河南大學國際漢學院漢語國際教育碩士培養(yǎng)方案

發(fā)布時間:2020-04-23 編輯:考研派小莉 推薦訪問:
河南大學國際漢學院漢語國際教育碩士培養(yǎng)方案

河南大學國際漢學院漢語國際教育碩士培養(yǎng)方案內(nèi)容如下,更多考研資訊請關(guān)注我們網(wǎng)站的更新!敬請收藏本站,或下載我們的考研派APP和考研派微信公眾號(里面有非常多的免費考研資源可以領(lǐng)取,有各種考研問題,也可直接加我們網(wǎng)站上的研究生學姐微信,全程免費答疑,助各位考研一臂之力,爭取早日考上理想中的研究生院校。)

河南大學國際漢學院漢語國際教育碩士培養(yǎng)方案 正文

漢語國際教育碩士(留學生)培養(yǎng)方案

時間:2016-11-02      來源:河南大學國際漢學院      作者:佚名
一、學科簡介
河南大學漢語國際教育碩士(留學生)經(jīng)教育部學位辦和國家漢辦批準,開設于2010年,本學位點由國際漢學院主辦。河南大學自1985年起開展留學生教育,現(xiàn)設有國家HSK考點、對外漢語教學及師資培訓中心、漢語國際推廣中原傳統(tǒng)藝術(shù)基地,另有中文教育、英語教育、歷史學等18個師范類本科專業(yè),教師教育經(jīng)驗豐富。
該專業(yè)以我校語言學及應用語言學、漢語言文字學兩個碩士學位授權(quán)點為基礎(chǔ),以中國語言文學、外國語言文學、教育學、歷史學等博士一級學科為支撐,專業(yè)優(yōu)勢突出。學位點現(xiàn)有專業(yè)導師11人,其中教授3人,具有博士學位者7人,所有教師都具有長期的對外漢語教學實踐經(jīng)驗,且都具有赴海外國家任教的工作經(jīng)歷,整體教學科研水平較高。國際漢學院擁有語音教學實驗室和多媒體教室,校圖書館相關(guān)圖書、期刊及各類電子資源十分豐富,教學設施優(yōu)良;擁有美國阿克倫大學孔子學院、美國杰克森高中孔子課堂、美國雷克伍德孔子課堂、河南少林武術(shù)職業(yè)技術(shù)學院等國內(nèi)外教學實踐基地,實習條件便利。學校地處七朝古都開封,文化底蘊豐厚;校區(qū)古香古色,育人環(huán)境優(yōu)良。
二、研究方向
漢語國際教育
三、培養(yǎng)目標及基本要求
培養(yǎng)具備現(xiàn)代化教育觀念,具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的跨文化交際能力,適應漢語國際推廣工作,勝任多種教學任務的高層次、應用型專門人才。畢業(yè)生應掌握系統(tǒng)扎實的漢語言文化基礎(chǔ)知識,具備良好的職業(yè)道德和熟練的漢語作為第二語言教學技能,熱愛漢語國際教育事業(yè),具有奉獻精神和開拓意識,能在各級各類學校教學機構(gòu)從事漢語國際教育,也能在政府部門、公司或企業(yè)等機構(gòu)從事與漢語和中國文化相關(guān)的工作。
四、招生對象
熱愛中國語言和文化,愿意從事國際漢語教學工作和中外友好交往工作,具有漢語言及人文社科類大學本科學歷,漢語語言能力達到規(guī)定水平,身心健康的外籍人士。
經(jīng)本人申請,我校審核后孔子學院獎學金生報國家漢辦審批,政府獎學金生報國家留學基金委審批,自費生報省教育廳審批,由河南大學國際漢學院單獨組織入學考試,采用筆試與面試相結(jié)合的方式。筆試著重考察學生的中國語言文化基礎(chǔ)知識,面試著重考察學生的綜合素質(zhì)、漢語交際能力和教師潛質(zhì)。
五、學習形式與年限
實行全日制學習方式,學習年限一般為2年,其中課程學習1年,教育實習與畢業(yè)論文1年。第一學年完成學位課程學習;第二學年第一學期在國內(nèi)外實習基地進行教學實習和文化體驗;第二學年第二學期在導師指導下撰寫畢業(yè)論文。
六、課程設置
實行學分制,總學分不低于32學分。其中課程學習不低于28學分,教學實習4學分。教學實習包括漢語教學設計、觀摩與實踐,課堂教學實習不低于40學時。

