洛陽師范學院音樂學院研究生招生
洛陽師范學院音樂學院研究生招生是一個不錯的學院,深受考研人的追捧,本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額,研究生報考錄取比在3:1左右,難度中等,部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點, 音樂學院是學校里比較好的一個院系,請各位準備報考洛陽師范學院音樂學院研究生招生的同學注意,該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生,歡迎各位同學報考洛陽師范學院音樂學院研究生招生。
強烈建議各位準備考洛陽師范學院音樂學院研究生招生的同學準備一些基本的歷年考研真題、研究生學姐學長的筆記、考研經(jīng)驗等等(考研派有考研經(jīng)驗頻道,也有考研派微信公眾號、考研派APP等產品平臺,里面有不少研究生會免費解答你的考研問題,助你考研一臂之力)
洛陽師范學院音樂學院舞蹈學專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標 :培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展、掌握舞蹈學科基本理論、基礎知識與技能,具有較強的學習能力、實踐能力并具有一定的舞蹈教學能力,有創(chuàng)新精神能適應社會發(fā)展需要的復合型舞蹈藝術人才。。
主要課程 : 芭蕾基訓、中國古典舞、中國民間舞、現(xiàn)代舞、舞蹈創(chuàng)編、舞蹈藝術概論、中外舞蹈史等。
洛陽師范學院音樂學院音樂表演專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有基本的專業(yè)理論知識與較高的專業(yè)技能,具有較強的實踐能力、學習能力和音樂表演能力,并具有基本的音樂基礎教育能力,有創(chuàng)新精神能適應社會發(fā)展需要的應用型音樂人才。
主要課程 :聲樂、器樂、舞蹈、鋼琴、合唱與指揮、多聲部音樂分析與寫作、中外音樂簡史、表演等。
授予學位:學制四年,符合學士學位授予條件者,授予藝術學學士學位。
洛陽師范學院音樂學院音樂學專業(yè)介紹
音樂學專業(yè):( 師范類本科專業(yè) )培養(yǎng)目標:培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,掌握音樂教育基礎理論、基礎知識、基本技能,具有較強的學習能力、實踐能力、適應能力,并具有創(chuàng)新精神的高素質中小學音樂教育及社會音樂教育的應用型人才。
主要課程:多聲部音樂分析與寫作、中外音樂簡史、聲樂、鋼琴、合唱指揮、音樂學科教學論等。
授予學位:學制四年,符合學士學位授予條件者,授予藝術學學士學位。
洛陽師范學院音樂學院聯(lián)系方式
洛陽師范學院音樂學院簡介
音樂學專業(yè)為“省級特色專業(yè)”;音樂表演專業(yè)為省級“專業(yè)綜合改革試點”單位;《視唱練耳》課程為省級精品課程;《中學音樂教學設計》為省級教師教學資源共享課程。是河南省省級音樂骨干教師培訓基地;是“河南省非物質文化遺產研究基地”。擁有省級“藝術教育實驗中心”、“省級文化產業(yè)人才培養(yǎng)基地”等一批教學成果和項目并精心建設。舞蹈教研室為省級優(yōu)秀基層教學組織,音樂學專業(yè)是校級重點扶持學科,河洛音樂文化研究為學校重點特色學科。
音樂學院始終堅持教學工作核心地位,高度重視教育教學改革和教學質量工程的建設,多年來為社會培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的音樂教育與音樂表演、舞蹈、演藝策劃等專業(yè)人才。注重應用型人才的培養(yǎng),不斷加強校企聯(lián)合培養(yǎng)力度,專門設立了珠江班、舞臺工程班、卓越名師班、音樂創(chuàng)作與制作等特色班級的建設,成效十分顯著。
音樂學院教學與科研成果顯著。擁有文化部國家社會科學藝術學基金項目4項,國家藝術基金項目3項,省部級科研、教研項目30余項;教師發(fā)表在《音樂研究》、《中國音樂學》等國家級、CSSCI權威核心期刊上論文有50余篇,多名教師在國內外高級別專業(yè)競賽活動中獲得優(yōu)異成績,教科研成果豐碩。
音樂學院辦學條件一流,各類功能教室設施充足完備。擁有360座標準音樂廳1座,1200座大劇院1座,150座表演廳1座, 260平方米排練廳、舞蹈教室13間,琴房240余間,擁有30座琴法教室5間,32座電腦多媒體教室1間,奧爾夫教學法等功能教室與實驗室30間, 800余臺(件)中西樂器、千余套演出服裝和豐富的圖書音像資料,能良好地滿足專業(yè)教學與科研、實踐的需要。
