專業(yè)發(fā)展沿革：金屬材料工程專業(yè)始建于1972年，1997年本學(xué)科擁有材料加工工程碩士碩士授予權(quán)，2005年評為內(nèi)蒙古自治區(qū)品牌專業(yè)，是自治區(qū)重點建設(shè)專業(yè)，2008年“材料加工工程”學(xué)科被評為自治區(qū)重點學(xué)科，2010年擁有材料科學(xué)與工程一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點。2017年獲得工程教育專業(yè)認證專家進?？疾觳@得通過，2018材料科學(xué)與工程一級學(xué)科獲得博士授予權(quán)。內(nèi)蒙古自治區(qū)材料科學(xué)與工程“雙一流”建設(shè)學(xué)科的支撐專業(yè)。多年來，形成了“優(yōu)勢資源高性能金屬材料組織與性能控制”、“金屬材料加工過程高精度控制及模擬”、“儲能新材料基礎(chǔ)及應(yīng)用研究”、“稀土陶瓷材料、器件及應(yīng)用”4個特色鮮明的學(xué)科方向。在高性能金屬材料、能源新材料及金屬固態(tài)相變基礎(chǔ)理論研究等領(lǐng)域取得了豐碩的研究成果，在國內(nèi)具有一定的影響力，形成了自己鮮明的學(xué)科特色。“優(yōu)勢資源高性能金屬材料研究與開發(fā)”團隊評為內(nèi)蒙古自治區(qū)草原英才創(chuàng)新團隊。

師資隊伍：金屬材料工程擁有一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)及年齡結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)經(jīng)驗豐富，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師隊伍。本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師及實驗技術(shù)人員27人其中博導(dǎo)2人，正高級職稱教師11人，副高級職稱教師7人，講師10人；擁有博士學(xué)位17人，在讀博士4人。擁有自治區(qū)“優(yōu)勢資源高性能金屬材料研究與開發(fā)”草原英才創(chuàng)新團隊1個、包頭市“5512”領(lǐng)軍人才創(chuàng)新團隊2個；擁有享受國務(wù)院政府特殊津貼教師1名，自治區(qū)“草原英才工程”1人，內(nèi)蒙古自治區(qū)“新世紀321人才工程”入選教師2人，內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)名師2名，寶鋼教育基金優(yōu)秀教師1人；包頭市“鹿城英才”入選教師2人，包頭市“5512”領(lǐng)軍人才2人，包頭市“5512”中青年骨干人才2人，內(nèi)蒙古科技大學(xué)教學(xué)名師1人。

教學(xué)條件及質(zhì)量工程：金屬材料工程專業(yè)依托“白云鄂博礦多金屬資源綜合利用省部共建國家重點實驗室培育基地”、“白云鄂博稀土及鈮資源高效利用省部共建教育部重點實驗室”、“內(nèi)蒙古自治區(qū)新金屬材料重點實驗室”、“內(nèi)蒙古自治區(qū)新材料生產(chǎn)力促進中心”等科學(xué)研究平臺建設(shè)。本專業(yè)實驗室擁有先進的設(shè)備，構(gòu)建了具有先進水平的金屬材料研究、教學(xué)及實驗平臺，為學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件。

培養(yǎng)目標：

(1)熟悉金屬材料相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀及動態(tài)，能夠運用數(shù)理、工程基礎(chǔ)知識和金屬材料工程專業(yè)知識，對金屬材料組織性能控制過程中的復(fù)雜工程問題進行系統(tǒng)性分析，并提出解決方案。

(2)能夠運用現(xiàn)代工具及材料科學(xué)與工程專業(yè)知識，進行金屬材料成分設(shè)計（或選材）、加工工藝設(shè)計、技術(shù)開發(fā)及生產(chǎn)管理。也能從事相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、管理和營銷等工作。

(3)具備工程師的專業(yè)基本素質(zhì)和社會責(zé)任感，堅守職業(yè)道德規(guī)范。在工程實踐中能堅持公眾利益優(yōu)先，綜合考慮法律、環(huán)境與可持續(xù)性發(fā)展等因素。

(4)具備健康的身心和良好的人文素養(yǎng)，擁有團隊協(xié)作精神、有效溝通與表達能力，能夠作為技術(shù)骨干在企業(yè)的生產(chǎn)及管理中發(fā)揮有效作用。

(5)擁有終生學(xué)習(xí)和自我完善的能力，具有一定的國際化視野。能夠通過工程實踐及繼續(xù)教育等方式，持續(xù)提高專業(yè)素養(yǎng)和自身素質(zhì)。

畢業(yè)要求：

（1）工程知識:能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和材料科學(xué)與工程專業(yè)知識用于分析和解決金屬材料制備與服役過程中的復(fù)雜工程問題。

（2）問題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和材料科學(xué)與工程的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析金屬材料制備和服役過程中復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。

（3）設(shè)計/開發(fā)解決方案：針對金屬材料相關(guān)復(fù)雜工程問題，能夠綜合運用理論和技術(shù)手段，設(shè)計和優(yōu)化金屬材料成分及加工工藝，滿足特定的產(chǎn)品需求，并能夠在方案設(shè)計及優(yōu)化中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化及環(huán)境因素。

（4）研究：能夠基于材料科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對金屬材料相關(guān)的組織、性能控制等復(fù)雜工程問題進行研究，包括實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析與解釋，并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

（5）使用現(xiàn)代工具：能夠針對金屬材料復(fù)雜工程問題，選擇、使用與開發(fā)恰當?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，進行模擬研究，預(yù)測金屬材料組織與性能，并能夠理解其局限性。

（6）工程與社會：能夠基于金屬材料相關(guān)專業(yè)知識對工程實踐的合理性進行分析，了解金屬材料設(shè)計、研發(fā)、生產(chǎn)等方面的相關(guān)法律、法規(guī)以及承擔的責(zé)任，能從社會、健康、安全以及文化的角度，評價金屬材料工程實踐產(chǎn)生的影響。

（7）環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對金屬材料復(fù)雜工程問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

（8）職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。

（9）個人和團隊：具有團隊協(xié)作能力，能夠在多學(xué)科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責(zé)人的角色。

（10）溝通：能夠就金屬材料復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設(shè)計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應(yīng)指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。

（11）項目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。

（12）終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

主要課程：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學(xué)物理、大學(xué)英語、電工學(xué)、電子學(xué)、工程制圖與CAD基礎(chǔ)、機械設(shè)計原理、物理化學(xué)、材料力學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)、金屬固態(tài)相變、金屬材料學(xué)、材料性能學(xué)、現(xiàn)代分析測試技術(shù)、熱處理車間設(shè)備與設(shè)計、金屬材料成型及熱處理工藝、金屬材料智能制造、材料制備環(huán)保、金屬腐蝕與防護、材料基礎(chǔ)實驗、材料專業(yè)實驗、典型金屬材料產(chǎn)品檢測及質(zhì)量分析、材料綜合實驗、金屬材料工程綜合課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文和非專業(yè)素質(zhì)課程等。

畢業(yè)生情況：近年畢業(yè)生一次就業(yè)率均在85%以上，畢業(yè)生的主要就業(yè)單位是全國各大鋼鐵企業(yè)、有色金屬企業(yè)、機械制造企業(yè)、材料研究所、質(zhì)量監(jiān)督單位和大中專院校。有部分本科畢業(yè)生考取碩士研究生、公務(wù)員或在銀行等單位任職。

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