課程名稱 考核
方式
學時 開課
學期
學分 授課
教師
基 礎(chǔ) 課 漢語語言學導論 考試 72 1 4 陳慶漢
對比語言學與漢外語言對比 考試 36 2 2 劉新春
當代中國與文化 考試 36 2 2 李衛(wèi)國
第二語言習得理論與偏誤分析 考試 36 1 2 趙成新
漢語語言要素教學 考試 36 2 2 馬惠玲
教學設計與管理 考試 36 2 2 辛永芬
漢語作為第二語言教學 考試 72 1 4 崔曉飛
跨文化交際 考試 72 2 4 范明燕
           
           
選 修 課 高級漢語1:語法專題 考查 36 1 2 崔曉飛
高級漢語2:詞匯專題 考查 36 1 2 劉新春
漢語教學技能訓練(寫作) 考查 36 1 2 趙成新
漢語教學技能訓練(漢字與書法) 考查 36 1 2 邱建章
現(xiàn)代漢語虛詞研究 考查 36 2 2 陳慶漢
漢語教學法及案例分析 考查 36 2 2 辛永芬
           
           
其 他 中國傳統(tǒng)文化觀摩與體驗活動 考查 18 1、2 1  
漢語言文化專題講座 考查 18 2 2  
教學實習 試講 72 3 4  
畢業(yè)論文          
             
 
七、學位論文與學位授予
研究生課程學習成績?nèi)亢细?,完成各項必修環(huán)節(jié),方可進入學位論文寫作階段。學位論文選題以事理研究為主,密切結(jié)合漢語國際教學實踐,形式可以是專題研究、調(diào)研報告、教學實驗報告、典型案例分析和教學設計等。學位論文應在指導教師指導下獨立完成,具有一定創(chuàng)新性。字數(shù)不少于1.5萬字。學位論文工作包括以下四個主要環(huán)節(jié):
1、研究計劃:碩士生入學后第一學期,在導師指導下制定個人學習和研究計劃;
2、開題報告:開題報告原則上在第三學期初進行,由導師組教師參加;
3、進展報告:在撰寫論文過程中,學生定期向?qū)焻R報論文寫作進展;
4、論文答辯:修滿學分,經(jīng)指導教師和學院同意,學位論文審查合格后方可參加學位論文答辯。學位論文答辯原則上在第四學期末進行。碩士論文答辯按照《河南大學大學學位授予工作細則》進行。
修滿規(guī)定學分、獲得漢語HSK 6級以上證書、教學實習合格、完成學位論文并通過答辯者授予漢語國際教育碩士專業(yè)學位。
八、培養(yǎng)方式與方法
采用課堂教學與國內(nèi)外教學實習相結(jié)合、導師指導與集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。導師組以指導教師為主,由5—7人組成,發(fā)揮集體培養(yǎng)的優(yōu)勢。通過師生互選方式確定指導教師,指導教師負責研究生培養(yǎng)全過程,幫助學生制定學習計劃、選擇研究方向

河南大學

添加河南大學學姐微信,或微信搜索公眾號“考研派小站”,關(guān)注[考研派小站]微信公眾號,在考研派小站微信號輸入[河南大學考研分數(shù)線、河南大學報錄比、河南大學考研群、河南大學學姐微信、河南大學考研真題、河南大學專業(yè)目錄、河南大學排名、河南大學保研、河南大學公眾號、河南大學研究生招生)]即可在手機上查看相對應河南大學考研信息或資源

河南大學考研公眾號 考研派小站公眾號

本文來源:http://www.scstrans.com/henu/yanjiushengyuan_256677.html

推薦閱讀