四、培養(yǎng)要求

（一）綜合能力要求

1．具有良好的思想道德品質(zhì)、較強的法制觀念和誠信意識，具有科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，具有較高的文化素養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)、良好的心理調(diào)適能力和職業(yè)素養(yǎng)；

2．具備良好的語言表達能力，掌握一定的信息處理技術(shù)，具備信息處理方面的基本能力；

3．具有健康的體魄、頑強的意志、積極向上的精神和樂觀開朗的心態(tài)，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，掌握一定的職業(yè)技能。

（二）專業(yè)能力要求

1．掌握經(jīng)濟學(xué)、財務(wù)管理學(xué)、會計學(xué)的基本知識和基本技能，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)能力；

2.掌握財務(wù)管理、財務(wù)會計的定性、定量分析方法，具備財務(wù)會計和財務(wù)管理的基本知識和基本技能、財務(wù)會計軟件操作能力和財務(wù)報表的分析能力，具有組織和處理財務(wù)、會計及相關(guān)業(yè)務(wù)的基本能力；

3．熟悉我國有關(guān)財務(wù)、會計、金融、稅收等方面的政策和法規(guī)，具有將相關(guān)法規(guī)與財務(wù)會計和財務(wù)管理實踐相結(jié)合的能力；

4．掌握文獻檢索、資料查詢、收集的基本方法，具有獨立獲取財務(wù)管理和財務(wù)會計新知識的能力，初步具備本專業(yè)領(lǐng)域的研究能力。

（三）能力拓展要求

1.通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)課程學(xué)習(xí)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃、學(xué)科與技能競賽、課外科技創(chuàng)新等活動和實踐，使學(xué)生熟悉創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策，具有良好的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神；

2.通過大學(xué)生生涯規(guī)劃與就業(yè)素養(yǎng)課程學(xué)習(xí)、職業(yè)技能訓(xùn)練與考試，使學(xué)生初步具有職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，具備較強的就業(yè)意識和就業(yè)能力；

3.通過社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動和勤工助學(xué)等活動，使學(xué)生具備較強的社會實踐能力、社會適應(yīng)能力。

五、學(xué)習(xí)的主要課程

根據(jù)培養(yǎng)目標要求本專業(yè)主要開設(shè)的課程包括會計、成本會計、政府與事業(yè)單位會計、經(jīng)濟法、審計、Excel在財務(wù)管理中的應(yīng)用、財務(wù)分析、ERP原理及應(yīng)用、會計信息系統(tǒng)、稅法、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理、會計英語、稅務(wù)會計與納稅籌劃、財務(wù)成本管理、初級會計實務(wù)、初級經(jīng)濟法基礎(chǔ)、管理會計、統(tǒng)計學(xué)、財政與金融學(xué)、中級財務(wù)管理、高級財務(wù)管理、資產(chǎn)評估、證券投資學(xué)課程等。

六、教學(xué)條件

專業(yè)擁有專任教師6人，碩士5人，占比例為83%；副教授2人，高級職稱所占比例為33%；雙師教師3人，所占比例為50%。

在鞏固現(xiàn)有的齊翔集團、齊齊哈爾百貨大樓、華鶴集團等經(jīng)濟實體為主體的實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，又新建了以黑龍江鐵信會計師事務(wù)所、黑龍江省杰靈鼎鑫會計事務(wù)所和龍洋稅務(wù)師事務(wù)所等專業(yè)會計機構(gòu)作為實習(xí)基地的發(fā)展重點，形成10個以上的穩(wěn)定的實習(xí)基地。

七、專業(yè)特色與優(yōu)勢

（一）突出會計崗位教學(xué)，注重提高學(xué)生的實際操作能力。

我們財務(wù)管理專業(yè)以職業(yè)資格認證為載體，強化專業(yè)應(yīng)用性特色，注重職業(yè)技能和應(yīng)用能力培養(yǎng)，我們構(gòu)建了“通用課程+專業(yè)課程+方向課程”的課程建設(shè)體系。

根據(jù)人才培養(yǎng)方案，我們教研室將大學(xué)四年按學(xué)期分為八個步驟，構(gòu)建三個不同層次的實踐教學(xué)體系，即專業(yè)認識實踐、課程學(xué)習(xí)實踐、崗位體驗實踐。在三個教學(xué)實踐下，以“通用知識和能力訓(xùn)練+專業(yè)技能訓(xùn)練+頂崗應(yīng)用訓(xùn)練”為內(nèi)容，構(gòu)建了八個有針對性的實踐項目。實習(xí)實踐共計36周。

1.校內(nèi)模擬實習(xí)

