1.初試的變化，2017年的同學(xué)會(huì)趕上。但是2016年的同學(xué)為什么焦慮：如果今年沒(méi)有被錄取，你就會(huì)變成2017的考生，會(huì)面臨初試改革——主要是專(zhuān)業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位的碩士要分開(kāi)分類(lèi)進(jìn)行考試，專(zhuān)業(yè)學(xué)位也就是說(shuō)咱們說(shuō)臨床型，還是由國(guó)家統(tǒng)一的來(lái)組織考試的，這個(gè)考試有西醫(yī)綜合更名為一個(gè)比較貼近于臨床碩士的一個(gè)命名：臨床醫(yī)學(xué)綜合能力——說(shuō)白了強(qiáng)調(diào)了臨床，因?yàn)楫吘故菍?zhuān)業(yè)碩士，這個(gè)考察科目中做什么變化，一見(jiàn)鐘明確提出了增加了對(duì)人道主義精神，職業(yè)責(zé)任精神和醫(yī)患溝通能力，醫(yī)學(xué)倫理，法律法規(guī)的考察，這是一部分叫做人文考察。

2.臨床能力考察，叫做臨床思維和表達(dá)能力?；镜脑\斷處理能力，合理選擇臨床技術(shù)的能力，這是第二個(gè)方面。為什么改名兒了?現(xiàn)在考的叫做臨床能力的綜合，就是說(shuō)考專(zhuān)業(yè)性碩士，以后招你去就是要干醫(yī)生的。所以說(shuō)也是大家非常容易理解的。

3.臨床醫(yī)學(xué)綜合中要推進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，職業(yè)素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)技能考核的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化能力考察，避免一味的死記硬背，什么意思?要考臨床綜合能力了，出題上面肯定會(huì)增加這個(gè)臨床考察的難度和深度。所以這一點(diǎn)又是同學(xué)們恰恰最缺乏的東西。因?yàn)榇蠹叶贾雷约簺](méi)有做過(guò)臨床，臨床知識(shí)最缺乏，相對(duì)來(lái)說(shuō)不用擔(dān)心，這些東西老師肯定會(huì)做相應(yīng)的處理，因?yàn)樵蹅兝蠋?，起碼咱們新東方的老師都是長(zhǎng)期工作在臨床一線的考試，對(duì)于臨床的這部分的內(nèi)容比較擅長(zhǎng)。同學(xué)們可以得到非常好的指導(dǎo)。這個(gè)是初試的變化。那么有人問(wèn)學(xué)術(shù)型碩士跑哪了，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)國(guó)家放權(quán)了，放給院校自己進(jìn)行考試了，自主命題，但是這個(gè)東西不好說(shuō)，為什么?咱們現(xiàn)在醫(yī)學(xué)考核方式是這樣，基礎(chǔ)科學(xué)是學(xué)校自己命題，臨床是國(guó)家統(tǒng)一的西醫(yī)綜合，現(xiàn)在臨床這兩類(lèi)——學(xué)術(shù)型和專(zhuān)業(yè)型，又要把學(xué)術(shù)型單獨(dú)拿出來(lái)給學(xué)校自己命題。但是曾經(jīng)考基礎(chǔ)綜合的時(shí)候，就有許多的學(xué)校仍然要求你考西醫(yī)綜合，所以現(xiàn)在考學(xué)術(shù)型碩士的時(shí)候到底這些院校選擇考臨床綜合還是自己命題，可能學(xué)校自主權(quán)放在這里，現(xiàn)在同學(xué)們沒(méi)有辦法干預(yù)，只能看每個(gè)學(xué)校的后期的政策去如何應(yīng)對(duì)這樣一個(gè)變化。所以這是初試最主要的變化。復(fù)試是2016、2017考生都需要注意的問(wèn)題，2016年學(xué)院更要關(guān)注的哈，因?yàn)楝F(xiàn)在要報(bào)志愿了，九月末應(yīng)屆可以報(bào)了，十月的時(shí)候無(wú)論是應(yīng)屆還是往屆都可以報(bào)，這個(gè)就糾結(jié)了，今年的復(fù)試有什么變化呢?第一個(gè)是非常關(guān)鍵就是院校自主劃線，什么意思?曾經(jīng)的國(guó)家線，除了34所自主畫(huà)線院校，曾經(jīng)的國(guó)家線從強(qiáng)制變成了相對(duì)強(qiáng)制線——為什么這么強(qiáng)調(diào)呢，院?？梢詣澏ㄗ约簩W(xué)校自己招生的分?jǐn)?shù)線了，那么國(guó)家線還有什么用呢?現(xiàn)在仍然保留著國(guó)家線，意義略微次要一些了，主要是兩個(gè)方面，一個(gè)是你專(zhuān)業(yè)型碩士可以調(diào)成學(xué)術(shù)型碩士，那么你必須要達(dá)到國(guó)家線才可以獲得調(diào)劑資格，非常關(guān)鍵，但是很可悲的是什么，意見(jiàn)中明確寫(xiě)到學(xué)術(shù)型碩士不可以調(diào)到專(zhuān)業(yè)型碩士，同學(xué)們一定要注意這一點(diǎn)。

