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西北民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融（專業(yè)學(xué)位）培養(yǎng)方案

經(jīng)濟(jì)學(xué)院（02）
      專業(yè)：金融（專業(yè)學(xué)位）（代碼：025100）
一、培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
適應(yīng)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和少數(shù)民族、民族地區(qū)發(fā)展需求，培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)、金融學(xué)理論基礎(chǔ)，富有創(chuàng)新能力和進(jìn)取精神，能夠在各類金融機(jī)構(gòu)與金融管理部門從事金融實(shí)際工作能力和解決金融實(shí)際問題能力的高層次、應(yīng)用型金融專門人才。
 （二）基本要求
1.掌握馬克思主義基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，熟悉民族理論與政策，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。
2.具備從事金融相關(guān)職業(yè)要求的金融學(xué)理論和技能，熟悉金融業(yè)法律法規(guī)，具有前瞻性和國(guó)際化視野，能夠應(yīng)用金融學(xué)的相關(guān)理論和方法解決實(shí)際問題。
3.熟練掌握一門外語，使用外語開展金融相關(guān)工作。
4.身心健康。
二、培養(yǎng)對(duì)象
具有國(guó)民教育系列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員。
三、學(xué)習(xí)方式和學(xué)制
全日制學(xué)習(xí)年限一般為2年，非全日制學(xué)習(xí)年限一般為3年，其中累計(jì)在校學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1年。
四、培養(yǎng)方式
（一）教學(xué)方式
注重理論聯(lián)系實(shí)際，采取系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在掌握理論與專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，能夠掌握更多的實(shí)際工作的技能；通過運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、企業(yè)家和監(jiān)管部門的人員開設(shè)講座或承擔(dān)部分課程，注重培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)新能力。
（二）指導(dǎo)教師
采取雙導(dǎo)師制，校內(nèi)導(dǎo)師和校外兼職導(dǎo)師共同作為每位研究生培養(yǎng)的負(fù)責(zé)人，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主。校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)教學(xué)指導(dǎo)和日常管理等全過程指導(dǎo)工作，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作，共同承擔(dān)培養(yǎng)工作。
（三）考評(píng)方式
考評(píng)方式要綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，包括考試、平時(shí)作業(yè)、案例分析、課堂討論、撰寫專題報(bào)告等。
（四）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
根據(jù)金融專業(yè)碩士研究生教育的特點(diǎn)，建立多種形式的研究生實(shí)踐基地，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)分比例；有效利用社會(huì)資源，合作建立聯(lián)合培養(yǎng)基地，改革創(chuàng)新實(shí)踐性教學(xué)模式；加強(qiáng)與用人單位的緊密聯(lián)系，形成供需互動(dòng)機(jī)制，拓寬碩士研究生就業(yè)渠道。
（五）注重職業(yè)道德的培養(yǎng)
注重增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)，樹立正確的職業(yè)道德觀，系統(tǒng)學(xué)習(xí)金融行業(yè)的道德規(guī)范與有關(guān)法律法規(guī)，培養(yǎng)研究生愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、業(yè)務(wù)規(guī)范、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的金融職業(yè)道德規(guī)范。
五、培養(yǎng)方向與課程設(shè)置
（一）培養(yǎng)方向
1.金融機(jī)構(gòu)管理：主要研究金融機(jī)構(gòu)營(yíng)運(yùn)管理機(jī)制、公司治理、產(chǎn)業(yè)組織特征及金融監(jiān)管理論與實(shí)務(wù)。主要側(cè)重于學(xué)生在掌握現(xiàn)代金融理論與分析工具的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)學(xué)習(xí)當(dāng)代金融機(jī)構(gòu)演變的歷史經(jīng)緯與發(fā)展趨勢(shì)；熟悉市場(chǎng)中主要金融機(jī)構(gòu)的特征與功能定位；金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)管理的基礎(chǔ)性規(guī)律；以及在市場(chǎng)與外部監(jiān)管的雙重約束下，金融機(jī)構(gòu)的制度與產(chǎn)品創(chuàng)新等。
