沈陽理工大學(xué)機械學(xué)院專業(yè)介紹 正文

機械工程學(xué)院專業(yè)介紹

專業(yè)設(shè)置：

• 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè):
• 機械電子工程專業(yè)
• 工業(yè)工程專業(yè)
• 機器人工程專業(yè)

專業(yè)介紹：

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)

沈陽理工大學(xué)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)始建于1948年，一直是我校實施和推進工程教育改革的重點專業(yè)，在人才培養(yǎng)模式改革及工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面積累了豐富和寶貴的成功經(jīng)驗，取得了一批國家級、省級教學(xué)成果。2008年本專業(yè)獲批遼寧省普通高等學(xué)校本科示范性專業(yè)；2009年9月獲批第四批國家級特色專業(yè)建設(shè)點立項；擁有遼寧省機械工程實驗教學(xué)示范中心；擁有“機械設(shè)計教學(xué)團隊”省級教學(xué)團隊和“高速切削技術(shù)裝備與數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化制造技術(shù)”、“材料先進制備及加工技術(shù)”2個遼寧省高校創(chuàng)新團隊；“機械設(shè)計”課為省級精品課程；近年來，在人才培養(yǎng)模式方面開展了更為深入的研究，“面向能力培養(yǎng)、以設(shè)計為主線的人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”獲2010教育部人文社科“工程科技人才培養(yǎng)專項”；“以設(shè)計為主線、以實踐能力培養(yǎng)為核心的人才培養(yǎng)模式的研究與實踐” 2009年被批準(zhǔn)為遼寧省教改A類項目。
機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)特色為：依據(jù)“以設(shè)計為主線、以實踐能力培養(yǎng)為核心”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，全面推進了本專業(yè)的綜合改革，全面提高了學(xué)生的工程意識、創(chuàng)新意識和工程實踐能力。
我校1996年提出了“實施工程教育，突出工程訓(xùn)練”的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，經(jīng)過十多年的實踐和不斷改革完善，該模式2007年發(fā)展成為“實施工程教育、突出工程實踐和社會實踐”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。實踐證明，正確的人才培養(yǎng)模式對全面實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、保證和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的作用。伴隨著國際工程教育改革和我國卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的實施，本專業(yè)也在積極探索和實施面向能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)新模式。
自2010年以來，本專業(yè)構(gòu)建并實施了“以設(shè)計為主線、以實踐能力培養(yǎng)為核心”的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)本專業(yè)的學(xué)科科研優(yōu)勢和社會對本專業(yè)人才的需求，對應(yīng)機械制造工藝與設(shè)備、機械設(shè)計及制造、機械電子工程、流體傳動及控制四個專業(yè)方向，分別以裝備及機械加工工藝設(shè)計能力、基于現(xiàn)代設(shè)計理論及方法的機械產(chǎn)品設(shè)計和創(chuàng)新能力、面向裝備及生產(chǎn)線的機電傳動系統(tǒng)及控制方案設(shè)計能力、面向裝備及生產(chǎn)線的流體傳動與控制系統(tǒng)設(shè)計能力為專業(yè)核心能力，構(gòu)建了基于新模式的課程體系，發(fā)揮設(shè)計的主線作用，大力加強設(shè)計教學(xué)及學(xué)生的工程設(shè)計實踐。以教師隊伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容及方法、實踐教學(xué)模式等的改革為重點，全面推進了專業(yè)綜合改革，取得了很大的成效

沈陽理工大學(xué)

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