中國科學(xué)院大學(xué)心理研究所學(xué)科簡介 正文

中國科學(xué)院心理研究所學(xué)科簡介
一級學(xué)科中文名稱：心理學(xué)
英文名稱：Psychology
一、學(xué)科概況
中國科學(xué)院心理研究所成立于1951年，其前身為創(chuàng)建于1929年的中央研究院心理研究所。它是我國唯一的國家級心理學(xué)研究機(jī)構(gòu)，是中國心理學(xué)會的掛靠單位。心理所的定位是：探索人類心智本質(zhì)，揭示心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)與環(huán)境影響機(jī)制，為提高國民心理素質(zhì)、促進(jìn)社會和諧發(fā)展提供重要知識基礎(chǔ)和科技支撐，成為引領(lǐng)我國心理科學(xué)發(fā)展、有重要影響力的國際著名研究機(jī)構(gòu)和服務(wù)國家科技創(chuàng)新與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略咨詢基地。
心理所現(xiàn)有職工190人，其中研究人員128人（研究員32人、副研40人、助研56人），管理和支撐人員60人,外籍專家2人。有發(fā)展中國家科學(xué)院院士2人，“百人計(jì)劃”入選者11人，國家杰出青年基金獲得者1人，新世紀(jì)百千萬人才工程國家級人選2人。現(xiàn)有在讀研究生240人，其中博士研究生131人，碩士研究生109人；有在站博士后19人。
在中國科學(xué)院知識創(chuàng)新工程的推動下，心理所取得了快速發(fā)展：創(chuàng)新能力大幅提升，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷完善，技術(shù)平臺日益強(qiáng)大，國內(nèi)外合作與交流不斷拓展，體制機(jī)制不斷健全，產(chǎn)出了一大批創(chuàng)新成果，形成了一支將帥人才隊(duì)伍和適應(yīng)科技創(chuàng)新的良好文化氛圍。心理所已進(jìn)入歷史上最好的發(fā)展時(shí)期。創(chuàng)新三期，心理所建議和承擔(dān)了多項(xiàng)國家重大科技任務(wù)，承擔(dān)科技部項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)總量比創(chuàng)新二期增長了16倍。發(fā)表的SCI/SSCI期刊論文中Q1類期刊論文占30%，學(xué)科領(lǐng)域頂尖期刊文章發(fā)表量比創(chuàng)新二期增長5倍。圍繞國家戰(zhàn)略需求開展研究，有效服務(wù)于政府宏觀決策，共提交咨詢報(bào)告48項(xiàng)，其中19項(xiàng)被中辦國辦采用，9項(xiàng)得到了中央或國家領(lǐng)導(dǎo)人的批示；制定國家標(biāo)準(zhǔn)11項(xiàng)。申請專利24項(xiàng)，獲批16項(xiàng)（其中發(fā)明專利10項(xiàng)）。
作為心理學(xué)研究的基地，心理所具有優(yōu)良的科學(xué)傳統(tǒng)和學(xué)術(shù)氛圍，擁有良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和信息技術(shù)支撐系統(tǒng)。心理所圖書館為全國館藏最為豐富的心理學(xué)專業(yè)圖書館，藏書5萬余冊，可利用的心理學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)庫近50種。國內(nèi)心理學(xué)最權(quán)威的學(xué)術(shù)刊物《心理學(xué)報(bào)》由心理所和中國心理學(xué)會聯(lián)合主辦。我國首本心理學(xué)英文期刊《PsyCh Journal》將在心理所創(chuàng)刊，創(chuàng)刊號預(yù)計(jì)于2012年第一季度出版。
心理所不僅是我國心理科學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究基地，而且是我國心理學(xué)高層次人才的重要培養(yǎng)基地。心理所是全國心理學(xué)界第一個(gè)被批準(zhǔn)為國家一級學(xué)科博士點(diǎn)和心理學(xué)博士后流動站的科研教學(xué)單位，于1981年11月3日經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)成為首批博士學(xué)位授予單位之一，2000年9月22日國務(wù)院學(xué)位委員會再次認(rèn)定心理所為心理學(xué)一級學(xué)科博士和碩士學(xué)位的授予單位。
自1956年開始招收研究生至今，已經(jīng)培養(yǎng)研究生700余人，其中博士研究生300余名，碩士研究生400余名。許多優(yōu)秀畢業(yè)生在各自崗位上做出了優(yōu)異的成績，不少已走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，成為我國心理學(xué)學(xué)科專業(yè)的學(xué)術(shù)帶頭人。他們不但是心理所的驕傲，也是在學(xué)研究生的榜樣，激勵著一代代學(xué)子奮發(fā)圖強(qiáng)。
