覺的種類，常見的感覺現(xiàn)象及規(guī)律
【考試內(nèi)容】
1.感覺的概述：感覺的種類
2.常見感覺現(xiàn)象及規(guī)律
（六）知覺
【考試目標】
掌握知覺的概念、知覺與感覺的關(guān)系、知覺的組織原則；掌握常見的錯覺
【考試內(nèi)容】
1.知覺的概述：知覺的概念，感覺與知覺的關(guān)系
2.知覺的基本特性
3.錯覺：常見的錯覺
（七）記憶
【考試目標】
掌握記憶的種類、記憶的信息加工系統(tǒng)、以及遺忘的規(guī)律和原因
【考試內(nèi)容】
1.記憶的信息加工系統(tǒng)：短時記憶，長時記憶
2.遺忘：遺忘的規(guī)律，遺忘的原因
（八）表象與想象
【考試目標】
掌握表象的含義、特征和在思維中的作用
【考試內(nèi)容】
表象：表象的概念，表象的特征，表象在思維中的作用
（九）思維
【考試目標】
掌握思維的種類、品質(zhì)和過程；決策的概念和過程；以及問題解決的思維過程
【考試內(nèi)容】
1.思維的概述：思維的種類，思維的品質(zhì)
2.思維的過程
3.決策的概念和過程
4.問題解決的思維過程
【考試目標】
掌握語言的概念和種類
【考試內(nèi)容】
語言的概念和種類
（十）語言
（十一）情緒
【考試目標】
1.掌握情緒和情感的表現(xiàn)形式；
2.掌握情緒理論
【考試內(nèi)容】
1.情緒和情感的表現(xiàn)形式：基本情緒，情緒狀態(tài)，社會情感
2.情緒理論：情緒的早期理論，情緒的認知理論，情緒動機-分化理論
（十二）意志
【考試目標】
掌握意志的含義和行動過程
【考試內(nèi)容】
1.意志的含義
2.意志行動過程
（十三）個性及其傾向性
【考試目標】
1.掌握個性的理論
2.掌握需要的含義、種類和層次理論
3.掌握動力的含義和功能
【考試內(nèi)容】
1.個性的理論：精神分析理論、特質(zhì)理論、人本主義理論、學(xué)習(xí)理論
2.需要的含義、種類和層次理論
3.動機的含義和功能
（十四）能力
【考試目標】
掌握能力的含義、理論和智力測驗
【考試內(nèi)容】
1.能力的含義和理論
2.智力測驗
【考試目標】
掌握氣質(zhì)的概念和類型
【考試內(nèi)容】
1.氣質(zhì)的概述
2.氣質(zhì)的類型
（十五）氣質(zhì)
（十六）性格
【考試目標】
1.掌握性格的概念、基本特征以及與氣質(zhì)的關(guān)系
2.掌握性格的理論和性格測量
【考試內(nèi)容】
1.性格的概述：性格的概念，性格的基本特征，性格與氣質(zhì)的關(guān)系
2.性格的理論
3.性格測量
【考試目標】
二、發(fā)展心理學(xué)
1．理解發(fā)展心理學(xué)的基本概念，掌握認知、語言、社會性等領(lǐng)域發(fā)展的年齡特征、相關(guān)理論及其經(jīng)典實驗研究。 2．能夠運用發(fā)展心理學(xué)的基本理論與基本原理，認識和分析個體學(xué)習(xí)、發(fā)展過程中的各種現(xiàn)象與相關(guān)問題。
（一）緒論
【考試目標】
1.掌握發(fā)展心理學(xué)的研究內(nèi)容、基本理論問題。
2.掌握發(fā)展心理學(xué)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
【考試內(nèi)容】
1.發(fā)展心理學(xué)及其研究內(nèi)容
2.發(fā)展心理學(xué)中的基本理論問題
3.發(fā)展心理學(xué)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
（二）個體心理發(fā)展理論
【考試目標】
1.掌握個體心理發(fā)展代表性的人物及其理論觀點。
2.掌握心理發(fā)展的背景觀和畢生發(fā)展觀。
【考試內(nèi)容】
1.精神分析理論
2.行為主義理論
