山東師范大學(xué)文學(xué)院導(dǎo)師：潘慶玉 正文

　　姓名：潘慶玉   
　　性別：男   
　　出生日期：1971-5   
　　學(xué)歷：研究生
　　學(xué)位：博士      職稱：副教授
　　畢業(yè)學(xué)校：山東師范大學(xué)   主要兼職：山東省課程與教學(xué)專業(yè)委員會副秘書長
　　研究特色：教育哲學(xué)   課程與教學(xué)論（語文）   高考制度與命題改革
　　學(xué)術(shù)反響：在語文教育哲學(xué)研究領(lǐng)域發(fā)表了一系列原創(chuàng)論文，其中多篇被《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》、《人大復(fù)印資料·中學(xué)語文教與學(xué)》、《人大復(fù)印資料·教育學(xué)》等刊物轉(zhuǎn)載；所獨(dú)立執(zhí)筆的《新課標(biāo)高中語文》（山東人民出版社出版）立項報告首批獲得教育部教材審定委員會通過；所主持的全國新課標(biāo)高考（山東卷）首創(chuàng)科目“基本能力”測試項目的研究成果，獲得教育部批準(zhǔn)并付諸實施，在國內(nèi)引起重大反響，該項研究被譽(yù)為“素質(zhì)教育的助推器”。（中國教育報2006年12月20日報道）
　　承擔(dān)的主要項目：第九屆霍英東教育基金會高等院校青年教師基金項目“語文教育哲學(xué)研”；山東省社會科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題“高中課程建設(shè)與學(xué)校課程方案的研制”；山東省教育廳基礎(chǔ)教育課程改革課題“新課程高考改革方案研究”；山東省教育廳基礎(chǔ)教育課程改革課題“普通高中課程設(shè)置方案研究”；山東省教育廳人文社科“十一五”規(guī)劃課題“新課程高考科目‘基本能力’測試命題研究”。
　　主要科研成果：
　　1、著作
　　語文教育發(fā)展論，青島海洋大學(xué)出版社2001年版。
　　語文教育思想論，青島海洋大學(xué)出版社2002年版。
　　語文新課程理念與實施，山東教育出版社2004年版。
　　2、代表性論文
　?。?）《如何理解科目設(shè)置——3+X+1》，《中國教育報》，2006年12月27日第6版
　?。?）新課程下高考命題改革的有益探索——關(guān)于山東省2007年高考設(shè)置“基本能力測試”的思考，當(dāng)代教育科學(xué)，2006/10
　?。?）哲學(xué)空場與出場:語文教育研究的歷史反思與當(dāng)下選擇，山東師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版) ，2005/05，高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘轉(zhuǎn)載，2006/1
　?。?）從語言世界觀看語文教材建設(shè)的價值導(dǎo)向，當(dāng)代教育科學(xué)，2005/10
　?。?）新課程·新高考·新起點·新希望——關(guān)于《山東省2007年度普通高校招生考試指導(dǎo)方案》的幾點思考，當(dāng)代教育科學(xué)，2005/04
　?。?）關(guān)于高中新課程設(shè)置方案研制的有關(guān)問題，當(dāng)代教育科學(xué)，2004/21
　?。?）普通高中新課改對現(xiàn)行高中提出的挑戰(zhàn)，當(dāng)代教育科學(xué)，2004/14
　?。?）先秦語言哲學(xué)與語文教育智慧，當(dāng)代教育科學(xué)，2004/08
　?。?）教育的時代精神與師范教育的當(dāng)前使命，山東師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版) ，2004/02
　?。?0）知識之源與課程之流——試論知識觀對課程觀的影響，山東師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)，2003/04
　?。?1）論經(jīng)典文化與民族精神，當(dāng)代教育科學(xué)，2003/16
　　（12）全球化語境中的經(jīng)典教育，當(dāng)代教育科學(xué)，2003/12
　?。?3）背景·理念·問題──《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)評論，山東師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)，2002/01
　　（14）讓語文教學(xué)煥發(fā)生命活力與創(chuàng)新精神——《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀，山東教育科研，2002/02
　　（15）生活:語文教學(xué)的源頭——論劉國正語文生活觀，課程.教材.教法，2002/06，人大復(fù)印資料·中學(xué)語文教與學(xué)轉(zhuǎn)載
　?。?6）新世紀(jì)語文教育發(fā)展問題綜論，《現(xiàn)代語文》，2001/7，《中學(xué)語文教與學(xué)》轉(zhuǎn)載，2001.12
　?。?7）試論教育研究方法論的整合，山東師大學(xué)報(人文社會科學(xué)版) 2001/04，人大復(fù)印資料·教育學(xué)轉(zhuǎn)載
　?。?8）中國傳統(tǒng)語文教育人文精神初探，山東師大學(xué)報(人文社會科學(xué)版)  2000/03，人大復(fù)印資料·教育學(xué)轉(zhuǎn)載
　?。?9）科學(xué)主義語文教育觀評析，山東教育科研，2000/06，人大復(fù)印資料·中學(xué)語文教與學(xué)轉(zhuǎn)載
　?。?0）人格教育中的知識精神價值探析，教育研究與實驗，1997/01
　　獲獎：
　　1、 科研類：
　　《語文教育發(fā)展論》獲第十七次山東省社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎，2002年12月
　　《全球化語境中的經(jīng)典教育》獲教育廳人文社科三等獎，2005年1月
　　2、教學(xué)獎
　　2001年校級教學(xué)成果二等獎
　　2003年校級優(yōu)秀教學(xué)獎
　　2006年校級研究生優(yōu)秀教學(xué)獎 2007年山東省高等學(xué)校師資培訓(xùn)工作優(yōu)秀教師

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