濟南大學(xué)2022年藝術(shù)類專業(yè)高考招生簡章 正文

濟南大學(xué)是山東省人民政府和教育部共建的綜合性大學(xué)、山東省重點建設(shè)大學(xué)、山東省高水平大學(xué)“沖一流”建設(shè)高校，具有學(xué)士、碩士、博士學(xué)位授予權(quán)。學(xué)校始建于1948年，建校70多年來，學(xué)校銘記“弘毅、博學(xué)、求真、至善”的校訓(xùn)，傳承“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、團結(jié)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，發(fā)揚“艱苦奮斗、凝心聚力、追求卓越”的精神，為國家建設(shè)和經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。學(xué)校建有3個博士后科研流動站，5個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，24個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，22個碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)類別，每年本科招生專業(yè)80個左右。學(xué)科專業(yè)涵蓋經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)學(xué)等10個門類。濟南大學(xué)2022年招收藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)院有音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、設(shè)計學(xué)院。 　　濟南大學(xué)音樂學(xué)院秉承“音和樂諧、德藝雙馨”的院訓(xùn)、 “勤學(xué)樂教、敢于擔(dān)當(dāng)”的院風(fēng)，以“高起點、高水平、跨越式”為目標(biāo)，以打造齊魯音樂文化為特色，以“服務(wù)社會、服務(wù)師生”為己任，樹立“教學(xué)質(zhì)量為中心、科研提升為驅(qū)動、藝術(shù)實踐為載體”的辦學(xué)思路，努力培養(yǎng)“專業(yè)基礎(chǔ)扎實、綜合素質(zhì)高、實踐能力強”的應(yīng)用型專門人才。學(xué)院現(xiàn)擁有藝術(shù)碩士(MFA)專業(yè)學(xué)位授權(quán)點，具有碩士研究生免試入學(xué)推薦權(quán)。音樂學(xué)專業(yè)獲首批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。學(xué)院擁有一支以“泰山學(xué)者”、“金鐘獎”、“文華獎”、“泰山文藝獎”獲得者為帶頭人的高水平師資隊伍，建有職稱、年齡、學(xué)緣、學(xué)歷、學(xué)科方向結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)、科研團隊。學(xué)院設(shè)有音樂研究發(fā)展中心、數(shù)字音樂制作中心、藝術(shù)教育實訓(xùn)中心，擁有專業(yè)音樂廳、多功能排練廳、錄音棚、數(shù)字音樂教室等各類先進的教學(xué)設(shè)施，推行啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，通過舞臺實踐、創(chuàng)作實踐、社會實踐提高學(xué)生的綜合能力，引入“藝術(shù)實踐學(xué)分制”和“以演代考制”，實行“課堂學(xué)習(xí)、課外訓(xùn)練、興趣小組”三位一體的教學(xué)模式。為拓展學(xué)生的就業(yè)渠道，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，各專業(yè)方向按照師范類專業(yè)招生培養(yǎng)，在教授理論和表演類課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)教師教育的相關(guān)課程。學(xué)院成立了“山東泉城民族交響樂團”和“山東泉城合唱團”，積極參與山東經(jīng)濟文化強省建設(shè)，深入濟南和山東各地開展了一系列豐富多彩的藝術(shù)實踐活動，注重學(xué)生創(chuàng)新與藝術(shù)實踐能力的培養(yǎng)與平臺搭建，多次走進國家大劇院、山東省會大劇院等音樂廳演出，并參加“高雅藝術(shù)進校園”和省內(nèi)重大文藝匯演，先后承辦山東省第四屆、第五屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動，連續(xù)五年以原創(chuàng)舞蹈參加中宣部、教育部、共青團中央聯(lián)合主辦，中央電視臺承辦的“五月的鮮花”全國大學(xué)生文藝匯演，榮登2018中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會，受邀參演慶祝中華人民共和國成立70周年大型音樂舞蹈史詩《奮斗吧!中華兒女》，受邀參演中共中央宣傳部和中華人民共和國文化和旅游部主辦的《偉大征程——慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大型情景史詩》，贏得了良好的社會聲譽。