3.認知發(fā)展理論
4.心理發(fā)展的背景觀
5.畢生發(fā)展觀
（三）胎兒身心發(fā)展的規(guī)律與特點
【考試目標】
1.掌握胎兒神經(jīng)生理與心理功能的發(fā)展特點。
2.掌握影響胎兒身心發(fā)展的因素。
【考試內(nèi)容】
1.胎兒神經(jīng)生理與心理功能的發(fā)展
2.影響胎兒身心發(fā)展的因素和致畸敏感期
（四）嬰兒期身心發(fā)展的規(guī)律與特點
【考試目標】
1.掌握嬰兒生理發(fā)育、動作發(fā)展遵循的原則和言語的發(fā)展特點。
2.掌握嬰兒的感知覺、記憶和思維發(fā)展特點。
3.掌握嬰兒的人格與社會性發(fā)展方面的氣質(zhì)和依戀類型。
【考試內(nèi)容】
1.嬰兒生理發(fā)育和動作的發(fā)展
2.嬰兒認知的發(fā)展
3.嬰兒言語的發(fā)展
4.嬰兒感情的發(fā)展
5.嬰兒人格與社會性發(fā)展
（五）幼兒期身心發(fā)展規(guī)律與特點
【考試目標】
1.掌握幼兒感知覺、注意和記憶的認知發(fā)展特點和言語發(fā)展的關(guān)鍵期。
2.掌握幼兒游戲的理論和游戲的種類。
3.掌握幼兒的情緒情感發(fā)展特點和道德發(fā)展階段。
【考試內(nèi)容】
1.幼兒認知發(fā)展
2.幼兒言語的發(fā)展
3.幼兒游戲的發(fā)展
4.幼兒感情的發(fā)展
（六）兒童期身心發(fā)展規(guī)律與特點
【考試目標】
1.掌握兒童期的學(xué)習(xí)行為特點和學(xué)習(xí)能力發(fā)展。
2.掌握兒童期認知和言語的發(fā)展特點。
3.掌握兒童的社會性認知的發(fā)展和人際關(guān)系的變化特點。
【考試內(nèi)容】
1.兒童期的學(xué)習(xí)
2.兒童期認知的發(fā)展
3.兒童期言語的發(fā)展
4.兒童期感情和社會性發(fā)展
（七）少年期身心發(fā)展規(guī)律與特點
【考試目標】
1.掌握少年期的記憶、思維和元認知等認知發(fā)展特點。
2.掌握少年期情緒情感方面的反抗心理特點。
3.掌握少年期的自我意識及同一性的發(fā)展。
【考試內(nèi)容】
1.少年期認知的發(fā)展
2.少年期情緒情感的發(fā)展
3.少年期人格與社會性發(fā)展
（八）青年期身心發(fā)展規(guī)律與特點
【考試目標】
1.掌握青年期思維的發(fā)展特點。
2.掌握青年期情緒情感的發(fā)展特點。
3.掌握青年期的自我意識發(fā)展和人際關(guān)系的發(fā)展。
【考試內(nèi)容】
1.青年期認知的發(fā)展
2.青年期感情的發(fā)展
3.青年期社會性與個性的發(fā)展
（九）成年初期身心發(fā)展規(guī)律與特點
【考試目標】
1.掌握成年初期思維的發(fā)展階段和認知發(fā)展的主要特點。
2.掌握成年初期社會交往的特點。
【考試內(nèi)容】
1.成年初期認知的發(fā)展
2.成年初期人格與社會性的發(fā)展
（十）成年中期身心發(fā)展規(guī)律與特點
【考試目標】
1.掌握成年中期智力發(fā)展的模式
2.掌握成年中期人格發(fā)展的特點
【考試內(nèi)容】
1.成年中期認知的發(fā)展
2.成年中期人格與社會性的發(fā)展
（十一）成年晚期身心發(fā)展規(guī)律與特點
【考試目標】
掌握成年晚期的情緒情感表現(xiàn)特點和社會性適應(yīng)。
【考試內(nèi)容】
1.成年晚期感情的發(fā)展
2.成年晚期社會性與人格的發(fā)展
【考試目標】
三、 病理心理學(xué)
1.理解并掌握變態(tài)心理學(xué)的基本概念、基本理論，掌握常見變態(tài)心理的分類、特征與臨床表現(xiàn)
2.具備運用基本知識和基本理論對常見異常心理案例進行分析評估診斷的能力，掌握基本的治療原則。
（一） 變態(tài)心理學(xué)緒論
