【個人簡介】
姓名：穆嵐
性別：女，出生日期：1963年 月 日生，籍貫：山西人。
學歷：研究生 職稱/職務：教授，導師：碩士生導師。
研究方向：教師教育、中國教育史、課程與教學論、教育管理
聯(lián)系方式：E-mail：aamulan@163.com

【學術簡介】
現(xiàn)任河南師范大學教育科學學院教授、碩士研究生導師。主要研究方向為教師教育、中國教育史、課程與教學論、教育管理。兼任中國教育學會教育史分會理事、河南省比較教育專業(yè)委員會副理事長、河南省陶行知研究會常務理事等職。在《中國教育學刊》、《華東師范大學學報（教育科學版）》、《外國教育研究》、《教育理論與實踐》、《教育評論》、《外國中小學教育》等學術刊物發(fā)表論文40余篇；出版著作和教材10余部；主持河南省哲學社會科學規(guī)劃項目、河南省軟科學項目等課題20項；獲得河南省社會科學優(yōu)秀成果獎、河南省高等教育省級教學成果獎、河南省實用社會科學優(yōu)秀成果獎等成果獎18項。2005年被評為河南省教育廳學術技術帶頭人。2007年被評為河南省首批中小學幼兒園教師教育專家。

【主講課程】
本科生：中國教育史、中國教育論著選讀
研究生：中國教育思想史、教育名著導讀、中外教育制度專題研究

【研究領域和興趣】
1．教師教育研究
主持主持2001年河南省哲學社會科學“十五”規(guī)劃項目“河南省開放性教師教育體系的創(chuàng)建與完善”、2005年河南省社會科學規(guī)劃項目“河南省教師教育質量保證機制研究”、2005年河南高等教育教學改革研究省級立項項目“河南省高等師范教育質量監(jiān)控機制的研究與實踐”、2008年河南省教育廳人文社會科學研究項目“教師專業(yè)發(fā)展范式研究”、2006年河南省教育廳人文社會科學研究項目“河南省高等師范教育質量監(jiān)控機制的研究與實踐”、2010年河南省教育廳軟科學研究計劃項目“我國教師專業(yè)發(fā)展模式的探索與實踐”等課題。代表性成果是《中小學教師論》、《市場經濟條件下的教師隊伍建設》等著作及《對我國教師教育體制改革的分析與探討》、《教師專業(yè)化：我國教師教育發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)》、《建立我國教師教育質量保證制度的思考》、《中外中小學教師培養(yǎng)模式述評》、《教師培養(yǎng)模式的考察分析與我國的現(xiàn)實選擇》、《關于河南省教師教育制度改革的思考》等論文。
2．中國教育史研究
代表性成果是《中國教育史》、《簡明中外教育史教程》、《河南教育通史》等著作及《北魏官學教育研究》、《試論北魏的私學教育》、《王符〈潛夫論〉中的教育思想》、《北魏與元朝教育制度比較研究》、《北魏時期中原（河南）教育管窺》、《試論王安石的人才觀》等論文。
3．課程與教學論研究
主持2010年河南省社會科學規(guī)劃項目“生態(tài)學視角下的課堂管理研究”、2009年河南省教育廳人文社會科學研究項目“課程改革視閾下的新課堂文化研究”、2001年河南省教育廳人文社科項目“終身學習與高等師范教育教學改革”、2009年河南省社科聯(lián)調研課題“信息技術教學手段下的學習方式變革”。代表性成果是《新課程文化視域下學生課堂學習之同儕倫理審視》、《校本課程開發(fā)與教師個體專業(yè)性發(fā)展》、《中美基礎教育課程改革政策的比較與分析》、《面向21世紀的美國基礎教育課程改革政策論析》、《我國教師教育課程存在的問題及根源》等論文。
4．教育管理研究
代表性成果是《教育督導的理論與實踐》、《當代學生自我教育與管理》等著作及《教育法制建設亟待加強》、《法、德、日三國教育督導制度基本特點及其啟示》、《試論教育行政督導的價值取向和基本準則》、《教育管理的基本模式論析》、《教育督導人員的職業(yè)性質與職業(yè)素養(yǎng)》、《我國教育督導制度存在的問題與改革對策》、《教育督導與教育行政關系論析》等論文。