此外，學(xué)院多次榮獲全國大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎、二等獎等標(biāo)志性獎勵。 　　濟南大學(xué)美術(shù)學(xué)院秉承“繼承傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新、強化內(nèi)涵、特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，形成了基礎(chǔ)厚實、技能扎實、特色鮮明的教學(xué)體系，師生同心同德、奮發(fā)進取，在教書育人、美術(shù)創(chuàng)作、設(shè)計創(chuàng)新、理論研究、服務(wù)社會等方面取得長足發(fā)展。學(xué)院由中國當(dāng)代著名書畫家、慈善家、國禮畫家、中國致公黨中央文化委員會副主任、中國致公畫院副院長、致公黨北京市文化專委會副主任、中國藝術(shù)研究院研究員陳忠洲教授擔(dān)任院長。學(xué)院學(xué)科體系系統(tǒng)完善，教學(xué)體系特色鮮明，學(xué)術(shù)交流豐富活躍，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，在美術(shù)和設(shè)計教育領(lǐng)域社會聲譽高。學(xué)院現(xiàn)擁有設(shè)計學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授予點(學(xué)術(shù)型)和藝術(shù)碩士(MFA)專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(美術(shù)領(lǐng)域、藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域)。擁有山東省一流專業(yè)建設(shè)點一個，山東省一流課程一門?，F(xiàn)有教職工中近50%具有副高以上職稱，聘請有來自國內(nèi)外知名院校、行業(yè)協(xié)會、設(shè)計院所的學(xué)者、藝術(shù)家等擔(dān)任客座教授和校外實踐導(dǎo)師，傾力打造協(xié)同育人的師資隊伍和教學(xué)體系。學(xué)院加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)，鼓勵老師開展教學(xué)改革和實踐，開拓創(chuàng)新教學(xué)方法，探索“項目化教學(xué)”、“探究性學(xué)習(xí)”、“問題式學(xué)習(xí)”、“案例化教學(xué)”等教學(xué)實踐，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。學(xué)院注重學(xué)生的全面發(fā)展，倡導(dǎo)差異化、個性化教育，重視實踐創(chuàng)新，培養(yǎng)具備扎實基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)涵養(yǎng)、創(chuàng)新精神、國際視野的復(fù)合型高水平應(yīng)用人才，鼓勵學(xué)生走出去，通過對外交流、訪學(xué)等活動，提升學(xué)生的國際視野和社會實踐能力，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與“雙創(chuàng)”等社會實踐，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)生在國內(nèi)外各類美術(shù)、設(shè)計等專業(yè)大賽中表現(xiàn)優(yōu)異，優(yōu)秀學(xué)生簽約著名設(shè)計公司和知名企事業(yè)單位，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和專業(yè)素質(zhì)得到社會廣泛認(rèn)可。學(xué)生近三年獲得省級以上獎勵400余項，在“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、第五屆中國青年志愿服務(wù)項目大賽等重大賽事中，均進入全國決賽，取得了優(yōu)異成績。近年來，學(xué)院學(xué)術(shù)交流活躍，科研成績斐然，服務(wù)社會效益顯著。近十年來，全院教師在各類期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文300余篇，其中被CSSCI和北大中文核心期刊收錄的高水平論文50余篇，獲得國家社科基金項目、國家藝術(shù)基金項目8項，省部級研究項目30余項，出版專著、譯著、教材、畫冊等30余部，師生獲得國家及省廳級專業(yè)大展大賽一、二、三等獎和優(yōu)秀獎百余項。 　　濟南大學(xué)設(shè)計學(xué)院與山東省省級工業(yè)設(shè)計中心、省級眾創(chuàng)空間、省級旅游商品研發(fā)基地、省版權(quán)示范單位——濟南大學(xué)設(shè)計創(chuàng)新研究院和中德(濟南大學(xué))設(shè)計創(chuàng)新研究院結(jié)為協(xié)同創(chuàng)新共同體，由清華大學(xué)首批文科資深教授、具有“中國工業(yè)設(shè)計之父”美譽的柳冠中教授任榮譽院長，由知名愛國僑領(lǐng)、德國中華文化藝術(shù)交流協(xié)會會長邵紅升任院長。