大連理工大學坐落在美麗的城市大連，是教育部直屬的國家重點，師資力量雄厚，校園環(huán)境優(yōu)美，是一所優(yōu)秀的高等院校，學校具有良好的學習氛圍，是廣大學子求學考研的好選擇，下面讓我們一起來看一下大連理工大學行政管理考研經(jīng)驗，希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?！祝你成功?br />
大連理工大學行政管理考研經(jīng)驗：

　　初試有同學寫了，我簡單寫下面試具體問題讓大家了解一下。

　　一、進去后先抽題到里面的單間準備，出來后先是自我介紹，貌似你介紹的時候老師都在低頭給上一名同學合分，偶爾會抬頭看你一眼，所以不用緊張。

　　二、題目有難有簡單看運氣了都是現(xiàn)實問題，我抽的題是問由食品安全引出的ZF結構和機構改革方面的問題機構合并了是垂直管好還是分級管好？復習時真沒準備這樣的題，我當時想到上下級管分級平行管集權分權管優(yōu)缺點等。圍繞這個我解釋了一會，宋老師又反問了一次我又解釋一會，老師不是很滿意。


　　三、我提到喜歡書法老師就問有沒有得獎發(fā)表文章啥的，之后王老師問我為啥選擇大連，我提到遼寧沿海經(jīng)濟帶國家會著重發(fā)展大連等二三線城市促進就業(yè)等，老師比較滿意。
　　四、接著王老師又問對于食品藥品安全方面如何建立公民參與機制？我答走基層媒體網(wǎng)絡微博建言之類的；又問具體體制機制我答法律保障監(jiān)督應急機制預警獎懲機制文明社區(qū)和學習型城市學習法律知識等，老師非常滿意。

　　五、蔡老師問我國家政府結構是啥？我答橫縱都有，又問今后發(fā)展趨勢我答機構精簡服務型ZF之類的。老師比較滿意、蔡老師沒有傳言中那么嚴厲，你朝她笑他就朝你笑，不知道其他同學是不是這樣。

　　六、接下來就悲劇了，張老師又問剛才的垂直和分級管理的優(yōu)缺點，好不容易繞出去的話題現(xiàn)在又繞回來了，我答垂直加強中央ZF宏觀調(diào)控，還說了一些組織結構扁平化趨勢之類的。這時候宋老師又反問我垂直和分級哪個占優(yōu)勢？我說垂直管好，老師說讓具體一些。我當時有點蒙，圈了簡單說了一下，老師又不太滿意。后來老師說分級管會滋生地方保護主義，我沒想到這些，還說一些其他的我忘了。

　　七、最后張老師問看過啥專著有啥想法，我說看過他的公共管理學，然后蔡老師又在旁邊偷笑她提示我說是“專著”，我這時候想到一本袁振國教育專著，說了一會才逃過一劫。
　　最好了解各個老師的提問方式并且答完每一道題都要觀察老師的反應，過程基本就是這樣供大家參考。

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