考研復(fù)試指導(dǎo)良好的心理素質(zhì)比知識(shí)更重要

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考研復(fù)試之所以難就在于它現(xiàn)場(chǎng)的不確定因素太多,進(jìn)考場(chǎng)前自信滿滿,一推開門看到導(dǎo)師嚴(yán)厲的樣子就會(huì)不自覺的結(jié)巴,甚至出現(xiàn)語(yǔ)塞的尷尬境況,這時(shí)候就算肚子里滿是知識(shí)也難以完全表達(dá),從而與理想院校擦肩而過(guò)!

2015考研復(fù)試 良好的心理素質(zhì)比知識(shí)更重要

  心理素質(zhì)是考研復(fù)試成功的隱性因素,有時(shí)候雖然你的成績(jī)不理想,但是你所表現(xiàn)出來(lái)的良好心態(tài),比如沉著、自信、機(jī)智、真誠(chéng)、熱情等,會(huì)給考官留下了深刻的印象,結(jié)果被錄取了?,F(xiàn)代社會(huì),心理素質(zhì)已經(jīng)越來(lái)越受到高校的重視。然而,有很多本應(yīng)該有能力考上目標(biāo)學(xué)校的學(xué)生,由于心理素質(zhì)差,沒(méi)發(fā)揮好,喪失了繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)。

  1.厭考。

  考研不僅是體力和腦力的消耗,更是心理的考驗(yàn)。在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)半年或一年甚至更久的準(zhǔn)備后,人的心理難免會(huì)出現(xiàn)疲憊、厭煩、苦悶等情緒。每天面對(duì)同樣的書本,除了背還是背,三點(diǎn)一線式的考研生活更加助長(zhǎng)了這種厭煩情緒。其實(shí)這是很正常的,我們不可能每天都保持高昂的學(xué)習(xí)勁頭,因?yàn)槿说那榫w是波動(dòng)的,有高峰也有低谷,根據(jù)“思維—情緒—行為”的相互決定原則,這時(shí)候我們可以暫時(shí)脫離平時(shí)日程安排,放松一下,然后再轉(zhuǎn)入正常的生活軌道,慢慢地就會(huì)消除這種情緒。

  2.患得患失、優(yōu)柔寡斷。

  準(zhǔn)備復(fù)試的時(shí)間段也是許多人準(zhǔn)備畢業(yè)、忙于找工作的時(shí)候。一些考研學(xué)子在不知道自己能否進(jìn)入復(fù)試的情況下,面臨這么多的選擇,往往擔(dān)心錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì),患得患失、優(yōu)柔寡斷。當(dāng)復(fù)試復(fù)習(xí)安排與日常的大學(xué)課程學(xué)習(xí)、生活等發(fā)生沖突時(shí),肯定會(huì)很矛盾,我當(dāng)時(shí)也是如此。學(xué)校實(shí)習(xí)要求很嚴(yán)格,不能缺席,否則不給發(fā)畢業(yè)證。于是我想一邊準(zhǔn)備復(fù)試,一邊實(shí)習(xí)。但一段時(shí)間下來(lái),我發(fā)現(xiàn)很難二者兼顧。因?yàn)閷?shí)習(xí)的地方離我所在的學(xué)校很遠(yuǎn),還要倒車,每天早起才能按時(shí)趕到,中午不回學(xué)校也沒(méi)地方休息,晚上回校也很晚,一天下來(lái)很累,即使能有時(shí)間看書,效率也很低。隨著考試時(shí)間的臨近,我覺得不能再這樣下去了,于是,我向老師說(shuō)明情況,請(qǐng)假專門復(fù)習(xí)。有舍才有得,學(xué)會(huì)放棄才會(huì)有收獲。既然你選擇了考研,就要堅(jiān)定信念,將考研進(jìn)行到底。

  3.浮躁。

  有的人認(rèn)為考研復(fù)試很簡(jiǎn)單,沒(méi)有從心理上給予重視,復(fù)習(xí)的時(shí)候三天打魚兩天曬網(wǎng);有的人過(guò)于自信,認(rèn)為看過(guò)一遍就沒(méi)有必要再看第二遍了,或者是出于懶惰心理,沒(méi)有做到及時(shí)復(fù)習(xí),以為看過(guò)一遍就萬(wàn)事大吉了。這種浮躁心理最終會(huì)讓你在考試過(guò)程中付出慘重代價(jià)??荚嚱Y(jié)束后,回憶起自己的答題過(guò)程,有時(shí)會(huì)不由自主的說(shuō),這道題我復(fù)習(xí)的時(shí)候遇到過(guò),如果當(dāng)初我認(rèn)真復(fù)習(xí)多看幾遍肯定能全答上,但這只是如果而已,時(shí)間不可能倒流。為了不讓自己后悔,我們必須克服浮躁心理,讓自己能沉下去,踏踏實(shí)實(shí)的按計(jì)劃學(xué)習(xí),這樣能節(jié)省不少時(shí)間和精力。