“十二五”期間，心理所將圍繞實(shí)現(xiàn)“一二三”戰(zhàn)略目標(biāo)，著力加強(qiáng)業(yè)已形成優(yōu)勢的“心理疾患的早期識別與干預(yù)”和“社會預(yù)警與決策”領(lǐng)域的研究，力爭實(shí)現(xiàn)重大創(chuàng)新突破；重點(diǎn)培育“災(zāi)害與創(chuàng)傷心理”、“網(wǎng)絡(luò)心理與虛擬行為”和“發(fā)展、教育與創(chuàng)造力培養(yǎng)”研究方向，積極應(yīng)對災(zāi)害給人類帶來的心理創(chuàng)傷，探究網(wǎng)絡(luò)對人類認(rèn)知、情感、道德和行為的影響，滿足啟示教育實(shí)踐、提升國民創(chuàng)新能力的國家戰(zhàn)略需求，力爭實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的跨越發(fā)展。
 二、學(xué)科內(nèi)涵與特色
心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律的一門科學(xué)。經(jīng)過凝練，心理所設(shè)置三個(gè)研究室致力于心理學(xué)研究，分別是健康與遺傳心理學(xué)研究室、認(rèn)知與發(fā)展心理學(xué)研究室、社會與工程心理學(xué)研究室。
1、健康與遺傳心理學(xué)研究室
本研究室基于“生物-心理-社會”模式，從分子、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、腦功能到個(gè)體與社會行為水平，探索心理、認(rèn)知、行為、遺傳與健康的相互作用規(guī)律及其機(jī)制，闡明中國人心理健康狀態(tài)的群體分布和變化規(guī)律，建立心理疾患的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)分析平臺，為心理疾病的預(yù)防、早期診斷和治療提供科學(xué)依據(jù)，針對性開發(fā)心理危機(jī)干預(yù)與心理健康促進(jìn)的方法和技術(shù)，為我國公共心理健康服務(wù)和國家政策制定提供理論與技術(shù)支持，成為我國心理健康領(lǐng)域具有引領(lǐng)性的創(chuàng)新研究和應(yīng)用基地。
研究方向包括：應(yīng)激與抗應(yīng)激、心理健康的認(rèn)知、行為、神經(jīng)與遺傳機(jī)制、心理特征及其發(fā)展規(guī)律、健康老齡化、精神疾病的早期識別與干預(yù)、心理健康促進(jìn)與危機(jī)干預(yù)。研究圍繞心理神經(jīng)免疫、藥物成癮、情緒與疼痛的中樞編碼、行為異常疾病的遺傳或表觀遺傳機(jī)制、精神疾病的內(nèi)表型與病理機(jī)制、應(yīng)激與精神疾病、共生微生物與行為、身心健康與腦功能保護(hù)、人格與心理測量、健康老齡化等問題，綜合運(yùn)用各種心理與行為科學(xué)、認(rèn)知與神經(jīng)科學(xué)以及遺傳學(xué)、免疫學(xué)方法，研究心理健康狀況及其變化的規(guī)律，闡明其內(nèi)在作用機(jī)制，尋找相應(yīng)的干預(yù)調(diào)節(jié)技術(shù)及其作用要點(diǎn)。研究自然災(zāi)害與社會災(zāi)難等重大事件中的社會心理、行為及康復(fù)技術(shù)，建立符合我國國情的心理服務(wù)與援助的社區(qū)模式，建立普惠的遠(yuǎn)程心理咨詢與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
本研究室的主要學(xué)科帶頭人：陳楚僑、韓布新、金鋒、李娟、林文娟、羅非、隋南、王晶、王文忠、尹文剛、張建新、高文斌、郭建友。
2、認(rèn)知與發(fā)展心理學(xué)研究室
本研究室以行為和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)為平臺，研究人類基礎(chǔ)和高級心理過程的行為和神經(jīng)機(jī)制，以及認(rèn)知的發(fā)展、成熟、和衰退過程。在重大科學(xué)前沿問題上，取得高質(zhì)量的研究成果，為轉(zhuǎn)化型研究提供深厚的理論基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)研究的成果推廣于滿足國計(jì)民生需求且適合中國國情的應(yīng)用研究，為國家戰(zhàn)略決策提供科學(xué)依據(jù)。
1）基本認(rèn)知過程及其發(fā)生：主要研究方向包括視知覺、嗅知覺、視運(yùn)動認(rèn)知的神經(jīng)基礎(chǔ)、意識與無意識狀態(tài)下的面部識別、注意和注意控制的腦機(jī)制、獎賞回報(bào)的腦機(jī)制、以及這些認(rèn)知機(jī)理的應(yīng)用等。從認(rèn)知神經(jīng)生理基礎(chǔ)、感知覺基本過程、認(rèn)知行為腦機(jī)制到認(rèn)知心理應(yīng)用多個(gè)層面探索心智奧秘，研究結(jié)果可以為國民心理和生理健康領(lǐng)域國家戰(zhàn)略決策提供科學(xué)依據(jù)。
