2021貴州師范大學820思想政治學科教學論專業(yè)研究生考試大綱 正文

一、考試目標
   
全日制攻讀學科教學（思政）專業(yè)碩士學位入學考試科目《思想政治學科教學論》，
考核內(nèi)容主要包括思想政治學科課程、課程標準、教材和課程資源，思想政治學科的教學過程及其規(guī)律、原則，
思想政治學科的教學組織形式、教學模式與方法、教學準備、教學實施、教學評價、學法與指導、以及思想政治教師發(fā)展等。
要求考生比較系統(tǒng)地理解思想政治學科教學論的基本概念和基本理論，掌握思想政治學科教學論的基本思想和方法。
要求考生具有抽象概括能力、邏輯論證能力、演繹說理能力和綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

二、考試形式與試卷結(jié)構
   
（一）試卷成績及考試時間
本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試
（三）試卷內(nèi)容結(jié)構
（1）基本原理部分　       20%       
（2）課程與課程改革部分　 20%
（3）教學過程與方法部分   30%
（4）學習與評價部分       20%
（5）教師專業(yè)發(fā)展部分     10%
（四）題型結(jié)構:
（1）名詞解釋       4小題，每小題10分，共40分
（2）簡答題         5小題，每小題10分，共50分
（3）論述題         2小題，每小題30分，共60分



三、考試范圍
（一）思想政治課程概述
1.思想政治課程發(fā)展的歷史進程及課程建設的經(jīng)驗教訓。
2.思想政治課程的性質(zhì)、地位及其在中學德育中的重要性。
3.思想政治學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵；培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的重要性；學科核心素養(yǎng)衡量的基本途徑和方法。
4.思想政治課程目標的功能和分類；新課程標準對思想政治課程的目標定位。
5.基礎教育課程改革的基本理念以及中學思想政治課程的理念。
（二）思想政治課程標準和教材
1.課程標準的含義。
2.思想政治課程標準修訂的背景、基本原則和主要變化；思想政治新課程標準的結(jié)構；課程內(nèi)容設計的基本思路。
3.教材的含義；教材與教學、教材與課程標準的關系。
4.教材編寫的基本原則、思想政治課程標準對教材編寫的新要求。
5.思想政治教材分析的內(nèi)容和方法；教材使用的基本要求。
（三）思想政治課程資源的開發(fā)利用
1.思想政治課程資源的含義、特點和分類。
2.思想政治課程資源開發(fā)利用的意義。
3.思想政治課程資源開發(fā)利用的原則。
4.思想政治課程資源開發(fā)利用存在的問題；思想政治課程資源開發(fā)利用的基本途徑和實施策略。
（四）思想政治學科的教學過程
1.思想政治學科教學過程的含義、特點；思想政治學科教學過程與思想政治教育過程、其他學科教學過程之間的關系。
2.思想政治學科教學過程的要素及各個要素之間的關系。
3.思想政治學科教學理念。
4.思想政治學科教學最優(yōu)化的含義、標準及教學最優(yōu)化的方法。
（五）思想政治學科的教學設計
1.思想政治學科教學設計的含義；思想政治課教學設計的內(nèi)容、依據(jù)和準備工作。
2.思想政治學科教學方案設計的意義、要求、方法。
3.說課的含義、特點和基本要求。
（六）思想政治的教學實施
1.思想政治學科課堂教學和課外活動。
2.課堂教學在思想政治教學中的地位、類型；課堂教學模式的特點、構成要素、演變發(fā)展及思想政治常見教學模式的基本程序和運用方法；思想政治課堂教學的基本要求。
3.課外活動在思想政治教學中的重要性；思想政治課外活動的主要形式和方法；思想政治課外活動的基本要求。
4.教學反思的含義和特點；思想政治教學反思的內(nèi)容；思想政治教學反思的方式方法。
（七）思想政治的教學評價
1.新課程理念下的思想政治教學評價含義、特點以及教學評價的基本原則和要求。
2.實施思想政治教學評價的基本程序。
3.實施思想政治課學生學業(yè)評價的依據(jù)和重要性；思想政治課學生學業(yè)評價的內(nèi)容和方法。
4.思想政治課教師課堂教學評價的內(nèi)容和標準，教師評價指標體系，多主體教師教學評價的意義和方法。
（八）思想政治的教學方法和手段
1.思想政治教學方法及其類型；思想政治教學方法選擇的依據(jù)和組合的必要性。
2.啟發(fā)式教學的含義和特點；啟發(fā)式教學在思想政治教學中運用的必要性和基本要求；啟發(fā)式教學在思想政治教學中運用的方法。
3.思想政治教學常用的方法及運用的基本要求及操作要領。
4.思想政治教學手段的主要類型；傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代化教學手段的關系；現(xiàn)代化教學手段在思想政治教學中運用的方法和基本要求。
5.信息技術與思想政治課程整合的含義、方式和基本要求。
（九）思想政治的學習及其指導
1.思想政治學習的基本原理；學習、思想政治學習的含義；思想政治學習的特點、過程和類型；學習遷移的類型和影響學習遷移的因素。
2.學生的學習方式及其類型，現(xiàn)代學習方式的基本特點和要求。
3.思想政治常用的學習方法。
4.加強思想政治學習指導的重要性，思想政治學習指導的基本策略。
（十）思想政治教師的專業(yè)發(fā)展
1.教師勞動的特點和教師的基本職責；教師專業(yè)發(fā)展的重要意義。
2.教師專業(yè)化的特點和歷史演進；基礎教育新課程改革對思想政治教師專業(yè)發(fā)展的要求；思想政治教師的專業(yè)發(fā)展意識和專業(yè)素養(yǎng)。
3.思想政治教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑。
4.新課程改革理念下教師專業(yè)發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)；思想政治教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。

四、樣  題
一、名詞解釋
1、中學思想政治課程
2、課程標準
3、說課
4、人本主義學習理論
二、簡答題
1、簡述改革開放以來思想政治課改革的歷史進程及基本特征。
2、簡述思想政治課教材編寫的基本原則。
3、思想政治教學過程的本質(zhì)是什么？
4、簡述講授式教學模式的內(nèi)涵及特征。
5、如何理解教師專業(yè)化的內(nèi)涵？
三、論述題
1、闡述思想政治課教學過程的基本要素及其相互關系。
2、試述現(xiàn)代化教學手段在思想政治教學中運用的必要性及基本要求。

五、主要參考書目
（一）胡田庚主編，新理念思想政治（品德）教學論(第三版)，北京大學出版社2019年12月。
（二）中華人民共和國教育部制定，普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂版），人民教育出版社。
（三）韓震、朱明光主編，普通高中思想政治課程標準（2017年版）解讀，高等教育出版社2018年9月。

貴州師范大學

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