音樂學院高度重視學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),實踐教學體系成熟,成立有九團二社學生專業(yè)實踐團隊,通過豐富多樣的實踐教學活動體系為學生搭建施展才華鍛煉成才的平臺。近年來,學生在國內及省市各類重大藝術競賽活動中獲獎180余項,獲獎等級、項目、數(shù)量均居全國同類院校前列。2015年2月,學院合唱團、舞蹈團、民族樂團參加由教育部主辦的第四屆全國大學生藝術展演活動中榮獲三個一等獎,被河南省教育廳譽為“獨中三元、全國唯一”;2017年參與執(zhí)行國家“四海同春,歡樂春節(jié)”出國演出任務。民族樂團多年來承擔河南省教育廳、文化廳、財政廳主辦的高雅藝術進校園演出任務;學院注重服務地方經(jīng)濟文化,積極參加中國洛陽牡丹文化節(jié)、河洛文化旅游節(jié)開幕式等專業(yè)演出活動,并多次代表洛陽市參加在北京、上海舉辦的國際旅游節(jié)演出活動,為服務洛陽,宣傳洛陽做出了重大貢獻,備受社會各界高度贊譽。
洛陽師范學院研考音樂學院導師介紹:胡斌
胡斌,男,1976年生,民盟盟員,副教授、碩導,上海音樂學院音樂學博士,中國藝術研究院博士后,國際傳統(tǒng)音樂學會會員(ICTM)、中國音樂史學會會員、世界民族音樂學會會員、上海高校音樂人類學E研究院特約梯隊研究員,現(xiàn)任洛陽師范學院音樂學院副院長,主要研究方向為音樂人類學、中國音樂史、世界音樂及非物質文化遺產研究等。擔任《中國音樂史》、《世界民族音樂》等本科與研究生課程。項目
國家級:
1.2011年主持全國社會科學基金藝術學項目(青年項目)《現(xiàn)代琴學視域下的古琴文化發(fā)展機制研究》(批準號:11CD100)。
2.河南大學趙為民教授的國家藝術規(guī)劃課題《宋代音樂史料數(shù)據(jù)庫建設》(批準號:97GB13)2010年結項,主要完成人第三名。
省部級(主持):
3.2007年6月,主持全國藝術科學“十一五”規(guī)劃2006年度文化部重點課題《中國戲曲、民間舞蹈、民間音樂現(xiàn)狀調查》(批準號:06EA01)子課題《現(xiàn)當代上海、杭州地區(qū)古琴現(xiàn)狀調查報告》。
4.2011年主持河南省政府決策招標課題《河南省音樂非物質文化遺產生態(tài)保護與文化產業(yè)互動機制研究》(項目編號:2011B505),2012年結項。
5.2012年主持河南省科技廳軟科學項目《音樂非物質文化遺產的知識產權保護研究》(項目編號:122400450430),在研。
省部級(參與):
6.2009年作為主要完成人參與河南省哲社科規(guī)劃項目《文化創(chuàng)意產業(yè)區(qū)選擇與發(fā)展對策研究》結項(證書號:2009B037),參與第五名。
7.2011年作為主要完成人參與河南省哲社科規(guī)劃項目《文化資本擴張與中原地區(qū)民間曲藝的轉型——以寶豐縣馬街書會為例》結項(證書號:2011D013),參與第六名。
地廳級(主持):
8.2003-2005年主持地廳級科學研究基金項目《中國當代流行音樂網(wǎng)站的文化屬性研究》(項目編號:XK03YBYS108),結項。
9.2005-2007主持地廳級科學研究基金項目《小提琴在廣東音樂及粵劇演奏中的作用》(項目編號:06YBRW114),結項。
10.2008年10月,主持地廳級教改課題《后學科語境下的世界音樂》,結項。
11.2010年主持洛陽師范學院培育基金項目《論當下中國區(qū)域音樂的研究視域及價值取向》(編號:2010-PYJJ-010),結項。
12.2011年主持洛陽師范學院教育基金重點項目《音樂方向教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式研究》,在研。
地廳級(參與):
13.2011年參與開封市社科規(guī)劃調研課題《儀封三弦書的傳承與保護》結項,參與第二名。
14.2012年參與河南省社科聯(lián)調研課題《儀封三弦書的傳承與保護》結項,參與第二名。
省級教學質量工程項目:
主持2012年主持河南省高等學校青年骨干教師資助計劃項目《中國音樂非遺保護的學術史研究》(序號165)。
代表論文(部分)
國家級B類
1.《中國小提琴民族化發(fā)展的兩種模式》,載《音樂研究》2006年第3期。
2.《認同理論作用于現(xiàn)代琴學研究的理論與方法》,載《音樂研究》2011年第5期。
CSSCI
3.《網(wǎng)絡音樂的多文化視角研究》,載《人民音樂》2002年第11期。
4.《小提琴在廣東音樂及粵劇伴奏中的實踐——小提琴民族化個案分析》,載《星海音樂學院學報》2007年第2期。