學(xué)院秉承“繼承傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新、藝科交融、特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，立足社會需求和時代前沿，在教書育人、設(shè)計創(chuàng)新、服務(wù)社會等方面深耕發(fā)展。學(xué)院注重雙師型師資隊伍建設(shè)，教師中多人擔(dān)任國家級、省級美術(shù)和設(shè)計行業(yè)協(xié)會主要成員。學(xué)院聘請多位來自國內(nèi)外知名院校、行業(yè)協(xié)會、企事業(yè)單位的藝術(shù)家、專家學(xué)者等擔(dān)任客座教授、雙創(chuàng)導(dǎo)師、校外實踐導(dǎo)師、兼職教師，打造跨界協(xié)同共享的師資隊伍和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系。學(xué)院現(xiàn)擁有設(shè)計學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授予點(學(xué)術(shù)型)，與美術(shù)學(xué)院共建藝術(shù)碩士(MFA)專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域)。學(xué)院教學(xué)體系特色鮮明，學(xué)術(shù)交流豐富活躍，以科學(xué)的行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和社會需求為主導(dǎo)，重視培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和開闊國際視野，能夠推動甚至引領(lǐng)區(qū)域行業(yè)發(fā)展的復(fù)合型高水平應(yīng)用人才，鼓勵學(xué)生通過對外交流、研修訪學(xué)等活動，提升學(xué)生的綜合能力和社會實踐能力，組織學(xué)生積極參與“雙創(chuàng)”實踐，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)院與20余家企事業(yè)單位簽訂校企戰(zhàn)略合作協(xié)議，建立產(chǎn)學(xué)研合作基地、實踐教學(xué)基地和學(xué)生就業(yè)實習(xí)基地，在協(xié)同育人和協(xié)同創(chuàng)新等方面開展全方位合作，取得良好效果。學(xué)院在科學(xué)技術(shù)日新月異、“人民對美好生活向往”不斷強化的新時代背景下，主動融入新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程，以D-STEAM協(xié)同創(chuàng)新模式為抓手，開展科學(xué)研究和社會服務(wù)。在實踐中突出大設(shè)計大創(chuàng)意融合藝、理、工、文、管的交叉性、應(yīng)用性學(xué)科特點。教師先后獲得國家社科基金項目、教育部產(chǎn)學(xué)研項目、山東省社科規(guī)劃項目、山東省軟科學(xué)課題、教育廳和文化廳級課題多項，完成產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、設(shè)計扶貧、鄉(xiāng)村振興、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)客進社區(qū)等橫向課題近百余項，獲國家專利近200項。 　　01招生專業(yè)及計劃　　 　　 　　 　　02招生對象 　　凡符合教育部和省級招生文件中關(guān)于藝術(shù)類考生報名條件的普通高中及中等藝術(shù)學(xué)校的畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷的社會青年均為我校藝術(shù)類專業(yè)招生對象。 　　03專業(yè)測試 　　美術(shù)學(xué)(師范類)、服裝與服飾設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)使用招生省份美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考成績，音樂學(xué)(師范類)專業(yè)使用招生省份音樂類專業(yè)統(tǒng)考(或聯(lián)考)成績，舞蹈學(xué)(師范類)專業(yè)使用招生省份舞蹈類專業(yè)統(tǒng)考(或聯(lián)考)成績。 　　04音樂類專業(yè)測試合格要求 　　1.音樂學(xué)(招收嗩吶表演方向)(師范類) 　　山東省生源考生須參加2022年省音樂類專業(yè)統(tǒng)考，專業(yè)測試成績達到本科錄取要求，且考生樂器種類限制為嗩吶。 　　2.音樂學(xué)(招收竹笛表演方向)(師范類) 　　山東省生源考生須參加2022年省音樂類專業(yè)統(tǒng)考，專業(yè)測試成績達到本科錄取要求，且考生樂器種類限制為竹笛。 　　3.