【考試目標】
1.掌握變態(tài)心理的對象與任務(wù)
2.掌握變態(tài)心理的基本概念和特征
【考試內(nèi)容】
1.變態(tài)心理的概念
2.變態(tài)心理的特征
（二）變態(tài)心理的理論模型
【考試目標】
1.掌握變態(tài)心理的心理學(xué)模型、家庭模型和生物心理社會模型。
2.具備運用心理學(xué)模型、家庭模型和生物心理社會模型分析個體變態(tài)心理的能力。
【考試內(nèi)容】
1.變態(tài)心理的心理動力學(xué)模型
2.變態(tài)心理的行為模型
3.變態(tài)心理的認知模型
4.變態(tài)心理的存在-人本主義模型
5.變態(tài)心理的家庭模型
6.變態(tài)心理的生物心理社會模型
（三）變態(tài)心理分類、診斷與評估
【考試目標】
1.掌握變態(tài)心理的主要診斷分類系統(tǒng)
2.掌握變態(tài)心理的診斷與評估方法，具備對變態(tài)心理進行評估診斷的能力
【考試內(nèi)容】
1.變態(tài)心理的主要診斷分類系統(tǒng)
2.變態(tài)心理診斷
3.變態(tài)心理評估
（四）變態(tài)心理學(xué)的研究方法
【考試目標】
1.掌握變態(tài)心理學(xué)的流行病學(xué)研究
2.掌握變態(tài)心理學(xué)的實驗研究
3.掌握變態(tài)心理學(xué)的研究與倫理
【考試內(nèi)容】
1.變態(tài)心理學(xué)的流行病學(xué)研究
2.變態(tài)心理學(xué)的實驗研究
3.變態(tài)心理學(xué)的研究與倫理
（五）心理障礙的基本癥狀
【考試目標】
1.掌握精神癥狀的識別方法及其特點；
2.掌握認知障礙、情感障礙、意志與行為障礙、意識障礙的分類及其特點。
【考試內(nèi)容】
1.認知障礙的分類與特點
2.情感障礙的分類、特點
3.意志與行為障礙的分類與特點
4.意識障礙的分類與特點
（六）創(chuàng)傷與應(yīng)激障礙
【考試目標】
掌握急性應(yīng)激障礙和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的臨床表現(xiàn)、診斷評估與治療。
【考試內(nèi)容】
1.急性應(yīng)激障礙的臨床表現(xiàn)與診斷評估
2.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的臨床表現(xiàn)、診斷評估與治療原則
（七）神經(jīng)癥與軀體形式障礙
【考試目標】
掌握恐懼癥、焦慮癥、強迫癥和軀體形式障礙的臨床表現(xiàn)、診斷評估和治療。
【考試內(nèi)容】
1.恐懼癥的臨床表現(xiàn)、診斷評估與治療
2.焦慮證的臨床表現(xiàn)、診斷評估與治療
3.強迫癥的臨床表現(xiàn)、診斷評估與治療
4.軀體形式障礙的臨床表現(xiàn)、診斷評估與治療
5.癔癥的臨床表現(xiàn)與診斷評估
（八）情感障礙
【考試目標】
1.掌握情感障礙的基本概念、類型、表現(xiàn)，以及治療原則和常用方法。掌握情感障礙的診斷及鑒別診斷要點。
2.具備運用基本理論和基本知識對情感障礙案例進行初步診斷評估、確定治療原則的能力。
【考試內(nèi)容】
1.情感障礙的類型與表現(xiàn)
2.情感障礙的治療
（九）自殺與蓄意自傷
【考試目標】
掌握自殺的診斷與評估方法，自殺的防治要點。
【考試內(nèi)容】
自殺的診斷、評估與防治
（十）進食障礙
【考試目標】
1.掌握進食障礙的分類，以及神經(jīng)性厭食的臨床表現(xiàn)、診斷要點和治療原則； 掌握神經(jīng)性貪食的臨床表現(xiàn)、診斷要點和治療原則。
2.具備運用基本理論和基本知識對進食障礙案例進行初步診斷評估、確定治療原則的能力。
【考試內(nèi)容】
1.進食障礙的分類
