碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試
《心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合》科目大綱
（科目代碼：347）
 
 
 
 
 
 
學(xué)院名稱（蓋章）：     心理學(xué)院   
學(xué)院負(fù)責(zé)人（簽字）：                             
編制時(shí)間：    2019年6月10日    

《心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合》科目大綱
（科目代碼347）
一、考試性質(zhì)
《心理學(xué)專業(yè)綜合》是2014年應(yīng)用心理碩士（MAP）專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試的科目之一?！缎睦韺W(xué)專業(yè)綜合》考試要力求反映考生的基本素質(zhì)和綜合能力，選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學(xué)，為國(guó)家培養(yǎng)從事某一特定職業(yè)所必需的心理學(xué)技能的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才，以解決都市壓力、公共安全、災(zāi)害救助、危機(jī)防御等方面的實(shí)際問題。
二、考試要求
測(cè)試考生對(duì)于心理學(xué)專業(yè)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用能力。
三、考試內(nèi)容
第一章  心理學(xué)導(dǎo)論
第一節(jié)  心理學(xué)概述
（一） 心理學(xué)研究對(duì)象
（二） 心理學(xué)主要流派
第二節(jié)  心理學(xué)的研究方法
（一） 實(shí)驗(yàn)法
1. 變量與控制
2. 實(shí)驗(yàn)的信度和效度
3. 反應(yīng)時(shí)法
4. 心理物理學(xué)方法
（二） 觀察法
（三） 個(gè)案法
（四） 心理測(cè)量
1. 心理測(cè)量的基本概念
2. 心理測(cè)驗(yàn)的信效度
3. 心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化
4. 人格測(cè)驗(yàn)
5. 智力測(cè)驗(yàn)
6. 常用臨床心理測(cè)驗(yàn)
7. 心理測(cè)驗(yàn)的合理使用策略
（五） 心理統(tǒng)計(jì)
1. 描述統(tǒng)計(jì)
2. 推論統(tǒng)計(jì)
（六） 研究中的道德和倫理問題
第三節(jié)  感覺
（一） 感覺的含義
（二） 顏色視覺
（三） 聲音的心理維度
第四節(jié)  知覺
（一） 知覺的含義和特性
（二） 知覺組織
1. 知覺組織原則
2. 形狀知覺
3. 深度知覺
4. 運(yùn)動(dòng)知覺
（三） 錯(cuò)覺
第五節(jié)  意識(shí)和注意
（一） 意識(shí)與無意識(shí)
1. 意識(shí)的含義
2. 意識(shí)的功能
3. 睡眠與夢(mèng)
（二） 注意過程
1. 注意的含義
2. 注意的特征
3. 選擇性注意
第六節(jié)  學(xué)習(xí)和記憶
（一） 學(xué)習(xí)的含義
（二） 學(xué)習(xí)理論
1. 經(jīng)典性條件作用說
2. 操作性條件作用說
3. 觀察學(xué)習(xí)
（三） 記憶的含義
（四） 記憶的種類
1. 感覺記憶
2. 短時(shí)記憶與工作記憶
3. 長(zhǎng)時(shí)記憶
（五） 遺忘
1. 遺忘曲線
2. 影響遺忘的因素
第七節(jié)  思維
（一） 思維的含義及種類
（二） 概念的含義及其形成
（三） 問題解決
1. 問題解決的過程
2. 影響問題解決的因素
（四） 推理
1. 演繹推理
2. 歸納推理
（五） 判斷和決策
1. 啟發(fā)法和判斷
2. 決策框架
3. 決策規(guī)避
第八節(jié)  智力
（一） 智力的含義
（二） 智力的測(cè)量
1. 智力測(cè)驗(yàn)的編制
2. 常用智力測(cè)驗(yàn)
（三） 智力理論
1. 智力的心理測(cè)量學(xué)理論
2. 智力三因素理論
3. 多元智力理論
第九節(jié)  情緒
（一） 情緒的含義和功能
（二） 表情
1. 非語言交流
2. 文化與表情
3. 面部表情
（三） 情緒理論
1. 詹姆斯——蘭格理論
2. 坎農(nóng)——巴德理論
3. 情緒的認(rèn)知評(píng)價(jià)理論
第十節(jié)  動(dòng)機(jī)
（一） 動(dòng)機(jī)的含義
（二） 生理動(dòng)機(jī)
（三） 個(gè)人成就動(dòng)機(jī)
1. 成就需要
2. 成功與失敗的歸因
（四） 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
1. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)化理論
2. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人本理論
3. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)認(rèn)知理論
4. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與發(fā)展
（五） 需要層次理論
 