2.金融風(fēng)險(xiǎn)管理：主要研究金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)、金融衍生產(chǎn)品定價(jià)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理和金融市場(chǎng)交易的系列理論及應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)以及金融投資策劃、財(cái)稅籌劃、資本運(yùn)營(yíng)、融資上市、風(fēng)險(xiǎn)管理等專業(yè)知識(shí)；系統(tǒng)掌握金融投資的理論、方法與技能；了解國(guó)內(nèi)外金融理論與實(shí)務(wù)的動(dòng)態(tài)及趨勢(shì)；有較強(qiáng)的調(diào)查研究能力、定性與定量分析能力；熟練掌握和靈活運(yùn)用金融工程技術(shù)、方法、工具創(chuàng)造性地解決金融實(shí)際問題。
3.金融產(chǎn)品營(yíng)銷：主要研究金融客戶的行為方式，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)客戶需求，開發(fā)不同金融產(chǎn)品和服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生掌握金融市場(chǎng)分析、消費(fèi)者行為分析、金融產(chǎn)品研發(fā)、渠道開發(fā)與維護(hù)、定價(jià)策略及營(yíng)銷策劃；客戶服務(wù)及客戶關(guān)系管理。
（二）課程設(shè)置
金融碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)采用學(xué)分制。在碩士學(xué)習(xí)期間，需要獲得總學(xué)分不少于41學(xué)分。其中：公共基礎(chǔ)課不少于6學(xué)分；專業(yè)必修課不少于15學(xué)分；選修課不少于16學(xué)分；專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)4學(xué)分。
具體課程設(shè)置方案如下：
1.先修課（適用于本科非經(jīng)濟(jì)和管理類專業(yè)學(xué)生）
（1）會(huì)計(jì)學(xué)原理
（2）經(jīng)濟(jì)學(xué)原理
（3）金融學(xué)
（4）保險(xiǎn)學(xué)
2.公共基礎(chǔ)課（6學(xué)分）
（1）外語（4學(xué)分）
（2）中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究（2學(xué)分）
3.專業(yè)必修課（15學(xué)分）
（1）金融理論與政策（3學(xué)分））
（2）金融機(jī)構(gòu)與市場(chǎng)（3學(xué)分
（3）投資學(xué)（3學(xué)分）
（4）公司金融（3學(xué)分）
（5）財(cái)務(wù)報(bào)表分析（3學(xué)分）
4.選修課（2學(xué)分，任選8門，共16學(xué)分）
（1）金融衍生工具（2學(xué)分）
（2）商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理案例（2學(xué)分）
（3）固定收益證券（2學(xué)分）
（4）信用管理實(shí)務(wù)（2學(xué)分）
（5）風(fēng)險(xiǎn)投資理論與實(shí)務(wù)（2學(xué)分）
（6）行為金融學(xué)（2學(xué)分）
（7）金融營(yíng)銷（2學(xué)分）
（8）金融企業(yè)戰(zhàn)略管理（2學(xué)分）
（9）金融法（2學(xué)分）
（10）中國(guó)少數(shù)民族金融史（2學(xué)分）
（11）民族地區(qū)金融市場(chǎng)分析（2學(xué)分）
（12）計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)（2學(xué)分）
（13）證券投資理論與實(shí)務(wù)（2學(xué)分）
（14）區(qū)域金融（2學(xué)分）
（15）中央銀行理論與實(shí)務(wù)（2學(xué)分）
（16）民族地區(qū)金融實(shí)踐與創(chuàng)新（2學(xué)分）
5.專業(yè)實(shí)習(xí)（4學(xué)分）
非應(yīng)屆本科生在金融機(jī)構(gòu)或政府及企事業(yè)單位的金融工作崗位實(shí)習(xí)不少于3個(gè)月，應(yīng)屆本科生實(shí)習(xí)實(shí)踐時(shí)間不少于6個(gè)月。實(shí)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，需寫出實(shí)習(xí)報(bào)告，并取得實(shí)習(xí)單位的鑒定。
六、學(xué)位論文
研究生課程學(xué)習(xí)成績(jī)合格，完成各項(xiàng)必修環(huán)節(jié)，方可進(jìn)入學(xué)位論文撰寫階段。學(xué)位論文須與金融實(shí)踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用金融及相關(guān)學(xué)科理論、知識(shí)和方法分析、解決金融領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力。論文形式提倡采用案例分析、調(diào)研報(bào)告、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等方式。
學(xué)位論文要在導(dǎo)師指導(dǎo)下由研究生本人獨(dú)立完成。指導(dǎo)老師要對(duì)研究生論文寫作的進(jìn)度、論文內(nèi)容、精力投入等方面進(jìn)行檢查，通過中期檢查，完成學(xué)位論文完成后，經(jīng)指導(dǎo)教師同意須參加學(xué)位論文預(yù)答辯，通過后方可向?qū)W位論文答辯委員會(huì)提出論文答辯申請(qǐng)。
七、學(xué)位授予
修滿規(guī)定學(xué)分、完成專業(yè)實(shí)習(xí)并通過學(xué)位論文答辯者，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予金融碩士專業(yè)學(xué)位，并同時(shí)取得碩士研究生畢業(yè)證書。