不僅手工會計模擬配套，下一步將增加稅收管理信息系統(tǒng)、企業(yè)財務(wù)分析系統(tǒng)、投資項目評估系統(tǒng)、證券模擬交易系統(tǒng)等。著力培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代計算機技術(shù)和預(yù)測決策理論分析經(jīng)濟問題和揭示經(jīng)濟規(guī)律的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生認識影響經(jīng)濟發(fā)展的因素及金融風(fēng)險，培養(yǎng)使用金融投資技能和投資技術(shù)分析方法。校內(nèi)模擬實習(xí)主要包括幾個相互聯(lián)系又相對獨立的部分。為了提高學(xué)生就業(yè)的競爭力，模擬實習(xí)一般在該相關(guān)理論課程結(jié)束后進行（部分單項實習(xí)項目可穿插在課程中），在大四上學(xué)期校外“頂崗實習(xí)”前完成。

2.校外“頂崗實習(xí)”

頂崗實習(xí)安排在第7學(xué)期，時間20周，根據(jù)財務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標與基本規(guī)格，制訂詳細的實習(xí)計劃，向?qū)W生提出實習(xí)目標和要求，在確定實習(xí)單位后，要完善實踐教學(xué)大綱，根據(jù)實習(xí)大綱要求，結(jié)合專業(yè)特點與實習(xí)單位的條件，和學(xué)生一起共同制訂出詳細的實習(xí)計劃和實習(xí)目標，用以指導(dǎo)實習(xí)過程。在學(xué)生實習(xí)前，要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實習(xí)目標、實習(xí)單位的具體情況等制定個性化的實習(xí)方案，指導(dǎo)教師要對學(xué)生的實習(xí)起到把關(guān)和定向作用，保證學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量。

該實踐教學(xué)體系集中體現(xiàn)出“層次化、全方位、多樣性”的特色。“層次化”體現(xiàn)在從專業(yè)認識、課程學(xué)習(xí)、崗位體驗3個不同層次，設(shè)計了8個實踐項目，充分滿足培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的需要。“全方位”體現(xiàn)在以學(xué)生為主體，實現(xiàn)課內(nèi)實訓(xùn)與課外實踐的結(jié)合；專業(yè)理論學(xué)習(xí)與知識比賽的結(jié)合；校內(nèi)模擬實訓(xùn)與校外頂崗實習(xí)的結(jié)合。“多樣性”體現(xiàn)在訓(xùn)練手段與形式上，既有手工實訓(xùn)，又有沙盤綜合技能實驗；既有模擬體驗，又有崗位實踐。

3．畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計（論文）。畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計（論文）安排在第8學(xué)期，時間16周，是在學(xué)生學(xué)完全部課程，并完成了課程實習(xí)、畢業(yè)頂崗實習(xí)的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)的專業(yè)理論，結(jié)合實習(xí)單位的實際所完成的一項綜合設(shè)計，是對學(xué)生學(xué)習(xí)、研討與實踐成果的全面總結(jié)，也是對學(xué)生素質(zhì)和能力的一次全面檢驗。

（二）豐富第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力

1.每年都成立“會計初級職稱考前輔導(dǎo)班”，精心輔導(dǎo)，經(jīng)統(tǒng)計已有累計200多人獲取了助理會計師資格。

2.舉辦《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》知識競賽，累計千人參加了筆試和現(xiàn)場比賽。

3.組織全部財務(wù)管理專業(yè)同學(xué)參加了全國財稅等級證考試，通過率達到100%

（三）實施“多證書制”，為學(xué)生就業(yè)夯實基礎(chǔ)

我們專業(yè)在學(xué)生入學(xué)后就組織學(xué)生進行職業(yè)資格認定測試，指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生的興趣和潛能，引導(dǎo)學(xué)生積極報財稅等級證、助理會計師資格證等職業(yè)資格考試，學(xué)生畢業(yè)時除了獲得畢業(yè)證和學(xué)位證之外，還獲得兩個與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書，為學(xué)生就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)夯實了基礎(chǔ)。

八、學(xué)生就業(yè)

由于注重實踐教學(xué)與理論教學(xué)的互相滲透，既全面地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，又要因材施教，有區(qū)別地、有針對性地培養(yǎng)不同會計崗位專門人才，使學(xué)生的綜合素質(zhì)有了明顯的提高，通過對實習(xí)學(xué)生和用人單位的問卷抽樣調(diào)查分析，實習(xí)生認為在實習(xí)中的具體工作和所學(xué)專業(yè)基本相符的實習(xí)生占到了總實習(xí)生人數(shù)的89%。同時，校企合作促進了就業(yè)工作的推進，歷年學(xué)生一次就業(yè)率穩(wěn)步上升，基本保持在94％以上。

 

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