音樂學(xué)(招收笙表演方向)(師范類) 　　山東省生源考生須參加2022年省音樂類專業(yè)統(tǒng)考，專業(yè)測試成績達到本科錄取要求，且考生樂器種類限制為笙。 　　4.音樂學(xué)(招收民族打擊樂、西洋打擊樂表演方向)(師范類) 　　山東省生源考生須參加2022年省音樂類專業(yè)統(tǒng)考，專業(yè)測試成績達到本科錄取要求，且考生樂器種類限制為民族打擊樂器或西洋打擊樂器。 　　5.音樂學(xué)(招收二胡表演方向)(師范類) 　　山東省生源考生須參加2022年省音樂類專業(yè)統(tǒng)考，專業(yè)測試成績達到本科錄取要求，且考生樂器種類限制為二胡。 　　6.音樂學(xué)(招收柳琴表演方向)(師范類) 　　山東省生源考生須參加2022年省音樂類專業(yè)統(tǒng)考，專業(yè)測試成績達到本科錄取要求，且考生樂器種類限制為柳琴。 　　7.音樂學(xué)(招收古箏表演方向)(師范類) 　　山東省生源考生須參加2022年省音樂類專業(yè)統(tǒng)考，專業(yè)測試成績達到本科錄取要求，且考生樂器種類限制為古箏。 　　8.音樂學(xué)(招收琵琶表演方向)(師范類) 　　山東省生源考生須參加2022年省音樂類專業(yè)統(tǒng)考，專業(yè)測試成績達到本科錄取要求，且考生樂器種類限制為琵琶。 　　9.音樂學(xué)(招收中阮表演方向)(師范類) 　　山東省生源考生須參加2022年省音樂類專業(yè)統(tǒng)考，專業(yè)測試成績達到本科錄取要求，且考生樂器種類限制為中阮。 　　10.音樂學(xué)(招收揚琴表演方向)(師范類) 　　山東省生源考生須參加2022年省音樂類專業(yè)統(tǒng)考，專業(yè)測試成績達到本科錄取要求，且考生樂器種類限制為揚琴。 　　11.音樂學(xué)(招收大提琴、低音提琴表演方向)(師范類) 　　山東省生源考生須參加2022年省音樂類專業(yè)統(tǒng)考，專業(yè)測試成績達到本科錄取要求，且考生樂器種類限制為大提琴或低音提琴。 　　12.音樂學(xué)(招收現(xiàn)代音樂方向)(師范類) 　　考生須參加所在省份2022年音樂類專業(yè)省級統(tǒng)考(或聯(lián)考)測試，專業(yè)測試成績達到本科錄取要求。 　　13.音樂學(xué)(招收理論方向)(師范類) 　　考生須參加所在省份2022年音樂類專業(yè)省級統(tǒng)考(或聯(lián)考)測試，專業(yè)測試成績達到本科錄取要求。 　　14.音樂學(xué)(招收教育限鋼琴方向)(師范類) 　　山東省生源考生須參加2022年省音樂類專業(yè)統(tǒng)考，專業(yè)測試成績達到本科錄取要求，且考生樂器種類限制為鋼琴。 　　15.音樂學(xué)(招收教育方向)(師范類) 　　考生須參加所在省份2022年音樂類專業(yè)省級統(tǒng)考(或聯(lián)考)測試，專業(yè)測試成績達到本科錄取要求。 　　16.音樂學(xué)(招收樂器修繕限鋼琴、古琴方向)(師范類) 　　山東省生源考生須參加2022年省音樂類專業(yè)統(tǒng)考，專業(yè)測試成績達到本科錄取要求，且考生樂器種類限制為鋼琴或古琴。 　　05部分音樂類專業(yè)方向入校后培養(yǎng)說明 　　1.音樂學(xué)(招收現(xiàn)代音樂方向)(師范類) 　　入校后依據(jù)學(xué)生專業(yè)復(fù)核成績，參考學(xué)生志愿，培養(yǎng)流行樂器演奏或流行唱法演唱方向的流行音樂表演人才。 　　2.音樂學(xué)(招收樂器修繕限鋼琴、古琴方向)(師范類) 　　入校后培養(yǎng)鋼琴調(diào)律、古琴制作方向的人才。 　　06錄取原則 　　1.按照教育部和各招生省份省級招生主管部門藝術(shù)類專業(yè)招生有關(guān)文件規(guī)定進行錄取。 　　2.按照各招生省份專業(yè)所在錄取批次規(guī)定的投檔原則進行投檔。 　　3.考生高考文化成績須達到所在省份規(guī)定的藝術(shù)類本科文化錄取控制線;考生專業(yè)成績使用所在省份相應(yīng)專業(yè)類別的統(tǒng)考(或聯(lián)考)成績，須達到該省份專業(yè)統(tǒng)考(或聯(lián)考)測試本科錄取最低要求，其中，音樂類專業(yè)須符合我校各招生專業(yè)方向規(guī)定的具體要求。 　　07其他 　　新生入校后，將參加專業(yè)復(fù)核，若發(fā)現(xiàn)不符合錄取條件或舞弊行為者，取消其入學(xué)資格。 　　08聯(lián)系方式 　　聯(lián)系部門：濟南大學(xué)招生辦公室 　　聯(lián)系地址：山東省濟南市市中區(qū)南辛莊西路336號(濟南大學(xué)主校區(qū)) 　　聯(lián)系電話：(0531)82765900 　　聯(lián)系郵箱：zsb@ujn.edu.cn 　　招生網(wǎng)址：http://admission.ujn.edu.cn 　　09附則 　　1. 本簡章如有與上級有關(guān)文件精神不符之處，則按上級文件精神執(zhí)行。未盡事宜，按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。 　　2. 本簡章由濟南大學(xué)招生辦公室負(fù)責(zé)解釋。

濟南大學(xué)2022年藝術(shù)類專業(yè)高考招生簡章

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