2）漢語語言認(rèn)知：關(guān)注語言理解、語言產(chǎn)生和語言獲得等加工過程，從語音、字詞和句子水平等多個(gè)層次和視角，深入探索人類語言的心理學(xué)、社會學(xué)和生物學(xué)基礎(chǔ)，揭示人類語言加工（尤其是漢語）的認(rèn)知機(jī)理及其腦機(jī)制；研究語言與其它認(rèn)知過程之間的交互作用，以及人類獲得和掌握不同類型語言的規(guī)律，揭示人類語言加工的普遍性與特殊性；構(gòu)建新的計(jì)算方法與模型，提高計(jì)算機(jī)的自然語音處理。這些研究一方面能建立語言障礙人群的預(yù)防、早期識別、干預(yù)及健康促進(jìn)的綜合系統(tǒng)，發(fā)展有效的訓(xùn)練和矯治方法，另一方面能為文字改革和計(jì)算機(jī)智能漢語信息處理提供心理學(xué)依據(jù)，推動信息網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
3）認(rèn)知發(fā)展：主要研究方向包括兒童的創(chuàng)造力發(fā)展、超常兒童的心理發(fā)展和教育、兒童的科學(xué)概念發(fā)展、漢語發(fā)展性閱讀障礙的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制以及兒童認(rèn)知發(fā)展與社會行為關(guān)系的研究，進(jìn)而為超常兒童的特殊教育，兒童的科學(xué)教育和道德教育提供研究依據(jù)。
本研究室的主要學(xué)科帶頭人：傅小蘭、劉勛、蔣毅、周雯、楊玉芳、張清芳、施建農(nóng)、畢鴻燕、朱莉琪、李興珊、張弢、左西年、黃昌兵。
3、社會與工程心理學(xué)研究室
本研究室堅(jiān)持為我國國民社會經(jīng)濟(jì)服務(wù), 側(cè)重如何將心理學(xué)理論應(yīng)有到我國國民社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中, 并提出切合實(shí)際的新的理論和研究方法,進(jìn)行一流的心理理論研究與應(yīng)用心理研究。
(1) 社會與人：主要研究方向包括風(fēng)險(xiǎn)決策、社會互動決策、經(jīng)濟(jì)行為決策、消費(fèi)者行為、品牌管理、領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)、組織中的安全文化、社會預(yù)警，心理和諧與社會誠信、自我的文化差異，文化的改變和自我，文化和內(nèi)隱社會認(rèn)知等
(2) 人-機(jī)系統(tǒng)：主要研究方向包括人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與評價(jià)，人在復(fù)雜人－機(jī)－環(huán)境中的行為特征及其機(jī)制，以人為中心的智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)等;
在社會經(jīng)濟(jì)與組織行為與文化方面，系統(tǒng)地探索基于我國歷史、文化和社會經(jīng)濟(jì)變革時(shí)期人們的社會心理與經(jīng)濟(jì)行為的解釋和預(yù)測模型，發(fā)展適合于我國國情的社會心理學(xué)、組織行為學(xué)、人力資源管理和經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)新理論、方法、技術(shù)和工具，為國家公共政策制定、組織變革與發(fā)展以及中國名牌戰(zhàn)略的實(shí)施，提供理論、技術(shù)支持和對策建議，為促進(jìn)國家的經(jīng)濟(jì)繁榮和社會穩(wěn)定、全面實(shí)現(xiàn)小康社會貢獻(xiàn)力量。
在工程心理與人機(jī)工程方面，針對我國國計(jì)民生密切相關(guān)的行業(yè)，如交通安全與效率，生產(chǎn)，國防，航空航天等，建立系統(tǒng)的人－機(jī)－環(huán)境理論體系，開展心理與行為實(shí)驗(yàn)研究和數(shù)學(xué)及仿真模型研究，基于人的神經(jīng)和心理機(jī)制認(rèn)識并預(yù)測人在復(fù)雜和應(yīng)激條件下的行為特征，設(shè)計(jì)新型的以人為中心的智能系統(tǒng)。這些工作既可以服務(wù)于大眾，如提高司機(jī)駕駛的安全性、設(shè)計(jì)智能交通系統(tǒng)、鑒別與恢復(fù)認(rèn)知障礙，還可以為航天員等特殊人群的選拔培訓(xùn)，飛機(jī)座艙、核電站等復(fù)雜人-機(jī)系統(tǒng)的安全和效率設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù)。
本研究室的主要學(xué)科帶頭人：蔡華儉、李紓、王二平、孫向紅、吳昌旭、張侃。
三、培養(yǎng)對象與目標(biāo)
1、前置學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)及能力：具有心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、物理學(xué)等專業(yè)背景，獲得了相應(yīng)的學(xué)位和學(xué)歷證書。
2、培養(yǎng)目標(biāo)：
博士畢業(yè)生應(yīng)能獨(dú)立申請、承擔(dān)并組織完成科研課題，能在相關(guān)部門主持有關(guān)心理學(xué)應(yīng)用的工作，能勝任高等院校心理學(xué)的教學(xué)工作。
碩士畢業(yè)生應(yīng)能勝任心理學(xué)的科研和教學(xué)工作，并能在相關(guān)部門從事有關(guān)心理學(xué)的工作。

中國科學(xué)院大學(xué)

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