第二個(gè)是什么，就是說(shuō)有一些同學(xué)說(shuō)院?？梢詿o(wú)限把自己的錄取線放低，這樣的話可以招更多的學(xué)生了，國(guó)家為了避免發(fā)生這樣的情況，設(shè)置了另外一個(gè)規(guī)定，就是說(shuō)如果當(dāng)年這個(gè)院校的分?jǐn)?shù)線低于了國(guó)家的指導(dǎo)線，第二年的臨床型碩士不允許擴(kuò)招，意思是什么?如果你今年降分錄取了，證明你學(xué)校的生源質(zhì)量不好，那么我明年不允許你擴(kuò)招人員，所以從這個(gè)來(lái)推斷一般的學(xué)校不到萬(wàn)不得已，學(xué)校不會(huì)低于國(guó)家線的。所以這個(gè)國(guó)家線仍然是有著比較大的意義的。同學(xué)們現(xiàn)在要這么看待國(guó)家線，老師認(rèn)為會(huì)比較合適。

那么，這個(gè)是政策一個(gè)非常大的復(fù)試變化。

另外一個(gè)是三個(gè)基本原則：

1、加強(qiáng)了復(fù)試對(duì)臨床能力的考核，這個(gè)跟咱們的改革是一致的。為了培養(yǎng)臨床醫(yī)師的話，一定是加強(qiáng)臨床的考核;

2、是復(fù)試中的變化是什么，曾經(jīng)的學(xué)習(xí)成績(jī)可能要納入到復(fù)試考核體系。但是現(xiàn)在這個(gè)缺乏一些細(xì)則去解釋。所以說(shuō)同學(xué)們不要過(guò)度擔(dān)心我曾經(jīng)掛過(guò)科或者是說(shuō)曾經(jīng)平均的基點(diǎn)不會(huì)高，是不是會(huì)影響復(fù)試，由于今年是政策的過(guò)渡期，不過(guò)多擔(dān)心這樣的問(wèn)題。只管把現(xiàn)在的初試考好就行，為什么?因?yàn)槿ピu(píng)價(jià)一個(gè)同學(xué)的話，除了這個(gè)曾經(jīng)的基點(diǎn)的話，初試成績(jī)是學(xué)校和導(dǎo)師最看重的，曾經(jīng)我的一個(gè)導(dǎo)師說(shuō)過(guò)這樣的學(xué)生來(lái)了以后，考試英語(yǔ)考的六十多分，七十分，西醫(yī)綜合考了230分以上我不覺(jué)得這個(gè)同學(xué)的能力差到哪去，簡(jiǎn)單的這么說(shuō)，所以初試成績(jī)還是非常關(guān)鍵的。

3、提到了要增加導(dǎo)師選擇人員的這個(gè)自主性，同學(xué)們擔(dān)心是不是有人情成分在里面，曾經(jīng)說(shuō)不刷第一名，為什么?因?yàn)槎鄶?shù)院校為了避免招生不公平，在這個(gè)復(fù)試過(guò)程中要求導(dǎo)師解釋你今年的第一名為什么沒(méi)有被錄取，所以說(shuō)導(dǎo)師一般不會(huì)選擇刷掉第一名這樣的同學(xué)，那么因?yàn)閷W(xué)校避免導(dǎo)師去做解釋?zhuān)猿踉嚦煽?jī)好還是非常有好處的，復(fù)試的內(nèi)容不要過(guò)多的擔(dān)心，復(fù)試完了以后有很長(zhǎng)的時(shí)間去做針對(duì)性的準(zhǔn)備。所以現(xiàn)在不要把所有的精力想在復(fù)試中怎么樣的擔(dān)心，現(xiàn)在主要的精神和動(dòng)力都放在初試上，這是給同學(xué)非常大的難題，很多的同學(xué)報(bào)志愿，很多的同學(xué)沒(méi)有原因擔(dān)心復(fù)試的內(nèi)容，這個(gè)擔(dān)心有一點(diǎn)太長(zhǎng)遠(yuǎn)了。這是政策的變化。

所以2016年的同學(xué)面臨的焦慮的問(wèn)題是今年我趕不上，趕上2017年大變革，首先這么說(shuō)，2017年沒(méi)有出現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的變化，就是換湯不換藥。只不過(guò)增加了部分臨床考核而已，2016年的同學(xué)不用過(guò)于擔(dān)心，2017年的同學(xué)靜觀其變就可以了。這種情況下明年的大綱有可能出現(xiàn)變化，但是這些不是擔(dān)心的，今年做到的就是把目前的課程學(xué)習(xí)好，另外英語(yǔ)要保持得比較好。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)經(jīng)常被單科不過(guò)。這樣的情況下咱們酒吧今年的大綱和今年的政策的變化和息息相關(guān)的做一個(gè)解析，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段。