法語(yǔ)系簡(jiǎn)介 

2017-12-11 10:48:27 

 

 

 

 

　　經(jīng)天津市教育委員會(huì)批準(zhǔn)，教育部備案，天津師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)成立于2011年4月，于2011年9月正式招收法語(yǔ)本科學(xué)生。2016年12月通過(guò)天津市教育委員會(huì)對(duì)天津各高校新建專(zhuān)業(yè)的評(píng)估。法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)目前每年招收一個(gè)班，每班25人。

 

天津師大外院的法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)以法語(yǔ)系為單位，共有七名法語(yǔ)教師，講師5名，助教1名，另外包括1名法國(guó)外教。另外還聘請(qǐng)了原南開(kāi)大學(xué)法語(yǔ)張智庭教授擔(dān)任天津師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專(zhuān)家委員會(huì)成員。所有法語(yǔ)教師都具有碩士學(xué)位，其中兩名教師正在攻讀博士學(xué)位。

 

天津師大外院法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)屬于外語(yǔ)類(lèi)非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，是在學(xué)校良好的以教師教育為特色的綜合性大學(xué)背景下、學(xué)院深厚的外語(yǔ)技能和學(xué)術(shù)培養(yǎng)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。早在申辦法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)期間，法語(yǔ)教師就積極同本市和國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的高校聯(lián)系學(xué)習(xí)，研究并確定了本院法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)定位是立足天津面向全國(guó)，為服務(wù)于京津冀一體化戰(zhàn)略、以天津之服務(wù)全國(guó)改革發(fā)展大局培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)法語(yǔ)人才。這與學(xué)校提出的“著力培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才”的辦學(xué)目標(biāo)一致。法語(yǔ)系始終堅(jiān)持以學(xué)校為主體，以學(xué)生發(fā)展為本位，堅(jiān)持質(zhì)量核心理念為一切工作的指導(dǎo)思想，把全體學(xué)生學(xué)習(xí)效果作為關(guān)注的焦點(diǎn)，注重結(jié)果導(dǎo)向。在教學(xué)實(shí)踐中緊緊圍繞學(xué)校提出的“聚焦應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提升創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量”本科教學(xué)理念，在學(xué)校和學(xué)院的支持下，經(jīng)過(guò)七年的建設(shè)，法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)發(fā)展已步入正軌。這七年中，法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)無(wú)論是在政治思想教育、教學(xué)、學(xué)生競(jìng)賽、學(xué)生活動(dòng)、對(duì)外交流、學(xué)生就業(yè)等各方面取得了長(zhǎng)足發(fā)展。

 

教師篇

 

法語(yǔ)系教師近七年發(fā)表出版的主要論文及翻譯、著作：

 

 

作者

 

論文、翻譯、著作名稱

 

發(fā)表出版年份

 

出版社或論文集名稱

 

 

張智庭

 

翻譯巴爾特《哀痛日記》

 

2012年1月

 

中國(guó)人民大學(xué)出版社

 

 

翻譯巴爾特《中國(guó)行日記》

 

2012年1月

 

中國(guó)人民大學(xué)出版社

 

 

《符號(hào)學(xué)論集》

 

2012年5月

 

天津人民出版社

 

 

翻譯《巴爾特最后的日子》，

 

2012年6月

 

中國(guó)人民大學(xué)出版社

 

 

翻譯《圖像分析》

 

2012年6月

 

天津人民出版社

 

 

翻譯《符號(hào)學(xué)，言語(yǔ)活動(dòng)理論的系統(tǒng)思考詞典》

 

2013年6月

 

百花文藝出版社

 

 

激情符號(hào)學(xué)

 

2011年9月

 

《符號(hào)與傳媒》

 

 

令人費(fèi)勁的“超語(yǔ)言學(xué)”

 

2011年11月

 

《中華讀書(shū)報(bào)》

 

 

巴爾特到中國(guó)：有關(guān)“俗套”的符號(hào)學(xué)思想——序羅蘭·巴爾特《中國(guó)行日記》譯本

 

2012年1月

 

《符號(hào)與傳媒》

 

 

解讀羅馬柱

 

2013年3月

 

《符號(hào)與傳媒》

 

 

張妍、沈練斌

 

翻譯《法國(guó)‹學(xué)校未來(lái)的導(dǎo)向與綱要法›》

 

2010年

 

《國(guó)際教育政策發(fā)展報(bào)告2010》天津人民出版社

 

 

張妍

 

論文《模仿，還是不謀而合？——從中外文學(xué)作品女性人物的命運(yùn)談作家的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)》

 

2011年9月

 

《作家雜志》

 

 

沈練斌

 

論文《二外法語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用遷移理論的探索》

 

2012年5月

 

《外國(guó)語(yǔ)言與文化研究(2011-2012)》天津大學(xué)出版社

 

 

拉魯斯法漢雙解聯(lián)想詞典

 

2016年8月

 

商務(wù)印書(shū)館

 

 

曹丹丹

 

從沙龍到微博——公共領(lǐng)域視角下大眾傳媒的發(fā)展演變

 

2013年1月

 

《劍南文學(xué)》

 

 

論文《貴婦人客廳中的世外桃源−1608-1789年間法國(guó)文藝沙龍一瞥》

 

2013年2月

 

《法語(yǔ)學(xué)習(xí)》

 

 

法國(guó)沙龍文化在中國(guó)的引入與融合

 

2013年2月

 

《法國(guó)研究》

 

 

沙龍文化在中法兩國(guó)的對(duì)比性分析

 

2013年4月

 

《青年文學(xué)家》

 

 

劉雪鴿

 

論文《快樂(lè)教學(xué)法在獨(dú)立學(xué)院低年級(jí)‹法語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)›課程中的應(yīng)用》

 

2012年1月

 

《時(shí)代教育》

 

 

從皮爾斯符號(hào)學(xué)角度看地圖符號(hào)

 

2014年8月

 

《考試周刊》

 

 

從符號(hào)學(xué)淺看法國(guó)地圖符號(hào)學(xué)

 

2014年8月

 

《讀寫(xiě)算》

 

 

地圖符號(hào)學(xué)的理論探討

 

2014年8月

 

《新校園》

 

 

張黎

 

淺析大區(qū)與法國(guó)總統(tǒng)奧朗德的領(lǐng)土架構(gòu)改革

 

2015年3月

 

《佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》

 

 

奧朗德領(lǐng)土架構(gòu)改革：現(xiàn)狀、動(dòng)因和挑戰(zhàn) 

 

2015年11月

 

《法語(yǔ)國(guó)家與地區(qū)研究》

 

 

莫迪亞諾回憶敘事手法探析

 

2016年4月

 

《安徽文學(xué)》

 

 

解讀莫迪亞諾《朵拉·布魯?shù)隆分械亩嘣}材

 

2016年7月

 

《文學(xué)教育》

 

 

淺析莫迪亞諾作品中的自我虛構(gòu)

 

2016年

 

《青年文學(xué)家》

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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