這在四六級，專四專八中是幾乎絕跡的。但是考研的客觀題，即，完型，閱讀，新題型中都充斥著陷阱。比如，閱讀中：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴大范圍等等。

在此，淺談一下完型。出題者在完形中，使過的一類最簡單的小貓膩。

例如：在08年的11題中，(注意：請讀者先看一個選項，判斷它的意思，然后再往下讀)選項D.

unaccountably。很多考生把這個單詞理解為：無數(shù)的。結(jié)果帶入特別通順，結(jié)果答錯，失分。殊不知，上了出題者的當，這個單詞應(yīng)該是搜索：無法解釋地。注意此詞的詞根為：account

作為動詞表示：解釋，而不是count 作為動詞表示，數(shù)數(shù)。這是高中詞匯表中的一個單詞。在此處，出題者就指望考生把這個單詞看錯為：無數(shù)的，然后帶回去答錯。

此處是完型干擾項的一種設(shè)置：稱作：詞形干擾。說白了就是障眼法。

最近十年類似明顯的障眼法還有三處，分別是：

02年的38題，選項D. effected。這是一個根本不存在的單詞，注意effect是名詞，affect是其動詞形式，其后才能加ed。

03年的31題，選項C. personnel，有人誤讀為：私人的，實為：人事的;

同樣03年的31題，選項D. corporation，有人誤讀為：合作，實為：公司;

異常巧妙的是：如果選項C. personnel 誤認為：私人的，即與該題選項B. individual，個人的，形成近義詞辨析;而如果選項D.

corporation誤讀為合作，即與該題選項A.

group，群體的，形成近義詞辨析。出題者的干擾項設(shè)置可不是沒有道理的、任意的，此處，03年的出題者可謂把詞形辨析玩到了極致!