第二章  人格心理學(xué)
 
第一節(jié)  人格的含義
第二節(jié)  人格心理學(xué)的流派與應(yīng)用
（一） 精神分析流派
（二） 行為主義流派
（三） 認(rèn)知流派
（四） 人本主義流派
（五） 特質(zhì)流派
（六） 生物學(xué)流派
第三節(jié)  人格測(cè)量
（一） 客觀測(cè)驗(yàn)
（二） 投射測(cè)驗(yàn)
 
第三章  發(fā)展心理學(xué)
 
第一節(jié)  發(fā)展心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)
（一）什么是個(gè)體心理發(fā)展
（二）什么是種系心理發(fā)展
（三）心理發(fā)展的基本原理
（四）科學(xué)發(fā)展心理學(xué)的誕生及演變
第二節(jié) 發(fā)展心理學(xué)的研究方法
（一）橫斷設(shè)計(jì)
（二）縱向設(shè)計(jì)
（三）聚合交叉設(shè)計(jì)
（四）雙生子設(shè)計(jì)
第三節(jié)  發(fā)展心理學(xué)的主要理論
（一）精神分析論的心理發(fā)展觀
（二）行為主義的心理發(fā)展觀
（三）維果茨基的文化——歷史發(fā)展觀
（四）生態(tài)系統(tǒng)理論
第四節(jié)  嬰兒期的心理發(fā)展
（一）嬰兒期的感知覺發(fā)展
（二）嬰兒的情緒發(fā)展
（三）嬰兒的氣質(zhì)發(fā)展
第五節(jié)  幼兒的心理發(fā)展
（一）幼兒的認(rèn)知發(fā)展
（二）幼兒的言語發(fā)展
（三）幼兒的動(dòng)作發(fā)展
（四）幼兒的社會(huì)性發(fā)展
第六節(jié)  小學(xué)生的心理發(fā)展
（一）小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展
（二）小學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展
第七節(jié)  青少年的心理發(fā)展
（一）青少年的認(rèn)知發(fā)展
（二）青少年的社會(huì)性發(fā)展
第八節(jié)  成年初期的心理發(fā)展
（一）成年初期的認(rèn)知發(fā)展
（二）成年初期的社會(huì)性發(fā)展
第九節(jié)  成年中期的心理發(fā)展
（一）成年中期的認(rèn)知發(fā)展
（二）成年中期的社會(huì)性發(fā)展
第十節(jié)  成年晚期的心理發(fā)展
（一）成年晚期的認(rèn)知發(fā)展
（二）成年晚期的社會(huì)性發(fā)展
 
 
 
第四章  咨詢心理學(xué)
 
第一節(jié)  咨詢心理學(xué)概述
  （一）心理咨詢與心理治療概述
  （二）心理咨詢與治療的發(fā)展歷史
第二節(jié)  心理咨詢與治療的理論與方法
（一） 精神分析
（二） 行為療法
（三） 以人為中心
（四） 理情行為療法
（五） 結(jié)構(gòu)式家庭治療
（六） 后現(xiàn)代主義療法
第三節(jié)  心理咨詢的要素及目標(biāo)
（一）心理咨詢與治療的共同要素
（二）當(dāng)事人、咨詢師與其他變量
（三）咨詢目標(biāo)概述
（四）確定咨詢目標(biāo)
第四節(jié)  咨詢關(guān)系
（一）工作同盟
（二）助長(zhǎng)條件
第五節(jié)  心理咨詢的過程及會(huì)談技巧
（一）心理咨詢的過程及基本階段
（二）會(huì)談技巧
（三）協(xié)助當(dāng)事人探索、領(lǐng)悟、行動(dòng)
第六節(jié)  心理咨詢的專業(yè)倫理
（一）當(dāng)事人的利益和權(quán)利
（二）咨詢師與當(dāng)事人關(guān)系
（三）保密
 
