吳忠良 副教授
1975年5月生，碩士 ，副教授（碩士生導(dǎo)師） ，畢業(yè)于河南師范大學(xué)物理與信息工程學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)。
長(zhǎng)期從事教育技術(shù)學(xué)基本理論與應(yīng)用、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)教育新課程改革、教師專業(yè)發(fā)展的研究工作。近年來，在中國電化教育等教育技術(shù)學(xué)頂尖刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。被評(píng)為“河南省第三屆高等學(xué)校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、河南師范大學(xué)“文明教師”、河南師范大學(xué)“優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師”等。主持和承擔(dān)省廳級(jí)科研項(xiàng)目7項(xiàng)，參編專著2部。2011年10月至2012年4月赴加拿大埃爾伯塔大學(xué)做訪問學(xué)者。

研究領(lǐng)域： 教育技術(shù)學(xué)基本理論、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)教育新課程改革、教師專業(yè)發(fā)展

研究組： 教育技術(shù)理論與應(yīng)用

發(fā)表的論文
1．杜世友，吳忠良，王毅．PBL 在“教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)”課程教學(xué)中的應(yīng)用．中國電化教育，2011，（8）：96-99．（CSSCI 、核心）
2．吳忠良，危進(jìn)進(jìn)．高中信息技術(shù)參與式教學(xué)模式構(gòu)建．教學(xué)與管理，2011，（9）：113-115．（核心）
3．吳忠良．績(jī)效分析的模型與方法．現(xiàn)代教育技術(shù)，2009，（6）：58-61.（CSSCI）
4．吳忠良．新課改背景下中小學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)編寫中的問題、原因與對(duì)策．現(xiàn)代教育技術(shù)，2009，（1）：84-86．（CSSCI）
5．吳忠良．教育信息化：教師專業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)與機(jī)遇．中國成人教育，2008，（20）：83-84.（核心）
6．吳忠良．基于問題解決的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境的定義與構(gòu)成．中國教育技術(shù)裝備，2008，（20）：8-10.（CN）
7．吳忠良．師范生信息化教學(xué)技能的調(diào)查．中國現(xiàn)代教育裝備，2008，（10）：154-157．（CN）
8．吳忠良，李文君．淺談基于問題解決的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)模式．新課程研究，2008，（35）：74-76．（CN）
9．吳忠良.參與式教育技術(shù)能力培訓(xùn)者培訓(xùn)模式探索．中國電化教育，2006，（11）：27-30．（CSSCI 、核心）
10．吳忠良，張豪鋒．創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的幾個(gè)理論與實(shí)踐問題探討．教育探索，2005，（5）：57-58．（核心）
11．吳忠良．用Producer for Powerpoint制作同步多媒體網(wǎng)絡(luò)課件．中小學(xué)電教，2004（8）．（CN）
12．吳忠良．以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境理論基礎(chǔ)分析研究．新鄉(xiāng)師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2004（5）．（CN）
13．吳忠良，葉海智，張豪鋒．《多媒體課件制作》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)．中小學(xué)電教，2004（1）．（CN）
14．吳忠良．基于Authorware平臺(tái)的多媒體課件中動(dòng)畫和視頻的播放控制．中小學(xué)電教，2003（1）．（CN）

參編專著
1．《教育信息化與教師專業(yè)發(fā)展》，張豪鋒、張水潮主編?？茖W(xué)出版社，2008年2月第1版（參編8萬字）。
2．《網(wǎng)絡(luò)與德育》，張豪鋒、陳明銀主編。內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，2001年10月第1版（參編1.6萬字）。

主持的項(xiàng)目
1．河南省教育廳自然科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目：《大學(xué)研究者合作參與的中小學(xué)教師校本研修與專業(yè)發(fā)展模式研究》。
2．河南省社科聯(lián)項(xiàng)目：河南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)效果調(diào)查研究。
3．河南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題：河南省中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力的調(diào)查研究。
4．河南師范大學(xué)教育科學(xué)研究基金項(xiàng)目：信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展模式研究。
5．河南師范大學(xué)教學(xué)基金項(xiàng)目：河南師范大學(xué)師范生信息化教學(xué)能力的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究。

參與的項(xiàng)目
1．河南省軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目（2005年度）（編號(hào)：0513030910）：教育信息化關(guān)鍵問題研究（第三參加人）；
2．河南省科技廳2003年科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目：高等學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源庫的研究與開發(fā)（編號(hào)：0424480026）（第五參加人）；
3．河南省高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)改革計(jì)劃立項(xiàng)項(xiàng)目：物理教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革（編號(hào)：74-5）（第七參加人）；
4．現(xiàn)代教育技術(shù)系列網(wǎng)絡(luò)課程（第三參加人），通過河南省高等教育教學(xué)成果鑒定。

科研獎(jiǎng)勵(lì)
1．《教育信息化與教師專業(yè)發(fā)展》（著作）于2009年9月獲河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。
2．《新課改背景下中小學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)編寫中的問題、原因與對(duì)策》（論文，獨(dú)著）2010年9月獲河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。
3．論文：《參與式教育技術(shù)能力培訓(xùn)者培訓(xùn)模式探索》獲2007年河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。（獨(dú)著）
4．研究報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)課程：《中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程》獲2005年河南省教育廳優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。（第三完成人）
5．網(wǎng)絡(luò)課程：《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》獲2005年河南省教育廳多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)。（第二完成人）
6．論文：《<多媒體課件制作>網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)》獲2005年教育廳優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。（第一完成人）
7．論文：《以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境理論基礎(chǔ)分析研究》獲2005年教育廳優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。（第一完成人）

教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)
1．省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，成果名稱：現(xiàn)代教育技術(shù)系列網(wǎng)絡(luò)課程的研究與開發(fā)（證書封面內(nèi)容）（第三完成人）。該成果同時(shí)獲得河南師范大學(xué)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

榮譽(yù)稱號(hào)
1．2010年被評(píng)為河南師范大學(xué)“文明教師”。
2．2009年被評(píng)為河南師范大學(xué)“優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師”
3．河南教育廳頒發(fā)：2006年河南省第三屆高等學(xué)校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。輔導(dǎo)的兩名學(xué)生：王亞莉、魏麗娜雙雙獲得教學(xué)技能一等獎(jiǎng)。
4．2006年榮獲河南師范大學(xué)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。
5．2005年榮獲河南師范大學(xué)畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。
6．2002年榮獲河南師范大學(xué)畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。
7．2000年榮獲河南師范大學(xué)“三育人先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。

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