2.神經(jīng)性厭食的臨床表現(xiàn)、診斷要點與治療原則
3.神經(jīng)性貪食的臨床表現(xiàn)、診斷要點與治療原則
（十一）睡眠障礙
【考試目標】
1.掌握常見的睡眠障礙
2.具備運用基本理論和基本知識對睡眠障礙案例進行初步評估與診斷的能力
【考試內(nèi)容】
常見睡眠障礙的診斷評估與治療
（十二）人格障礙
【考試目標】
1.掌握人格障礙的概念、分類、臨床表現(xiàn)與診斷評估。
2.具備運用基本理論和基本知識對人格障礙案例進行初步診斷、鑒別診斷、提出治療方案的能力。
【考試內(nèi)容】
1.人格障礙的概念、分類與表現(xiàn)
2.人格障礙的診斷與治療
（十三）性障礙
【考試目標】
掌握常見性功能障礙的臨床表現(xiàn)
【考試內(nèi)容】
1.性障礙的分類與臨床表現(xiàn)
2.性功能障礙的臨床表現(xiàn)
（十四）智力障礙
【考試目標】
1.掌握智力障礙的等級、表現(xiàn)、診斷、評估
2.具備運用基本理論和知識對智力障礙案例進行初步評估與診斷的能力
【考試內(nèi)容】
智力障礙的等級、表現(xiàn)、診斷、評估
（十五）成癮障礙
【考試目標】
掌握成癮障礙的概念、分類與表現(xiàn)
【考試內(nèi)容】
常見的物質(zhì)成癮的分類與表現(xiàn)
（十六）精神分裂癥及其他精神病性障礙
【考試目標】
1.掌握精神分裂癥、偏執(zhí)性精神障礙的臨床表現(xiàn)與診斷評估
2.具備運用基本理論和基本知識分析精神分裂癥及其他精神病性障礙案例，并進行初步診斷、鑒別診斷的能力。
【考試內(nèi)容】
1.精神分裂癥的分類、表現(xiàn)與診斷評估
2.偏執(zhí)性精神障礙的分類、表現(xiàn)與診斷評估
3.急性短暫性精神病的分類、表現(xiàn)與診斷評估
（十七）常見于兒少期的心理障礙
【考試目標】
1.掌握學(xué)習(xí)障礙的臨床表現(xiàn)與診斷評估。掌握多動障礙、品行障礙、兒童孤獨癥、抽動障礙的臨床表現(xiàn)與診斷治療。
2.具備運用基本理論和基本知識分析常見于兒少期的心理障礙案例，并進行初步診斷與鑒別診斷的能力。
【考試內(nèi)容】
1.學(xué)習(xí)障礙的臨床表現(xiàn)
2.多動障礙的臨床表現(xiàn)、診斷評估
3.品行障礙的臨床表現(xiàn)、診斷評估
4.兒童孤獨癥的臨床表現(xiàn)、診斷評估
5.抽動障礙的臨床表現(xiàn)、診斷評估
（十八）相關(guān)的行業(yè)、法律和倫理問題
【考試目標】
1.掌握心理健康行業(yè)相關(guān)的倫理、法律問題
2.具備處理常見倫理問題的能力
【考試內(nèi)容】
心理治療工作的相關(guān)倫理、法律問題
【考試目標】
四、 實驗心理學(xué)
考察對心理學(xué)實驗研究常見概念、方法、程序、規(guī)范的掌握情況，考察心理學(xué)實驗研究基本邏輯的掌握情況。
（一）緒論
【考試目標】
1.掌握實驗心理學(xué)的科學(xué)屬性、實驗心理學(xué)的常見方法和心理學(xué)實驗研究的倫理。
2.掌握心理學(xué)實驗研究的一般程序。
【考試內(nèi)容】
1.實驗心理學(xué)所具備的科學(xué)方法的屬性；
2.心理學(xué)實驗研究的一般程序；
3.心理學(xué)實驗研究的倫理。
（二）實驗研究的基本問題
【考試目標】
1.掌握心理學(xué)實驗中的變量及其控制方法；
2.掌握心理學(xué)實驗研究的效度和信度相關(guān)的概念和研究方法；
3.掌握心理學(xué)實驗設(shè)計的主要分類及特征。
【考試內(nèi)容】
1.實驗心理學(xué)研究的變量特征和控制方法；
2.心理學(xué)實驗研究中的主要設(shè)計方法；
3.心理學(xué)實驗研究中的信、效度的類型和特征。
（三）反應(yīng)時
【考試目標】
1.掌握心理學(xué)研究中反應(yīng)時的含義、種類和影響因素。
