沈陽工業(yè)大學電化工裝備學院簡介 正文

化工裝備學院是沈陽工業(yè)大學二級教學單位，成立于2010年1月11日。學院堅持以黨領導社會主義高校的辦學方向，以黨對師生的思想教育為主線，加強師風學風建設；以石油化工行業(yè)為背景，打造石油化工裝備業(yè)人才培養(yǎng)平臺；以教學為中心，開展針對性特色的教學改革；以科研為第一要素，提升核心競爭力；以培養(yǎng)素質和技能為目標，增強師生崗位能力；強調發(fā)展是生存的基礎，全面推進應用型本科教育。
化工裝備學院由教學研究中心、實踐教育中心、研究生教育中心、信息化研究中心和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心等機構組成。教學研究中心下設過程裝備系、油氣儲運系、環(huán)保設備系、物流工程系和能源動力系五個教學機構。學院現(xiàn)有專職教師53人。其中具有教授職稱11人，副高級職稱13人，中級職稱27人，教師中具有博士學位8人、碩士學位41人。具有雙師型職稱教師2人，國家級萬人計劃科技創(chuàng)業(yè)領軍人才1人，遼寧省“百千萬人才工程”百人層次1人，遼寧省青年學術骨干教師1人，沈陽工業(yè)大學教學優(yōu)秀教師4人。遼寧省機械工程學會遼陽市分會理事長1人，環(huán)保設備分會理事長1人，外聘企業(yè)兼職技術人員20余人，其中教授級高工3人，高工8人。
目前，學院有碩士研究生、本科、專科三個培養(yǎng)層次，其中在校碩士研究生20人，本科1477人，專科460人。設有動力工程及工程熱物理一級學科碩士點、物流工程全日制及非全日制專業(yè)碩士點，與機械工程學院合辦機械工程領域非全日制專業(yè)碩士；本科對應過程裝備與控制工程、油氣儲運工程、環(huán)保設備工程、物流工程、能源動力工程5個專業(yè)；以及化工裝備技術、數(shù)控技術、工業(yè)設備安裝工程技術3個高職專業(yè)。其中“過程裝備與控制工程專業(yè)”為教育部第三批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)，“過程裝備與控制工程”和“油氣儲運工程”專業(yè)為遼寧省首批應用型轉型試點專業(yè)，2017年獲批省級轉型示范專業(yè)。
化工裝備學院高度重視教學工作，教學工作是學院的核心工作，是學院工作的重中之重。學院教學工作的指導思想是以面向石油石化行業(yè)為教學背景，以學生就業(yè)崗位的技術技能要求為教育目標，建立“新時代.新工科”教育體系，開展應用型本科教學。強調理論與實踐教學一體化，建立“漸縮漸擴式”型教學模式；強調“強理論，精專業(yè)，重技能”，建立主線與支線式課程體系；強調“用則精學”的原則，根據(jù)培養(yǎng)目標對標設置課程、課程內容、內容中的重點；強調“精細化排課”，建立合理的教學關系體系，達到高效、有效的教學效果，解放教師生產(chǎn)力。近年來學院研究生錄取率逐年上升，2018年超過26%；教師申請省級質量工程和教學改革項目6項，參加各類教學競賽獲遼寧省獎3項，帶領學生獲大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃獲國家級立項3項、省級11項，同時有2項國家級，8項省級立項順利結題；遼寧省挑戰(zhàn)杯競賽獲獎34項。全國認證杯數(shù)學競賽、油氣儲運大賽等國家、省部級競賽獲獎22項。
