愛(ài)恩學(xué)院專業(yè)課教師由中、外方教師構(gòu)成，承擔(dān)著信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱信管專業(yè)）和市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱市營(yíng)專業(yè)）兩個(gè)專業(yè)的教學(xué)和科研任務(wù)。其中：信管專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課的中方教師占比56.7%，外方教師占比43.3%；市營(yíng)專業(yè)的中方教師占比43.8%，外方教師占比56.2%。
專業(yè)課外方教師來(lái)自中外合作辦學(xué)合作方—澳大利亞塔斯馬尼亞大學(xué)商學(xué)院和科學(xué)技術(shù)工程學(xué)院。他們均是塔斯馬尼亞大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱塔大）的在職教師，承擔(dān)著塔大本土和海外教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)和科研任務(wù)。大多數(shù)外教具有博士學(xué)位，掌握本學(xué)科專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解本學(xué)科發(fā)展前沿，具有豐富的國(guó)際學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有些外教在愛(ài)恩學(xué)院從教達(dá)5年甚至更長(zhǎng)時(shí)間，十分了解中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，具有堅(jiān)實(shí)的因材施教基礎(chǔ)，教學(xué)效果好。
專業(yè)課中方教師都具有海外學(xué)習(xí)和深造的背景，75%以上具有碩士和博士學(xué)位，英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力強(qiáng)，都能按照塔大專業(yè)課程教學(xué)大綱，使用英文原版教材，進(jìn)行專業(yè)課程的全英語(yǔ)教學(xué)。他們都具有塔大頒發(fā)的教學(xué)資格證書(shū)。
愛(ài)恩學(xué)院十分重視專業(yè)課中方教師的在職培訓(xùn)和進(jìn)修，有計(jì)劃地送他們?nèi)ニ蠛秃Ｍ馄渌咝＿M(jìn)行為期3個(gè)月到1年的進(jìn)修。學(xué)習(xí)前沿的專業(yè)理論，更新教學(xué)理念，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
同時(shí)，塔大對(duì)愛(ài)恩學(xué)院專業(yè)課教師職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)做得特別成功，受到澳大利亞高等教育質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)署（TEQSA）的充分肯定。塔大已先后于2009年10月和2013年3月組織了兩輪的愛(ài)恩學(xué)院中方專業(yè)教師職業(yè)發(fā)展模塊的培訓(xùn)。塔大派出有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)愛(ài)恩學(xué)院，講授如何上好大、小課、多種教學(xué)方法的使用、教師教學(xué)檔案的建立、教學(xué)理念的更新和作業(yè)批改的標(biāo)準(zhǔn)，塔大新的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)（MyLO）的使用等內(nèi)容。對(duì)提高中方教師進(jìn)一步了解西方教育體系中的教學(xué)理念、教學(xué)方法，提高塔大專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量有較大的啟發(fā)和幫助。參加培訓(xùn)的人員還獲得了塔大校長(zhǎng)簽名的教學(xué)資格證書(shū)。
塔大除對(duì)愛(ài)恩學(xué)院中方專業(yè)教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)外，還注重對(duì)來(lái)愛(ài)恩學(xué)院教學(xué)的本校教師進(jìn)行中國(guó)文化認(rèn)知的培訓(xùn)，幫助他們更好地了解中國(guó)文化，了解中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)，以便加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，愛(ài)恩學(xué)院擁有一支結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、教學(xué)能力強(qiáng)的國(guó)際化專業(yè)教師隊(duì)伍，他們不僅勝任專業(yè)課程的教學(xué)和科研，還能獨(dú)立組織外事活動(dòng)，承擔(dān)現(xiàn)場(chǎng)翻譯等，他們的身影活躍在國(guó)際交流的舞臺(tái)。