學科教學（數(shù)學）作為教育科學的一個分支學科，主要以認識數(shù)學課程與教學現(xiàn)象、揭示教學規(guī)律和指導數(shù)學教學實踐為主要目的。本專業(yè)主要對數(shù)學教學體系、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價進行研究，探討解題思維、解題方法、分析比較中學生的學習心理特點，促進數(shù)學教學；利用現(xiàn)代教育技術，開展中學數(shù)學課件的開發(fā)和研究，輔助數(shù)學教學，研究數(shù)學軟件解題方法和技巧。對中學數(shù)學解題思維方法、策略、技巧及應用進行研究，包括中學數(shù)學常規(guī)數(shù)學問題、開放問題、數(shù)學競賽、數(shù)學應用等問題。密切關注國內(nèi)外數(shù)學課程改革發(fā)展動態(tài)；深入研究先進數(shù)學教學理念；積極參與現(xiàn)行數(shù)學課程教學改革；利用信息技術提高教學效率。
河南大學的數(shù)學學科教學團隊既有多年來一直從事教學理論與教學實踐研究的專家學者作為學業(yè)導師，又有具有多年教學實踐經(jīng)驗，對中學數(shù)學教學有較深了解的高中特級教師作為職業(yè)導師，并且有固定的實習基地。學員進校以后就有學業(yè)導師與職業(yè)導師共同培養(yǎng)，對學生的理論學習與實踐能力的培養(yǎng)起到了關鍵的作用。