2.掌握常見的反應(yīng)時研究技術(shù)。
【考試內(nèi)容】
1.反應(yīng)時的影響因素及控制；
2.反應(yīng)時的研究方法。
（四）心理物理學(xué)
【考試目標】
1.掌握信號檢測論的原理、特征和影響因素；
2.掌握辨別力指數(shù)和接受者操作特性曲線（ROC 曲線）的概念和應(yīng)用；
3.掌握閾限的概念、定義、測量方法和誤差控制。
【考試內(nèi)容】
1.閾限的測量及誤差控制的方法；
2.信號檢測論相關(guān)指標的特征和計算；
（五）注意
【考試目標】
1.掌握注意的主要理論和實驗方法；
2.掌握注意的分類、操作性定義和研究方法。
【考試內(nèi)容】
注意的主要理論和實驗方法；
（六）記憶與學(xué)習(xí)
【考試目標】
掌握學(xué)習(xí)和記憶的分類、特征和常見實驗類型
【考試內(nèi)容】
1.記憶的類型和測定方法；
2.學(xué)習(xí)實驗的類型和原理；
（七）情緒
【考試目標】
1.掌握心理學(xué)研究中情緒相關(guān)的各類指標及測定方法；
2.具備運用不同測量方法考察情緒特征的能力。
【考試內(nèi)容】
1.情緒產(chǎn)生和獲得的相關(guān)理論和實驗；
2.情緒的特征和主要的測量方法；
3.情緒的常見研究方法及應(yīng)用；
【考試目標】
五、 心理測量學(xué)
1.掌握心理測量的基本理論、基本知識、基本方法。
2.掌握各類心理測驗的基本概念、特點。能夠正確使用各種測驗，并對其結(jié)果進行解釋。
（一）心理評估緒論
【考試目標】
1.掌握心理評估的基本理論、特征和作用。掌握心理評估的一般過程以及心理評估者的相關(guān)要求和管理。
2.具備運用心理評估基本理論和特征分析問題和解決問題的能力
【考試內(nèi)容】
1.心理評估的概述
2.心理評估的一般過程
3.心理評估者的相關(guān)要求和管理
（二）心理測量學(xué)的基本原理
【考試目標】
1.掌握測量與量表的基本概念，測驗常模以及以經(jīng)典測驗理論為指導(dǎo)的測驗信度、效度與項目分析。掌握量表編制的一般程序、測驗的選擇及其注意事項。掌握項目反應(yīng)理論。
2.具備運用心理測量基本理論和基本知識分析量表編制問題和測驗選擇問題的能力。
【考試內(nèi)容】
1.測量與量表的基本概念
2.測驗常模
3.信度、效度與項目分析
4.項目反應(yīng)理論
5.量表編制的一般程序
6.測驗的選擇及其注意事項
（三）臨床訪談
【考試目標】
1.掌握臨床訪談的基本理論、基本過程。掌握臨床訪談的基本技巧。
2.具備運用臨床訪談的基本理論區(qū)分和應(yīng)用臨床訪談基本技巧的能力。
【考試內(nèi)容】
1.臨床訪談概述
2.臨床訪談的基本過程
3.臨床訪談的基本技巧
（四）智力理論與評估
【考試目標】
1.掌握智力理論、團體智力測驗、其他種類智力測驗以及發(fā)展量表與適應(yīng)行為量表的基本知識。掌握個別智力測驗和智力測驗應(yīng)用的相關(guān)知識。
2.具備運用智力理論與評估的基本知識分析和應(yīng)用智力測驗的能力。
【考試內(nèi)容】
1.智力理論
2.個別智力測驗
3.團體智力測驗
4.其他種類的智力測驗
5.發(fā)展量表與適應(yīng)行為量表
6.智力測驗的應(yīng)用
（五）人格理論與評估
【考試目標】
1.掌握人格理論的基本知識以及常用投射測驗。掌握常用人格量表。
2.具備運用人格理論與評估的基本知識分析常用人格量表的能力。
【考試內(nèi)容】
1.人格理論
2.常用人格量表
3.常用投射測驗
（六）能力傾向測驗
【考試目標】
1.掌握能力傾向測驗的基本理論以及常用的能力傾向測驗。
2.具備運用能力傾向測驗的基本理論和基本知識分析常用的能力傾向測驗的能力。
【考試內(nèi)容】
1.能力傾向測驗概述
2.常用的能力傾向測驗
（七）興趣與態(tài)度測驗
