沈陽工業(yè)大學(xué)研究生專業(yè)介紹：計算數(shù)學(xué) 正文

　　學(xué)科概況
　　中國近現(xiàn)代史基本問題研究是馬克思主義理論一級學(xué)科所下設(shè)的二級學(xué)科，中國近現(xiàn)代史基本問題研究專業(yè)主要圍繞歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義、中國共產(chǎn)黨和社會主義道路，即中國的發(fā)展舉什么旗、走什么路、由誰來領(lǐng)導(dǎo)等中國近現(xiàn)代史的基本問題，是專門系統(tǒng)研究中國近現(xiàn)代的歷史進(jìn)程及其基本規(guī)律和主要經(jīng)驗的學(xué)科。
　　專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
　　培養(yǎng)具有堅定的馬克思主義信念和建設(shè)中國特色社會主義的共同理想；比較系統(tǒng)地掌握馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化的最新成果；較好掌握中國近現(xiàn)代史基本問題研究的理論與方法；比較熟悉中國近現(xiàn)代史的基本線索；勝任本專業(yè)的科學(xué)研究、高等教育和黨政實際工作部門的專門人才。
　　畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
　?。?）具有較好的馬克思主義理論素養(yǎng)，較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和較寬的知識面，具有正確的理論方向和良好的學(xué)風(fēng)。
　?。?）至少比較熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文資料和一定的寫作能力；了解本學(xué)科的最新動態(tài)；
　　（3）具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和一定的科學(xué)研究能力，了解本學(xué)科的最新動態(tài)；
　　（4）能勝任與本學(xué)科相關(guān)的教學(xué)、科研、理論宣傳、和黨政工作等方面的工作。
　　就業(yè)方向
　　該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)范圍比較廣闊,但是對口的工作并不容易找。此專業(yè)畢業(yè)生主要從事高校和科研機(jī)構(gòu)思想政治教育理論的教學(xué)和研究工作、高校輔導(dǎo)員工作和黨政機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位行政管理工作等。學(xué)科概況基礎(chǔ)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)下設(shè)的二級學(xué)科之一?；A(chǔ)數(shù)學(xué)又稱為純粹數(shù)學(xué)，是數(shù)學(xué)科學(xué)的核心與基礎(chǔ)部分?；A(chǔ)數(shù)學(xué)包括數(shù)理邏輯、數(shù)論、代數(shù)、幾何、拓?fù)?、函?shù)論、泛函分析和微分方程等分支學(xué)科。當(dāng)代數(shù)學(xué)的迅速發(fā)展使得這些分支學(xué)科間交叉與滲透的趨勢日益明顯，出現(xiàn)了許多新的研究領(lǐng)域和生長點?；A(chǔ)數(shù)學(xué)不僅是其它應(yīng)用性數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，而且也是自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)及社會科學(xué)等所必不可少的語言、工具與方法。高科技的發(fā)展及電子計算機(jī)的廣泛應(yīng)用為基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的研究提供了更廣闊的應(yīng)用前景。
　　專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本學(xué)科培養(yǎng)的碩士應(yīng)是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)方面的高層次的專門人才，具有比較扎實寬廣的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，了解本學(xué)科目前的進(jìn)展與動向，并在某一子學(xué)科受到一定的科研訓(xùn)練，有較系統(tǒng)的專業(yè)知識，初步具有獨立進(jìn)行理論研究的能力或運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，在某個專業(yè)方向上做出有理論或?qū)嵺`意義的成果。較為熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文資料。畢業(yè)后能從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的科研、教學(xué)或其它實際工作。
　　就業(yè)方向就業(yè)前景：
　　基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)是其他相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)專業(yè)。此專業(yè)與其他很多學(xué)科具有緊密的聯(lián)系，這也就為本專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)上進(jìn)行轉(zhuǎn)行奠定了理論基礎(chǔ)，比如此專業(yè)的畢業(yè)生可以從事科研數(shù)據(jù)分析，統(tǒng)計，軟件開發(fā)，三維動畫制作等工作。但是此專業(yè)是偏重理論的專業(yè)，所以相對應(yīng)用數(shù)學(xué)來講就業(yè)面相對較窄。
　　就業(yè)去向：
　　1、科技教育和經(jīng)濟(jì)部門從事研究教學(xué)工作或在制造業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營及管理部門從事實際應(yīng)用開發(fā)研究和管理工作。
　　2、IT業(yè)職員、商務(wù)人員。
　　3、教師。
　　相關(guān)證書：
　　教師資格證
　　相關(guān)職位
　　數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)模型師，數(shù)學(xué)學(xué)科教輔圖書編輯及編輯助理，數(shù)學(xué)研發(fā)工程師，數(shù)學(xué)編輯，數(shù)學(xué)證券投資模型程序設(shè)計，基礎(chǔ)軟件工程師，通信系統(tǒng)數(shù)學(xué)建模及理論分析研究員，數(shù)學(xué)學(xué)科編輯，奧數(shù)教師

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