吉林化工學院信息與控制工程學院測控技術(shù)與儀器專業(yè)培養(yǎng)方案介紹 正文

    一、人才培養(yǎng)目標
    測控技術(shù)與儀器專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實、工程實踐能力強、綜合素質(zhì)高、人格健全、有創(chuàng)新意識，掌握測量、控制和儀器領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和技能，掌握信息獲取、傳輸、處理和應用的技術(shù)方法，能在國民經(jīng)濟相應部門從事測量、控制與儀器領(lǐng)域的科學研究、設計制造、技術(shù)開發(fā)、質(zhì)量控制和生產(chǎn)管理等工作的生產(chǎn)一線現(xiàn)代工程師和管理者。
    二、培養(yǎng)要求
    本專業(yè)學生主要學習測量理論、儀器設計與測控系統(tǒng)集成技術(shù)基礎(chǔ)，學習測量、控制和儀器相關(guān)的光學、機械工程、電子與計算機科學和自動控制理論與技術(shù)基礎(chǔ)，通過多種教學環(huán)節(jié)和工程實踐，接受現(xiàn)代測控技術(shù)等基礎(chǔ)訓練，具有測控系統(tǒng)和儀器設計、開發(fā)及集成應用能力。
本專業(yè)畢業(yè)生應獲得以下的知識和能力：
    1．能夠?qū)?shù)學、自然科學、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決測控技術(shù)與儀器領(lǐng)域的復雜工程問題。
    2．能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析測控技術(shù)與儀器領(lǐng)域的復雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。
    3．能夠設計針對測控技術(shù)與儀器領(lǐng)域復雜工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的測控系統(tǒng),包括傳感元器件的選取、信號的變換、測量算法或控制算法的設計以及系統(tǒng)的集成調(diào)試，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。
    4．能夠運用測量理論和控制理論，采用仿真和設計實驗對復雜測控技術(shù)與儀器工程問題進行研究，通過數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)綜合得到合理有效的研究結(jié)論。
    5．能夠針對測控技術(shù)與儀器領(lǐng)域的復雜工程問題，運用文獻檢索、資料查詢等信息查詢技術(shù)，采用虛擬儀器技術(shù)、Matlab仿真、計算機輔助設計工具等手段進行開發(fā)，實現(xiàn)對測控技術(shù)領(lǐng)域復雜工程問題的預測與模擬，并能理解仿真與實際工程問題的偏差。
    6．能夠基于測控技術(shù)與儀器相關(guān)領(lǐng)域工程背景知識進行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。
    7．能夠理解和評價針對測控技術(shù)與儀器領(lǐng)域復雜工程問題的專業(yè)工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。
    8．具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。
    9．個人具有一定的組織管理能力和團隊精神，能夠在測控技術(shù)與儀器等學科團隊中承擔個體、團隊成員及負責人的角色。
    10．能夠就復雜測控技術(shù)領(lǐng)域的工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。
    11．理解并掌握測控技術(shù)與儀器領(lǐng)域工程管理和經(jīng)濟決策方法，具有綜合應用光學、機械、電子、計算機技術(shù)、控制等環(huán)境中應用的能力。
    12．培養(yǎng)具有自主學習和終身學習意識，有不斷獲取新知識和適應發(fā)展的能力。
    三、主干學科
    儀器科學與技術(shù)、控制科學與工程、光電工程
    四、核心課程
    測控技術(shù)與儀器導論、電路理論、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、機械設計基礎(chǔ)、信號與系統(tǒng)、自動控制原理、微型計算機原理與應用、誤差理論與數(shù)據(jù)處理、單片機原理及應用、電子測量原理、智能儀器原理及應用、自動檢測技術(shù)與儀表、光電技術(shù)。
    五、主要實踐教學環(huán)節(jié)
    C語言程序設計實踐、工程訓練、電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設計、認識實習、工程訓練、測控專業(yè)生產(chǎn)實習、測控專業(yè)綜合設計、畢業(yè)設計（論文）、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合訓練等。
    主要專業(yè)實驗：
    化工原理實驗、自動檢測技術(shù)與儀表實驗、自動控制原理實驗、電子測量原理及應用實驗、單片機原理及應用實驗、智能儀器原理及應用實驗、虛擬儀器實驗等。
    六、專業(yè)方向及特色
    1．過程測控技術(shù)與儀器儀表
    以檢測技術(shù)、控制技術(shù)、計算機應用技術(shù)為主，光、機、電結(jié)合，突出服務化工行業(yè)的專業(yè)特色，培養(yǎng)學生掌握堅實的多學科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并把這些知識綜合運用到現(xiàn)代工業(yè)過程的測量與控制領(lǐng)域，使之成為能夠在過程參數(shù)檢測、自動化裝置和儀器儀表等領(lǐng)域從事研究、設計、開發(fā)和管理工作的高級工程技術(shù)人才。
    2．光電子工程
    以光電子技術(shù)、光電檢測技術(shù)、光學系統(tǒng)及儀器設計為主，培養(yǎng)學生綜合運用光、機、電、計算機知識的能力，培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)，具備較扎實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識及技能，并掌握一定的管理等方面的基本理論。具有在光學領(lǐng)域從事科學研究、技術(shù)開發(fā)及管理等工作的高級工程技術(shù)人才。
    七、畢業(yè)合格標準
    在學校規(guī)定的年限內(nèi)，修完本方案規(guī)定的內(nèi)容，取得相應學分，德、智、體、美達到畢業(yè)要求。
    八、修業(yè)年限：四到六年
    九、授予學位：工學學士
    十、教學計劃及進程表

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