教育專業(yè)碩士研究生入學統(tǒng)一考試

    《語文課程與教學論》考試大綱

    一、試卷滿分及考試時間

    1.試卷滿分：150分

    2.考試時間：180分鐘

    二、試題題型結構：

    1.名詞解釋

    2.簡答題

    3.案例分析題

    4.論述題

    5.教學設計

    三、主要參考書

    張中原、徐林祥主編《語文課程與教學論新編》，江蘇教育出版社，2007年。

    四、考查內(nèi)容

    （一）語文課程涵義、特點與價值

    1.掌握“語文”和“語文課程”的概念與內(nèi)涵

    2.了解語文課程的性質(zhì)及不同層面的闡釋

    3.了解新課程四個方面的核心價值

    （二）語文課程目標與內(nèi)容

    1.掌握語文課程目標的概念、歷史演變及其啟示

    2.理解語文素養(yǎng)的內(nèi)涵及其與語文課程的關系。

    3.掌握不同學段語文課程目標的主要內(nèi)容及其關系

    4.了解語文課程標準的概念、歷史沿革和內(nèi)容結構

    5.理解語文課程內(nèi)容的內(nèi)涵，掌握語文課程內(nèi)容選擇的依據(jù)以及語文課程內(nèi)容、語文教材內(nèi)容和語文教學內(nèi)容三者的聯(lián)系與區(qū)別

    （三）語文教材

    1.掌握“語文教材”的含義和主要功能

    2.了解新課程語文教材編制的新理念及其構成要素

    3.掌握語文不同版本語文教材選文的特點與結構特點

    （四）語文課程資源

    1.了解語文課程資源、校本課程等基本概念的內(nèi)涵

    2.了解語文課程資源的類型，開發(fā)途徑，基本模式

    3.能結合語文教學實踐，談談語文課程資源的利用與開發(fā)。

    （五）語文學習心理、學習方式方法和習慣

    1.了解行為主義、認知主義、建構主義及后現(xiàn)代主義的學習理論。

    2.熟悉“智力因素”、“非智力因素”、“多元智能理論”和語文學習的關系。

    3.能分析中小學生語文學習的特點

    4.理解語文學習方式、方法和習慣的內(nèi)涵，并能有自己的理解

    （六）閱讀教學

    1.掌握閱讀，閱讀教學，閱讀策略等概念的基本含義

    2.了解閱讀目標的內(nèi)涵，并能結合案例對閱讀教學目標進行分析

    3.了解閱讀教學的基本方法及其在閱讀教學過程的運用

    4.掌握閱讀教學的基本過程的意義、模式的發(fā)展并能運用到語文課例中

    5.能運用新課標的閱讀教學的相關理論，評析當前閱讀教學中存在的主要問題。

    （七）寫作教學

    1.掌握和理解新課標作文和作文教學的基本理念

    2.了解課程標準對寫作教學的新要求，并能對寫作教學目標進行學理分析

    3.掌握寫作教學的基本方法并能具體運用到教學實踐中。

    4.了解寫作教學一般流程，并能運用新課程理念對寫作教學課例進行評析。

    （八）語文教師

    1.理解語文教師的角色定位

    2.知道語文教師應具備哪些基本素養(yǎng)

    3.掌握說課與評課的基本方法并能具體運用到校本教研中。

    4.了解語文教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及基本路徑。

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