【考試目標】
1.掌握興趣與態(tài)度的基本理論以及常用的興趣量表、態(tài)度量表。
2.具備運用興趣與態(tài)度的基本理論和基本知識分析常用的興趣量表以及態(tài)度量表的能力。
【考試內(nèi)容】
1.興趣與態(tài)度的理論基礎(chǔ)
2.常用的興趣量表
3.常用的態(tài)度量表
（八）成就測驗
【考試目標】
1.掌握成就測驗的基本理論、基本知識以及常用的成就測驗。
2.具備運用成就測驗的基本理論和基本知識分析常用的成就測驗的能力。
【考試內(nèi)容】
1.成就測驗的理論基礎(chǔ)
2.常用的成就測驗
（九）心理健康評定量表
【考試目標】
1.掌握心理健康評定量表的基本理論、基本知識及應(yīng)用。掌握常用的心理健康評定量表。
2.具備運用心理健康評定量表的基本理論和基本知識分析和應(yīng)用常用的評定量表的能力。
【考試內(nèi)容】
1.心理健康評定量表概述
2.常用的心理健康評定量表
3.評定量表的應(yīng)用
（十）神經(jīng)心理評估
【考試目標】
1.掌握神經(jīng)心理評估的基本理論、基本知識以及腦功能成像技術(shù)在神經(jīng)心理評估中的應(yīng)用。掌握神經(jīng)心理評估的常用測驗、失語癥的神經(jīng)心理學(xué)測量、癡呆的神經(jīng)心理學(xué)測量。
2.具備運用神經(jīng)心理評估的基本理論和基本知識分析神經(jīng)心理評估的常用測驗的能力。
【考試內(nèi)容】
1.概述
2.神經(jīng)心理評估的常用測驗
3.失語癥的神經(jīng)心理學(xué)測量
4.癡呆的神經(jīng)心理學(xué)測量
5.腦功能成像技術(shù)在神經(jīng)心理評估中的應(yīng)用
（十一）心理生理評估
【考試目標】
1.掌握心理生理評估的基本理論、常用方法、綜合應(yīng)用。
2.具備運用心理生理基本理論和基本知識分析以及綜合應(yīng)用心理生理評估的能力。
【考試內(nèi)容】
1.心理生理評估概述
2.心理生理評估的常用方法
3.心理生理評估的綜合應(yīng)用
（十二）行為評估
【考試目標】
1.掌握行為評估的基本理論及應(yīng)用。掌握常用行為評估的技術(shù)和行為分析。
2.具備運用行為評估的基本理論分析和應(yīng)用常用行為評估的能力。
【考試內(nèi)容】
1.行為評估的概念
2.常用行為評估的技術(shù)
3.行為分析
4.行為評估的應(yīng)用
（十三）心理評估報告
【考試目標】
1.掌握評估報告的基本理論、基本知識。掌握心理評估報告的內(nèi)容、評估結(jié)果的解釋及其寫作。
2.具備運用評估報告基本理論和基本知識分析評估報告內(nèi)容和結(jié)果解釋的能力。
【考試內(nèi)容】
1.評估報告概述
2.心理評估報告的內(nèi)容
3.評估結(jié)果的解釋及其寫作
V、參考書目
科目 參考書目
普通心理學(xué) 《心理學(xué)基礎(chǔ)》，杜文東主編，呂航、楊世昌、李秀副主編。
人民衛(wèi)生出版社，2018 年，第三版
發(fā)展心理學(xué) 《發(fā)展心理學(xué)》，馬瑩主編，劉愛書、楊美榮、吳寒斌副主
編。人民衛(wèi)生出版社，2018 年，第三版
病理心理學(xué) 《變態(tài)心理學(xué)》 劉新民、楊甫德主編，朱金富、張寧、趙靜波
副主編。人民衛(wèi)生出版社，2018 年，第三版
實驗心理學(xué) 《實驗心理學(xué)》，郭秀艷主編，周楚、申尋兵、孫紅梅副主
編。人民衛(wèi)生出版社，2019 年，第三版
心理測量學(xué) 《心理評估》 姚樹橋主編，劉暢、李曉敏、鄧偉、許明智副主
編。人民衛(wèi)生出版社，2018 年，第三版
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