2021大連理工大學教育學綜合專業(yè)研究生考試大綱

發(fā)布時間：2020-11-09 編輯：考研派小莉 推薦訪問：
2021大連理工大學教育學綜合專業(yè)研究生考試大綱

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2021大連理工大學教育學綜合專業(yè)研究生考試大綱 正文

    科目代碼：637科目名稱：教育學綜合
    考試形式和試卷結(jié)構(gòu)：本試卷滿分300分，考試時間180分鐘。
    答題方式：閉卷、筆試
    考察內(nèi)容：
    一、教育學部分
    1.教育的概念
    教育的質(zhì)的規(guī)定性
    教育的基本要素
    教育的歷史發(fā)展
    2.教育與人的發(fā)展
    人的發(fā)展概述
    影響人的發(fā)展的基本因素
    教育對人的發(fā)展的主導作用
    3.教育與社會發(fā)展
    教育的社會制約性
    教育的社會功能
    教育與我國社會主義建設
    4.教育目的
    教育目的概述
    教育目的的理論基礎
    我國的教育目的
    5.教育制度
    教育制度概述
    現(xiàn)代學校教育制度
    我國現(xiàn)行學校教育制度
    6.課程
    課程概述
    課程設計
    課程改革
    7.教學
    教學概述
    教學過程理論的發(fā)展
    教學過程
    教學原則
    教學方法
    教學組織形式
    教學評價
    8.德育
    德育概述
    品德發(fā)展規(guī)律
    德育過程
    德育原則
    德育途徑與方法
    9.美育
    美育的概念
    美育的價值
    美育的任務及內(nèi)容
    美育的實施
    10.體育
    學校體育概述
    學校體育的意義、任務與內(nèi)容
    體育過程的基本要素和規(guī)律
    學校體育促進學生發(fā)展的基本策略
    11.綜合實踐活動
    綜合實踐活動概述
    綜合實踐活動的設計與實施
    12.班主任
    班主任工作概述
    班集體的培養(yǎng)
    班主任工作的內(nèi)容和方法
    13.教師
    教師勞動的特點、價值與角色扮演
    教師的素養(yǎng)及其培養(yǎng)
    教師的培養(yǎng)與提高
    14.學校管理
    學校管理概述
    學校管理的目標與過程
    學校管理的內(nèi)容和要求
    學校管理的發(fā)展趨勢
    二、高等教育學部分
    1、教育與高等教育的一般概念
    教育是培養(yǎng)人的社會活動
    教育的產(chǎn)生和發(fā)展
    社會主義高等教育的特點
    2、高等教育與社會發(fā)展和人的發(fā)展
    教育的基本規(guī)律
    高等教育與社會發(fā)展
    高等教育與人的發(fā)展
    高等學校的主要社會職能
    3.教育方針、教育目的和高等學校培養(yǎng)目標
    馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說
    教育方針與教育目的
    高等學校培養(yǎng)目標
    4.高等學校教育制度
    我國的學校教育制度
    高等學校的學制
    高等學校的招生和就業(yè)制度
    成人高等教育
    5.高等教育結(jié)構(gòu)
    高等教育的結(jié)構(gòu)與功能
    我國高等教育結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀及其改革趨勢
    6.高等學校的學生與教師
    大學生
    大學教師
    7.高等學校的德育
    高等學校德育的意義與作用
    高等學校德育的任務與內(nèi)容
    高等學校德育的過程
    高等學校德育的原則
    高等學校德育的途徑與方法
    8.高等學校的智育
    高等學校智育的意義
    高等學校智育的任務與內(nèi)容
    高等學校智育過程與大學生的智能培養(yǎng)
    9.高等學校的體育
    高等學校體育的目的、任務、作用和原則
    高等學校體育的主要組織形式
    高等學校的衛(wèi)生保健
    10.高等學校的美育
    美育的性質(zhì)任務
    高等學校美育的特點
    美育的過程
    美育的原則
    11.高等學校的教學過程與教學原則
    高等學校教學過程
    高等學校教學原則
    12.高等學校的教學內(nèi)容
    高等學校教學內(nèi)容的一般概念
    高等學校專業(yè)教學計劃
    學年制與學分制
    教學大綱和教材
    13.高等學校的教學方法
    高等學校教學方法概述
    課堂教學方法
    現(xiàn)場教學方法
    自學方法