【主要論著】
主要著作：
1．《中國教育史》（副主編），高等教育出版社2010年版。
2．《教育督導的理論與實踐》（二人合著），中國檔案出版社2003年版。
3．《中小學教師論》（主編），河南人民出版社1994年版。
4．《市場經濟條件下的教師隊伍建設》（主編），成都科技大學出版社1995年版。
5．《當代學生自我教育與管理》（主編），成都科技大學出版社1996年版。
7．《簡明中外教育史教程》（參編），河北大學出版社2004年版。
8．《河南教育通史》（參編），大象出版社2004年版。
主要科研論文：
1．《教育法制建設亟待加強》，《中國教育學刊》2005年第1期。
2．《北魏官學教育研究》，《華東師范大學學報》（教育科學版）1992年第4期。
3．《美國高等學校的師資管理》，《外國教育研究》1993年第5期。
4．《中外中小學教師培養(yǎng)模式述評》，《外國中小學教育》2005年第7期。
5．《法、德、日三國教育督導制度基本特點及其啟示》，《教育理論與實踐》2008年第8期。
6．《美國高等學校教師隊伍管理探微》，《教育評論》2003年第6期。
7．《建立我國教師教育質量保證制度的思考》，《教育與現(xiàn)代化》2009年第3期。
8．《教師專業(yè)化：我國教師教育發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)》，《河南師范大學學報》2004年第 1期。
9．《對我國教師教育體制改革的分析與探討》，《河南師范大學學報》2005年第1期。
10．《新課程文化視域下學生課堂學習之同儕倫理審視》，《河南師范大學學報》2009年第2期。
11．《新世紀初葉我國民辦高校辦學模式改革》，《遼寧教育研究》2004年1期。
12．《教育管理的基本模式論析》，《遼寧教育研究》2005年第8期。
13．《試論教育行政督導的價值取向和基本準則》，《遼寧教育研究》2005年第3期。
14．《對我國民辦教育改革和發(fā)展的思考》，《教育探索》2004年2期。
15．《校本課程開發(fā)與教師個體專業(yè)性發(fā)展》，《教育探索》2005年第2期。
16．《論教育督導過程中的心理現(xiàn)象與心理調控》，《教育探索》2007年第3期。
17．《教育督導人員的職業(yè)性質與職業(yè)素養(yǎng)》，《教育探索》2007年第4期。
18．《我國教育督導制度存在的問題與改革對策》，《教育探索》2006年第12期。
19．《簡析終身教育背景下的高等師范教育改革》，《繼續(xù)教育》2004年第4期。
20．《教師培養(yǎng)模式的考察分析與我國的現(xiàn)實選擇》，《黑龍江高教研究》2004年第8期。
21．《中美基礎教育課程改革政策的比較與分析》，《現(xiàn)代教育論叢》2004年第3期。
22．《面向21世紀的美國基礎教育課程改革政策論析》，《現(xiàn)代中小學教育》2004年第6期。
23．《關于河南省教師教育制度改革的思考》，《河南教育學院學報》2005年第1期。
24．《建立我國教師教育質量保證制度的思考》，《河南教育學院學報》2008年第4期。
25．《我國教師教育課程存在的問題及根源》，《河南教育學院學報》2009年第4期。

【科研項目】
1．主持2001年河南省哲學社會科學“十五”規(guī)劃項目“河南省開放性教師教育體系的創(chuàng)建與完善”。
2．主持2005年河南省社會科學規(guī)劃項目“河南省教師教育質量保證機制研究”。
3．主持2010年河南省社會科學規(guī)劃項目“生態(tài)學視角下的課堂管理研究”。
4．主持2005年河南高等教育教學改革研究省級立項項目“河南省高等師范教育質量監(jiān)控機制的研究與實踐”。
5．主持2007年河南省科技廳軟科學項目“河南省青少年科學素養(yǎng)現(xiàn)狀調查及培養(yǎng)提高研究”。
6．主持2001年河南省教育廳人文社會科學研究項目“終身學習與高等師范教育教學改革”。
7．主持2003年河南省教育廳人文社會科學研究項目“我國教師教育認可與質量評估制度研究”。
8．主持2006年河南省教育廳人文社會科學研究項目“河南省高等師范教育質量監(jiān)控機制的研究與實踐”。
9．主持2008年河南省教育廳人文社會科學研究項目“教師專業(yè)發(fā)展范式研究”。
10．主持2009年河南省教育廳人文社會科學研究項目“課程改革視閾下的新課堂文化研究”。
11．主持2004年河南省教育廳軟科學項目“河南省教師教育機構認可與質量評估制度的建立”。
12．主持2010年河南省教育廳軟科學研究計劃項目“我國教師專業(yè)發(fā)展模式的探索與實踐”。
13．主持2001年河南省教育科學“十五” 規(guī)劃重點課題“開放性教師教育體系的創(chuàng)建與完善”。
14．主持2005年河南省“十五”教育科學規(guī)劃項目“教師教育質量保證機制研究”。
15．主持2007年河南省教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題“國內外教師專業(yè)發(fā)展政策的比較研究”。
16．主持2009年河南省教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題“河南省教師教育發(fā)展戰(zhàn)略研究”。

【其它】
1．《教育督導的理論與實踐》于2004年獲河南省社會科學成果二等獎。
2．“河南省不同類型地區(qū)基礎教育師資現(xiàn)狀調查與分析”于2005年獲河南省高等教育省級教學成果獎一等獎。
3．“公共教育課程及相關課程教學方法改革與實踐”于2005年獲河南省高等教育省級教學成果獎二等獎。
4．“河南省開放性教師教育體系的創(chuàng)建與完善”于2004年獲河南省實用社會科學優(yōu)秀成果三等獎。
5．“河南省教師教育質量保證機制研究”于2010年獲河南省優(yōu)秀調研成果獎三等獎。
6．《教師專業(yè)化：我國教師教育發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)》于2005年獲河南省教育科學研究成果獎一等獎。
7．《教育法制建設亟待加強》于2006年獲河南省教育科學研究成果獎一等獎。
8．《我國教育督導制度存在的問題與改革對策》于2007年獲河南省教育科學研究成果獎一等獎。
9．《論教育督導過程中的心理現(xiàn)象與心理調控》于2008年獲河南省教育科學研究優(yōu)秀成果獎一等獎。
10．“河南省教師教育質量保證機制研究” 于2009年獲河南省教育科學研究成果獎一等獎。

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