  4.自卑。

  這表現(xiàn)為不能對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確定位,尤其是在初試排名靠后的情況下,對(duì)自己全盤否定,找不到自己的優(yōu)勢(shì),甚至產(chǎn)生放棄的念頭,沒(méi)有信心與勇氣面對(duì)復(fù)試,另外還表現(xiàn)在對(duì)考官認(rèn)識(shí)不正確。能進(jìn)入復(fù)試的有很大一部分是普通院校或者是專升本的學(xué)生。他們覺得自己的出身不好,擔(dān)心考官會(huì)輕視自己,認(rèn)為如果和自己競(jìng)爭(zhēng)的有名牌大學(xué)的學(xué)生,他們肯定占優(yōu)勢(shì)等,從而影響自己的復(fù)習(xí)。的確,某些學(xué)校確實(shí)會(huì)以“貌”取人,我有幾個(gè)同學(xué)就經(jīng)歷了這種狀況,但是并不是所有學(xué)校都如此,不要忘記,復(fù)試最重要的還是靠自己的表現(xiàn)。

  5.焦慮。

  考研誰(shuí)都希望自己成功,然而正是這樣的期望讓一些學(xué)生害怕面對(duì)失敗,害怕讓關(guān)心自己的人失望,使得自己壓力很大。同時(shí),一些諸如“考研非常難”,“一般一位導(dǎo)師只錄取一個(gè)學(xué)生,考試難度不亞于千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的危言不時(shí)傳入耳中,。這些都會(huì)讓自卑的學(xué)生焦慮不安,逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理,嚴(yán)重的時(shí)還會(huì)出現(xiàn)失眠、注意渙散、記憶力下降等問(wèn)題。事實(shí)上,只要踏實(shí)復(fù)習(xí),認(rèn)真?zhèn)淇迹@些焦慮都不是我們需要考慮的問(wèn)題。

  6.緊張。

  這主要出現(xiàn)在臨考和考試過(guò)程中。緊張表明你對(duì)這次考試很重視,適度的緊張是有好處的,它能使大腦處于興奮狀態(tài),從而能及時(shí)應(yīng)對(duì)各種變化,激發(fā)出人的潛力。但是過(guò)于緊張就會(huì)起反作用,影響你的正常發(fā)揮。和我一起準(zhǔn)備復(fù)試的一位同學(xué)就表現(xiàn)得很明顯:手心出汗、臉色發(fā)白,我握著她的手的時(shí)候,明顯感覺到她在發(fā)抖。結(jié)果,面試完出來(lái)的時(shí)候,她說(shuō)當(dāng)時(shí)腦子一片空白,不知道怎么回答,表達(dá)也不好。這就是過(guò)于緊張的表現(xiàn)。其實(shí)緊張也表現(xiàn)在開始前的一段時(shí)間,慢慢適應(yīng)一會(huì)就能進(jìn)入狀態(tài),繃緊的神經(jīng)也就會(huì)慢慢舒緩。

  大家都只注意考生的緊張,其實(shí)緊張的不只是我們,面試的考官也會(huì)緊張。上海某高校有位導(dǎo)師說(shuō)過(guò)這樣一段經(jīng)歷:在2007年的復(fù)試中,報(bào)考他們專業(yè)的一位女生過(guò)于緊張,她每說(shuō)一句話都喜歡在后面加上一句“我是一個(gè)……樣的人”。有位老師想緩和一下氣氛,給考場(chǎng)增加一點(diǎn)幽默的氛圍,就說(shuō)了她一句:“你是一個(gè)喜歡給自己下結(jié)論的人。”結(jié)果,那位女生的眼淚都掉下來(lái)了,復(fù)試還沒(méi)有結(jié)束,她就捂著臉沖出考場(chǎng),弄得老師很難堪。由于說(shuō)話沒(méi)有注意用詞,無(wú)意中傷害了那位考生,使她失去了這次機(jī)會(huì)。在復(fù)試的面試環(huán)節(jié)中,老師自己也非常緊張,因?yàn)樗麄兊帽WC提問(wèn)的難度適當(dāng),確保程序的公正,還要調(diào)節(jié)考場(chǎng)氛圍,讓每個(gè)考生都能正常地發(fā)揮。

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