    科研訓練方法
    教學方法的選擇與運用
    高等學校教學方法的改革
    14.高等學校學生學業(yè)成績的檢查與評定
    學生學業(yè)成績檢查與評定的意義
    高等學校檢查學生學業(yè)成績的方式方法
    學生學業(yè)成績的評定
    學生學業(yè)成績檢查與評定后的質(zhì)量分析與處理
    15.研究生教育
    研究生教育的意義及其特點
    研究生的培養(yǎng)
    研究生教育制度與機構(gòu)
    重點學科建設
    學位制
    16.科學研究
    發(fā)展科學是高等學校的重要職能
    高等學?？茖W研究的特點與任務
    高等學校科學研究的組織原則和方法
    高等學?？茖W研究的體制與管理
    17.高等學校的社會服務
    高等學校社會服務職能的形成、發(fā)展和意義
    高等學校社會服務的內(nèi)容與形式
    高等學校社會服務的運行機制和組織管理
    三、教育管理學部分
    1．教育管理學的性質(zhì)和特點
    教育管理學的學科性質(zhì)
    教育管理學的特點
    現(xiàn)代教育管理學產(chǎn)生的背景和條件
    教育管理學內(nèi)容的三個層次
    教育管理學的教與學
    2．現(xiàn)代教育管理的基本概念
    管理
    教育管理
    教育管理現(xiàn)代化
    3．現(xiàn)代教育管理的理論基礎及其流派
    理性化是現(xiàn)代教育管理的基本特點
    行政學、法學理論對現(xiàn)代教育管理理論的影響
    "科學管理"理論對教育管理的影響
    科層管理理論及其對教育管理的影響
    行為科學管理理論及其對教育管理的影響
    新公共管理理論對教育管理的影響
    行政倫理學的發(fā)展對教育管理的影響
    4．教育行政體制
    教育行政體制及其類型
    我國的教育行政體制及其改革。
    20世紀80年代以來外國教育行政體制改革
    5．教育行政組織及教育行政機關工作人員
    教育行政組織及其職能
    教育行政機關工作人員
    提高教育行政組織的效率和效益
    6．教育政策與法律
    政策概述
    教育政策
    教育法與教育行政
    教育法體系
    教育法的制定與實施
    教育改革、發(fā)展與教育法規(guī)建設
    7．教育計劃
    教育計劃
    教育預測
    教育計劃的結(jié)構(gòu)
    教育計劃的編制步驟及方法
    8．教育督導
    教育督導的意義
    教育督導的基本職能與具體任務
    教育督導機構(gòu)與人員
    教育督導評估
    9．教育財政
    教育財政概述
    教育財政體制
    教育籌資
    教育支出
    10．教育課程行政
    教育課程的涵義及編訂權
    教育課程的內(nèi)容構(gòu)成
    教育課程實施的指導
    11．教師人事行政
    教師人事行政的涵義與意義
    教師職業(yè)的專業(yè)性
    教師的任用
    教師的在職培訓
    教師的工資
    教師考核制度
    12．教育信息的管理與公開
    教育信息及其分類
    教育信息管理職能
    教育信息公開
    13．學校效能與學校改進
    學校效能概述
    學校效能的測量
    14．學校管理過程
    管理過程概述
    學校工作決策與計劃的制訂
    學校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃
    學校計劃執(zhí)行階段的管理
    學校的目標管理
    15．學校組織管理
    組織概述
    組織理論的發(fā)展
    組織結(jié)構(gòu)
    學校組織建設
    16．學校質(zhì)量管理
    學校工作質(zhì)量管理概述
    學校的全面質(zhì)量管理
    學校工作的質(zhì)量評價
    學校工作的質(zhì)量控制
    17．學校建筑管理
    學校建筑管理概述
    學校建筑管理的理論基礎
    學校建筑計劃和校園建筑規(guī)劃
    學校教室的建設
    學校重要附屬建筑
    18．學校公共關系管理
    學校公共關系及其管理
    學校公共關系管理過程
    學校公共關系管理對象
    19．學校領導
    領導概述
    學校領導者
    領導方式與領導的有效性
    學校領導班子的基本素質(zhì)
    復習參考資料：
    1.王道俊、郭文安主編：《教育學》，人民教育出版社2016年版；
    2.潘懋元主編：《新編高等教育學》，北京師范大學出版社2009年版。
    3.陳孝彬、高洪源主編：《教育管理學》（第三版），北京師范大學出版社2008年版。
大連理工大學

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