5.《文化相對主義——一種多元音樂文化觀察的理論視角》,載《音樂藝術(上海音樂學院學報)》2008年第4期。
6.《“后學科”語境下的世界音樂》,載《天籟(天津音樂學院學報)》,2009年第1期。
7.《歷史記憶與群體認同:二十世紀二、三十年代上海琴人文化身份探析》,載《中國音樂》2010年第2期。
8.《文化認同——音樂人類學研究的重要理論視角》,《音樂藝術(上海音樂學院學報)》2010年第3期。
9.《“派別”話語下的古琴音樂認同》,載《星海音樂學院學報》2010年第3期。
10.《綠色沙漠中的歌與舞——談自然生態(tài)與社會生態(tài)語境下的少數(shù)民族音樂傳承與保護》,載《音樂藝術(上海音樂學院學報)》2012年第3期。
11.《新史學視角下的〈操縵瑣記〉研究》,載《南京藝術學院學報(音樂與表演)》2013年第1期。
其他:
12.《2004年民族音樂學研究綜述》,載《中國音樂年鑒》2004年。
主編教材
主編河南省統(tǒng)編教材《外國民族音樂》,河南大學出版社2012年9月第一版,36.7萬字。
各類獲獎
1.2005年《中國音樂史課程改革的理論探索與實踐》獲河南省教育系統(tǒng)科研獎勵二等獎。
2.2006年5月《中國小提琴民族化發(fā)展的兩種模式》獲第四屆全國高校學生中國音樂史論文評選碩士組二等獎。
3.2009年2月《后學科語境下的世界音樂》獲河南省第二屆大學生藝術展演活動高校藝術教育科研論文二等獎。
4.2009年獲河南省人民省政府第五屆文學藝術優(yōu)秀成果獎青年鼓勵獎。
5.2011年系列論文《近現(xiàn)代琴人的音樂文化認同研究》獲河南省教育廳人文社科優(yōu)秀成果獎一等獎。
6.參與課題《儀封三弦書的傳承與保護》獲2011年度開封市社科規(guī)劃調研課題二等獎,參一。
參加會議及宣讀論文
1.2004年中國音樂史學會第八屆年會(杭州)遞交并宣讀論文《中國小提琴民族化發(fā)展的兩種模式》。
2.2006年7月“第11屆中國音樂研究歐洲基金會(CHIME)國際研討會”暨“多重視野下的黃土高原音樂文化國際研討會”遞交并宣讀論文《考察的考察——學理意義與現(xiàn)實意義有多遠》。
3.2007年7月赴奧地利(維也納)參加“第39屆國際傳統(tǒng)音樂學年會(ICTM)”遞交并宣讀論文《社會變遷中的今虞琴社》。
4.2007年9月中國世界民族音樂學會(南京)遞交并宣讀論文《世界音樂與文化研究》。
5.2008年9月第十屆中國音樂史學會(蘇州)遞交并宣讀論文《精英、大眾與民間:古琴文化群體差異及其變遷——以二十世紀三十年代以來上海古琴發(fā)展為例》。
6.2009年首屆區(qū)域音樂文化研討會(杭州)遞交并宣讀《區(qū)域音樂的研究視域及價值取向》。
7.2010年中國傳統(tǒng)音樂學會第十六屆年會遞交并宣讀《文化認同視角下的上海古琴文化變遷》。
8.2010年中央音樂學院世界民族音樂學會年會遞交并宣讀《世界音樂需要中國敘事》
9.2012年中國傳統(tǒng)音樂學會年會提交宣讀《綠色沙漠中得歌與舞——談自然生態(tài)與社會生態(tài)語境下的少數(shù)民族音樂傳承與保護》
10.參加“2012世界音樂周”——中國•印度尼西亞音樂國際研討會暨世界音樂教學研討會,就世界音樂的學科問題及教學做主題發(fā)言。
11.2012年首屆中青年音樂學理論家研討會(廣州華南師大)提交宣讀《新史學視角下的〈操縵瑣記〉研究》
12.2013年4月京滬穗三地當代音樂高峰論壇(廣州)提交宣讀《權力、知識、身體:系譜視角下上海今虞琴人的文化政治實踐》
13.2013年7月國際傳統(tǒng)音樂學會年會(ICTM)年會(上海)作為上海高校音樂人類學E研究院西雙版納考察小組成員做小組發(fā)言。
田野考察:
1.2006年參加“第11屆中國音樂研究歐洲基金會European Foundation for Chinese Music Research(CHIME)國際研討會”暨“多重視野下的黃土高原音樂文化國際研討會”,中國藝術研究院、上海音樂學院、荷蘭“中國音樂研究基金會”聯(lián)合舉辦,赴陜北榆林地區(qū)民歌考察。
2.2008年參加上海音樂學院科研處考察活動,赴湖南吉首市苗族、土家族村寨考察儀式音樂。
3.2005—2008年長期考察上海地區(qū)古琴發(fā)展現(xiàn)狀,并以其作為博士論文主要內容。
4.2009年赴鄂西長陽漁坪鎮(zhèn)考察跳喪舞。
5.2009年赴武漢考察吉慶街街頭音樂。
6.2012年1月隨上海高校音樂人類學E研究院考察團赴西雙版納考察傣族、布朗族、基諾族等少數(shù)民族音樂。
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