化工裝備學院大力推進科研工作，作為學院工作的第一要素，是提高學院核心競爭力和提高教育品質的主要因素。學院科研工作的指導思想是：堅持“機、電、化”一體化的研發(fā)方向，堅持“研發(fā)、研制、研銷”的科研開發(fā)模式。以教授工作室為研發(fā)核心，以研究所為抓手，“把企業(yè)的研發(fā)中心建在學院中”，通過“博士工作站”為企業(yè)提供技術支撐與服務；注重科研對教學的反作用力，在科研活動中培養(yǎng)教師的“雙師”能力；加大培育計劃，解放客觀約束，架高創(chuàng)新平臺，打造科研拳頭，創(chuàng)造領尖人才；建立科研工作的激勵機制，加快科研成果的升級與轉化。近年來學院申報并獲批遼寧省重點研發(fā)計劃項目2項，遼寧省高等學?；究蒲许椖恐攸c項目2項，服務地方項目1項，橫向進款200余萬元；出版教材7部，獲發(fā)明專利8項，實用新型15項，軟件著作權3項。
化工裝備學院積極提升高等教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平。結合學院實際，堅持“院企互惠共贏，優(yōu)勢互補”，和“走出去、請進來”的原則，建設一批校外實習實訓基地。“沈陽工業(yè)大學——中國石油遼陽石化分公司大學生校外化工裝備工程實踐教育中心”建設項目獲省級教學質量工程建設項目，校級大學生校外實踐基地及虛擬仿真中心通過結題驗收。學院與中海油惠州煉化、浙江石化閥門有限公司、遼寧忠旺集團等企業(yè)建立互兼互聘合作機制，在科研活動中培養(yǎng)教師的“雙師”能力，與遼寧忠旺集團等14家單位簽署大學生校外實習實訓協(xié)議?；亟ㄔO向著科學化、良性化、可持續(xù)的方向發(fā)展。
化工裝備學院努力強調和保障實踐教學的重要地位，堅持“講臺立在車間里，黑板掛在裝置上”的實踐教學指導思想，遵循“解決什么問題，學到什么知識，驗證什么原理，培養(yǎng)什么能力，研究什么課題，取得什么效益”教學、研究、效益三位一體的實踐教學模式。強調“系管實驗室”“專業(yè)實驗室建在系中”的原則，加強教師“雙師”、學生“雙能”培養(yǎng)；強調“師生長在實驗室”，搭起教學、科研的平臺；強調建設“實驗研究室”，充分發(fā)揮研究室功能，創(chuàng)造效益；強調基地建設，堅持“院企互惠共贏，優(yōu)勢互補”，和“走出去、請進來”的原則，使基地向著科學化、良性化、可持續(xù)發(fā)展的方向遞進。在此基礎上學院自主設計、開放在建或建成流體輸送、流場測量、油氣儲運工程、污水處理、材料成型測試、危險品物流機器人等8個較大規(guī)模實驗研究室，以滿足科研教學需求。
化工裝備學院積極開展學生工作，高校是培養(yǎng)人的地方，社會主義高校的根本目的是培養(yǎng)社會主義合格的建設者和可靠的接班人。學院根據(jù)青年學生的思維和行為特點以及社會主義高校的根本任務，制定了“把黨支部建在學生中”的工作思路，把思想教育放在首位，強調思想教育是學生教育的重要方面，用黨的思想統(tǒng)領學生思想教育是培養(yǎng)社會主義可靠接班人的唯一方法；學院堅持“系管學生”，實現(xiàn)了全員全時管理教育模式，建立大學生思想教育的點陣體系，全面提高學生思想教育的有效性；建立師風學風共同體，逐漸形成學生自我管理的教育模式。近年來，化工裝備學院師生共同努力，暑期社會實踐獲國家級重點團隊立項1項，校級3項。獲團中央“最具影響好項目”1項，并獲分校暑期社會實踐成果一等獎。2個團支部被評為遼寧省“活力團支部”,其中1個被推薦參評國家級“活力團支部”。學院團委被評為“遼寧省先進團委”和“遼陽市紅旗團委”。輔導員獲得市“優(yōu)秀輔導員”3人，校“優(yōu)秀輔導員”3人，校“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”2人；院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”6人。

沈陽工業(yè)大學

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