西北民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院中國(guó)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介

中國(guó)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介
“中國(guó)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)碩士點(diǎn)” 2000年8月經(jīng)甘肅省學(xué)位委員會(huì)審批，正式設(shè)立了“中國(guó)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)”專業(yè)碩士點(diǎn)，2001年被國(guó)家民委授予部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。2002年9月招收第一批研究生，2009年開始招收“少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃”碩士研究生。碩士點(diǎn)現(xiàn)設(shè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)發(fā)展和制度經(jīng)濟(jì)三個(gè)研究方向。導(dǎo)師組成員承擔(dān)多項(xiàng)國(guó)家及省部級(jí)科研項(xiàng)目和橫向科研項(xiàng)目。研究成果曾獲全國(guó)和省級(jí)“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”、省社科成果獎(jiǎng)、省高校社科成果獎(jiǎng)等多項(xiàng)省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。碩士點(diǎn)的學(xué)科建設(shè)、主要研究方向和研究特色方面的成果逐漸顯現(xiàn)，已成為學(xué)校在經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域內(nèi)的主打“品牌”。已經(jīng)畢業(yè)的研究生主要在政府、銀行、其它企事業(yè)單位就職。
 

西北民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的師資力量

師資隊(duì)伍更加優(yōu)化合理
實(shí)施人才戰(zhàn)略，強(qiáng)化師資隊(duì)伍。學(xué)院明確提出：教師隊(duì)伍建設(shè)要以高水平的學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師為重點(diǎn)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師提高教學(xué)、科研的綜合能力。同時(shí)，不斷加大投入力度，努力建成了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。37年來，學(xué)院將師資隊(duì)伍建設(shè)擺在核心地位，不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)、增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力、完善體制機(jī)制三個(gè)層面持續(xù)發(fā)力，教師隊(duì)伍從辦學(xué)初期的4名增加到目前的44名。在44名教師中，按職稱，教授占專任教師的27.27%，副教授占31.82%，講師占31.82%，助教占9.1%；按學(xué)歷，博士占27.27%，碩士占56.82%，本科占15.91%。其中，50歲以下的教授占11.4%，副教授占31.82%，博士占22.73%，碩士56.82%。在國(guó)外學(xué)習(xí)4個(gè)月以上教師18人，占43.90%，教師隊(duì)伍的國(guó)際化視野和國(guó)際交流能力不斷增強(qiáng)。大多數(shù)教師均畢業(yè)于國(guó)內(nèi)“985”、“211”大學(xué)經(jīng)濟(jì)類相關(guān)專業(yè)。近年來，學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到不斷優(yōu)化，學(xué)科水平得到穩(wěn)步提高。

西北民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的聯(lián)系方式

西北民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的聯(lián)系方式
地址：甘肅省蘭州市西北民族大學(xué)（榆中校區(qū)）致善樓 郵編：730124 E-mail:xbmujj@sina.com