 
第五章  變態(tài)心理學(xué)
 
第一節(jié)  變態(tài)心理學(xué)概論
（一）心理障礙及其相關(guān)概念
   第二節(jié)  心理障礙的評(píng)估與診斷
（一）心理障礙的評(píng)估
（二）心理障礙的診斷
   第三節(jié)  焦慮障礙
（一）驚恐障礙
（二）場(chǎng)所恐懼癥
（三）社交焦慮障礙
（四）廣泛性焦慮障礙
第四節(jié)  強(qiáng)迫及相關(guān)障礙
（一）強(qiáng)迫障礙
第五節(jié)  創(chuàng)傷及應(yīng)激相關(guān)障礙
（一） 創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
第六節(jié) 抑郁及雙相障礙
（一） 重性抑郁障礙
（二） 雙相障礙
第七節(jié)  人格障礙
（一）人格障礙的主要類型
第八節(jié)  精神分裂癥及其他精神病性障礙
（一） 精神分裂癥
 
第六章  社會(huì)心理學(xué)
 
第一節(jié)  社會(huì)思維
（一） 自我概念
（二） 自尊
（三） 行為歸因
（四） 自我知覺
第二節(jié)  社會(huì)影響
（一） 從眾
（二） 說服
（三） 群體影響
第三節(jié)  社會(huì)關(guān)系
（一） 偏見
（二） 攻擊
（三） 利他主義與親社會(huì)行為
（四） 沖突
 
第七章  管理心理學(xué)
 
第一節(jié)  管理哲學(xué)
（一）經(jīng)濟(jì)人假設(shè)（X理論）
（二）自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)（Y理論）
（三）社會(huì)人假設(shè)
（四）復(fù)雜人假設(shè)（超Y理論）
（五）文化人假設(shè)（Z理論）
（六）決策人假設(shè)
（七）學(xué)習(xí)人假設(shè)
第二節(jié)  激勵(lì)
（一）需要理論
（二）ERG理論
（三）雙因素理論
（四）期望理論
（五）公平理論
（六）目標(biāo)設(shè)置理論
第三節(jié)  群體與團(tuán)隊(duì)
(一)  團(tuán)隊(duì)類型與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
(二)  權(quán)力與影響力
(三)  沖突與溝通
(四)  領(lǐng)導(dǎo)理論
第四節(jié)  組織過程
（一）組織中的決策
（二）組織設(shè)計(jì)
（三）組織文化
（四）組織變革與發(fā)展
四、考試方式與分值
心理學(xué)專業(yè)綜合考試，由各招生單位根據(jù)應(yīng)用心理專業(yè)碩士教育指導(dǎo)委員會(huì)提出的指導(dǎo)性考試大綱自行命制，全國(guó)統(tǒng)一考試，考試時(shí)間為180分鐘，滿分為300分
參考書目：
 
1.《普通心理學(xué)》 作者：彭聃齡主編；出版社：北京師范大學(xué)出版社；版次：4
2. 《心理學(xué)與生活》（第19版）作者：[美]格里格，津巴多著，王壘等譯；出版社：人民郵電出版社；版次：1
3.《人格心理學(xué)》(第八版) 作者：[美]伯格著，陳會(huì)昌議，出版社：中國(guó)輕工業(yè)出版社，版次：1
4.《發(fā)展心理學(xué)》 作者：林崇德；出版社：人民教育出版社，版次2
5.《心理咨詢的理論與實(shí)務(wù)》作者：江光榮；出版社：高等教育出版社，
版次：2
6.《變態(tài)心理學(xué)》 作者：王建平，張寧，王玉龍，朱雅雯編著；出版社:中國(guó)人民大學(xué)出版社；版次：3
7.《社會(huì)心理學(xué)》（第11版）作者：David G. Myers著,侯玉波等譯；出版社：人民郵電出版社
8.《組織行為學(xué)》 作 者：D赫爾雷格爾等著，俞文釗等譯；出 版 社：華東師范大學(xué)出版社；版次：9

 

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