陜西師范大學教育學院導師:郭祥超 正文

　　
　　?個人簡介
　　姓名：郭祥超
　　學位：教育學博士/博士
　　職務：副教授
　　出生年月：1978年10月
　　研究方向：教育哲學、教育基本理論、教師教育、小學教育
　　電子信箱：guoxiangchao@snnu.edu.cn

　　?基本資料
　　郭祥超，男，漢族，1978年10月生，山東省德州市人，教育學博士，陜西師范大學教育學院副教授、碩士研究生導師，西北基礎教育與教師教育研究中心研究人員，馬克思主義工程《教育哲學》教材編寫組主要成員，教育哲學國家級精品資源共享課主講教師之一，省級教育學教學團隊成員。主要從事教育哲學、教育基本理論、教師教育、小學教育等領域的教學與研究。近年來發(fā)表論文10余篇，主持省部級課題2項，參與各級各類課題10余項，出版著作1部，參編著作和教材4部，參譯著作1部。

　　?學術兼職
　　中國教育學會中青年教育理論工作者分會理事
　　陜西省教育理論研究會理事

　　?講授的主要課程
　　公共教育學
　　教育哲學
　　哲學概論
　　教育學原理

　　?承擔的科研項目
　　1、主持陜西省社會科學基金項目“教育理論在陜西中小學應用的效果和改進研究——基于教師個體實踐知識生成的視角”；
　　2、主持陜西省教育科學規(guī)劃課題“陜西省中小學教師的教育理論素養(yǎng)現(xiàn)狀及改進研究”；
　　3、主持陜西師范大學教師教育研究項目“師范生教育意識培育的理論和實踐研究”；
　　4、主持中央高?；究蒲袠I(yè)務費項目“教育理論在中小學應用的效果和教師實踐知識的生成研究”；
　　5、主持國家教育體制改革試點項目子項目“教師教育隊伍建設工程”；
　　6、參加全國教育科學規(guī)劃國家一般課題“教育學的專業(yè)改造與學科建設研究”；
　　7、參加陜西省社會科學基金項目“三維教學目標統(tǒng)一的有效方式研究”；
　　8、參加陜西省社會科學基金項目“農民工子弟學校外來教師身份認同研究”；
　　9、參加全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題“建構主義哲學文化與中國教育理論和實踐的發(fā)展”；
　　10、參加馬克思主義理論研究和建設工程教育部第三批高等學校哲學社會科學重點編寫教材項目；
　　11、參加教育部人文社科研究項目：“西部地區(qū)幼兒園教師職后教育的現(xiàn)狀調查與改進策略研究”
　　12、參加陜西省教育科學規(guī)劃課題“基于教師專業(yè)標準和內在發(fā)展需求的教師教育模式研究”。

　　?主要研究成果
　　1、《關于成人教育主體價值觀念的反思》，《陜西師范大學繼續(xù)教育學報》，2004年第3期；
　　2、《農村教育價值的重新定向》，《教育參考》，2004年第9期；
　　3、《關于降低我國國家助學貸款拖欠率的思考》，《陜西教育學院學報》，2004年第4期；
　　4、《農村教育價值之本真與“三教”價值的重新定位》，《集美大學學報》（教育科學版），2005年第1期；
　　5、《作為合理性規(guī)律的教育規(guī)律及其生成》，《和田師范專科學校學報》，2005年第1期；
　　6、《課程本質研究中本質主義思維方式的反思與超越》，《西安電子科技大學學報》（社會科學版），2005年第2期；
　　7、《關于課堂教學中教育智慧的幾點思考》，《集美大學學報》（教育科學版），2006年第1期；
　　8、《論教師專業(yè)發(fā)展中的知識分子意識》，《教師教育研究》，2007年第3期（人大復印資料《教育學》2007年第8期全文轉載）；
　　9、《學校傳統(tǒng)文化傳承問題新論——視覺文化反思和圖文文化建構的視角》，《教育科學研究》，2008年第10期（人大復印資料《中小學學校管理》2009年第1期全文轉載）；
　　10、《論教師專業(yè)生活的勇氣》，《教育學報》，2012年第2期；
　　11、《幸福觀視域下的學校德育反思和建構》，《中學政治教學參考》，2012年第10期；
　　12、《教育實踐的受動性與教師的“不做”》，《教育研究》，2012年第11期；
　　13、《公共教育學教學中的價值教育及其現(xiàn)實》，《當代教師教育》，2012年第4期；

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