西北民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的介紹

經(jīng)濟(jì)學(xué)院介紹
1978年，改革開放的春風(fēng)吹綠中華大地之時(shí)，也是中華民族踏上民族復(fù)興偉大征程的開始之時(shí)，更是民族地區(qū)百?gòu)U待興，需要智慧創(chuàng)新之時(shí)。為此，1981年，原商業(yè)部和國(guó)家民委在學(xué)校共建民族貿(mào)易系，開創(chuàng)了國(guó)家民委委屬院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的先河,民族貿(mào)易專業(yè)首次成為全國(guó)的本科專業(yè)，從而使得西北民族學(xué)院成為全國(guó)最早創(chuàng)辦財(cái)經(jīng)類普通本科專業(yè)的民族院校。自此后，經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)歷了民族貿(mào)易系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院到經(jīng)濟(jì)學(xué)院的發(fā)展歷程，至今已有37個(gè)年頭。37年來，學(xué)院秉承學(xué)校樸實(shí)無華、甘于清貧、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的黃土地精神和志存高遠(yuǎn)、奔流不息、百折不撓、勇往直前的黃河精神，持續(xù)改革，不斷發(fā)展，使學(xué)院的學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)日益加強(qiáng)，教學(xué)、科研和管理水平逐步提高，為國(guó)家和民族地區(qū)培養(yǎng)了一大批財(cái)經(jīng)類高級(jí)人才，譜寫了學(xué)校建設(shè)、改革與發(fā)展的絢麗篇章。
學(xué)科發(fā)展取得重大突破
充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，努力把學(xué)院建設(shè)成為高水平的培養(yǎng)財(cái)經(jīng)類應(yīng)用型高級(jí)人才的教學(xué)型學(xué)院。37年來，學(xué)院立足西北，面向全國(guó)，著眼民族，不斷發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，根據(jù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，調(diào)整辦學(xué)結(jié)構(gòu)和辦學(xué)層次，逐步形成以本科教育為主體、努力發(fā)展研究生教育、探索中外合作辦學(xué)的人才培養(yǎng)格局。1996年，根據(jù)教育部頒布的本科專業(yè)目錄，將原民族貿(mào)易專業(yè)調(diào)整為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；2002年，為適應(yīng)西部大開發(fā)戰(zhàn)略高層次人才的需求，設(shè)立了“中國(guó)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)”碩士點(diǎn)；2003年，為適應(yīng)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)縱深發(fā)展對(duì)人才的需求，設(shè)立了經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)和金融學(xué)專業(yè)；2011年，為滿足民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)保險(xiǎn)專業(yè)人才的需求，設(shè)立了保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)；2012年，為順應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)，與美國(guó)猶他州立大學(xué)共建中外合作辦學(xué)項(xiàng)目（國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易）；2014年，為適應(yīng)民族地區(qū)金融高級(jí)人才的需要，設(shè)立了金融碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)?；趯W(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，學(xué)院建立了中國(guó)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和區(qū)域經(jīng)濟(jì)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，金融學(xué)省級(jí)特色專業(yè)和校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，西北民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展校級(jí)科研創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)。面對(duì)未來，學(xué)院提出了以學(xué)科建設(shè)為先導(dǎo)，以專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，以人才培養(yǎng)為根本，以教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化特色、注重創(chuàng)新，全面提高學(xué)院人才培養(yǎng)層次和質(zhì)量的總體思路。
人才培養(yǎng)注重立德立品
學(xué)院始終堅(jiān)持以立德樹人為根本，以人才培養(yǎng)為中心，立足西北，面向全國(guó)，放眼世界，依托已有學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，努力使學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略和民族地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的財(cái)經(jīng)類應(yīng)用型高級(jí)人才。在充分考慮學(xué)校發(fā)展定位和學(xué)院辦學(xué)能力、教學(xué)建設(shè)水平、師資能力以及學(xué)生的生源質(zhì)量、畢業(yè)去向等，確立以培養(yǎng)財(cái)經(jīng)類應(yīng)用型高級(jí)人才為主要目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、適時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容、積極實(shí)踐與探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，力求使學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求的適應(yīng)度、人才培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)目標(biāo)的符合度相一致。截止2018年，學(xué)院共培養(yǎng)各類人才5000余人。面向全國(guó)31個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)）招生，現(xiàn)有34個(gè)民族的全日制在校生總數(shù)1149人，其中本科生1069人，碩士研究生80人。學(xué)院培養(yǎng)的畢業(yè)生遍布全國(guó)，他們勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，在各自崗位上努力工作，開拓創(chuàng)新，為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
師資隊(duì)伍更加優(yōu)化合理
實(shí)施人才戰(zhàn)略，強(qiáng)化師資隊(duì)伍。學(xué)院明確提出：教師隊(duì)伍建設(shè)要以高水平的學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師為重點(diǎn)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師提高教學(xué)、科研的綜合能力。同時(shí)，不斷加大投入力度，努力建成了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。37年來，學(xué)院將師資隊(duì)伍建設(shè)擺在核心地位，不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)、增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力、完善體制機(jī)制三個(gè)層面持續(xù)發(fā)力，教師隊(duì)伍從辦學(xué)初期的4名增加到目前的44名。在44名教師中，按職稱，教授占專任教師的27.27%，副教授占31.82%，講師占31.82%，助教占9.1%；按學(xué)歷，博士占27.27%，碩士占56.82%，本科占15.91%。其中，50歲以下的教授占11.4%，副教授占31.82%，博士占22.73%，碩士56.82%。在國(guó)外學(xué)習(xí)4個(gè)月以上教師18人，占43.90%，教師隊(duì)伍的國(guó)際化視野和國(guó)際交流能力不斷增強(qiáng)。大多數(shù)教師均畢業(yè)于國(guó)內(nèi)“985”、“211”大學(xué)經(jīng)濟(jì)類相關(guān)專業(yè)。近年來，學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到不斷優(yōu)化，學(xué)科水平得到穩(wěn)步提高。
科學(xué)研究業(yè)績(jī)不斷刷新
學(xué)院堅(jiān)持科研與教研工作多措并舉，秉承“尊敬學(xué)者、尊崇學(xué)術(shù)”的科研理念，積蓄了發(fā)展后勁，努力打造具有較高水平的研究平臺(tái)和研發(fā)出具有一定影響力的科研成果。2011年，在甘肅省臨夏縣建立“西北民族大學(xué)學(xué)科建設(shè)田野調(diào)研基地”，2016年建立“甘肅省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大研究基地——民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究中心”、2017年建立“甘肅省高等學(xué)校民族信息電子商務(wù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”。依托平臺(tái)，科研數(shù)量和質(zhì)量穩(wěn)步提升，形成了一批具有自身特色和影響力的研究領(lǐng)域，涌現(xiàn)出了具有一定影響力的“科研型教師”，研究成果獲得了中宣部“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)、甘肅省“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)、國(guó)家民委調(diào)研成果獎(jiǎng)、省社科成果獎(jiǎng)、省高校社科成果獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)。正是由于驕人成績(jī)，學(xué)院教師獲得了“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”“甘肅省優(yōu)秀專家”“甘肅省委省政府專家顧問團(tuán)顧問”“甘肅省青年教師成才獎(jiǎng)”。
學(xué)生實(shí)踐彰顯創(chuàng)新精神
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，努力為民族地區(qū)培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際，具有一定知識(shí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的人才。學(xué)院在原經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，2008年建立了經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室，2010年，對(duì)實(shí)驗(yàn)室軟硬件設(shè)備進(jìn)行了全面更新。2011年，建立了金融綜合實(shí)驗(yàn)室，2012年，建立了國(guó)際貿(mào)易與物流實(shí)驗(yàn)室，2013年，在整合學(xué)科、專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，組建了經(jīng)濟(jì)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地，總面積約360平方米。2016年，經(jīng)濟(jì)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地正式更名為經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，并于2017年在校內(nèi)立項(xiàng)為校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目。經(jīng)過10年的建設(shè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心每年平均開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程15門以上，各類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目累計(jì)近100項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容覆蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易多個(gè)專業(yè)。中心經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，形成了以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的過程中取得了顯著的成績(jī)。為更好地達(dá)到學(xué)以致用的目的，從2010年起，先后與中國(guó)人民銀行張掖市中心支行等15家單位簽訂了實(shí)習(xí)基地協(xié)議，成為學(xué)生走向社會(huì)的試金石。同時(shí)，緊密結(jié)合第一課堂，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，連續(xù)舉辦了經(jīng)濟(jì)案例分析大賽、模擬炒股大賽、模擬期貨交易大賽、模擬商務(wù)談判、模擬電子商務(wù)大賽、保險(xiǎn)廣告設(shè)計(jì)大賽等鮮明專業(yè)特色的活動(dòng)，全方位拓寬了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
國(guó)際交流搭建廣闊平臺(tái)
    學(xué)院十分重視引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，借鑒國(guó)外先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)模式。積極開展國(guó)際交流與合作，努力吸收發(fā)達(dá)國(guó)家教育理念和創(chuàng)新思維，提高學(xué)院國(guó)家化視野。2003年與法國(guó)歐亞管理學(xué)院建立了從2＋2到2＋3模式的合作辦學(xué)形式，先后派遣14名學(xué)員到歐亞管理學(xué)院學(xué)習(xí)。2005年與英國(guó)普茨茅斯大學(xué)就國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)（WTO項(xiàng)目）進(jìn)行了洽談并簽署了合作協(xié)議。2012年與美國(guó)猶他州立大學(xué)合作舉辦中外合作辦學(xué)項(xiàng)目——國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)。在人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程教材建設(shè)、教學(xué)方法及評(píng)價(jià)體系、教育教學(xué)管理方式等諸多方面進(jìn)行了綜合性、多維度的深入交流和全面合作，先后招收了七屆學(xué)生。與此同時(shí)，學(xué)院還與俄羅斯伊爾庫(kù)斯科國(guó)立大學(xué)、臺(tái)灣文化大學(xué)等進(jìn)行了交換生項(xiàng)目，向澳門大學(xué)推薦了免試攻讀研究生學(xué)位優(yōu)秀本科畢業(yè)生。