西北師范大學(xué)教育學(xué)院課程與教學(xué)論學(xué)科介紹

發(fā)布時(shí)間:2020-06-08 編輯:考研派小莉 推薦訪問:
西北師范大學(xué)教育學(xué)院課程與教學(xué)論學(xué)科介紹

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西北師范大學(xué)教育學(xué)院課程與教學(xué)論學(xué)科介紹 正文

為進(jìn)一步促進(jìn)高等學(xué)校的學(xué)科建設(shè),教育部確定了一批水平較高的學(xué)科作為國家重點(diǎn)學(xué)科的培育對(duì)象,予以重點(diǎn)扶持,我院“課程與教學(xué)論”入選。這是我院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)取得的重要成績。 
      西北師范大學(xué)課程與教學(xué)論學(xué)科是由李蒸、李建勛、胡國鈺、陳震東、劉問岫、陳俠、呂方、李秉德等幾代學(xué)者創(chuàng)立并發(fā)展起來的、具有悠久歷史的學(xué)科。該學(xué)科于1981年被國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)為我國第一批具有碩士、博士學(xué)位授予權(quán)學(xué)科。1992年以來歷次被確定為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。2005年,西北師范大學(xué)的教育學(xué)科被批準(zhǔn)獲得博士學(xué)位一級(jí)學(xué)科授予權(quán)。目前課程與教學(xué)論已發(fā)展成為國內(nèi)特色突出、實(shí)力雄厚、具有重要影響的學(xué)科。
      課程與教學(xué)論學(xué)科現(xiàn)有李定仁、王嘉毅、萬明鋼、王鑒、蔡寶來、劉旭東、張學(xué)強(qiáng)、孫名符、姜秋霞等博士生導(dǎo)師9人,教授13人,副教授11人,15人具有博士學(xué)位,有全國一級(jí)學(xué)科學(xué)會(huì)理事3人。獲教育部資助優(yōu)秀教師教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃1人,新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃2人,國務(wù)院特殊津貼專家3人。2002年以來,本學(xué)科共承擔(dān)各類科研項(xiàng)目45項(xiàng),獲科研經(jīng)費(fèi)350.4萬元,其中國家級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng),省部級(jí)項(xiàng)目15項(xiàng),橫向項(xiàng)目14項(xiàng),國際合作項(xiàng)目8項(xiàng),獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)11項(xiàng),出版著作15部,發(fā)表論文356篇,其中核心刊物110篇,其中多篇被《教育研究》、《民族研究》、《中國社會(huì)科學(xué)》、《新華文摘》等刊物轉(zhuǎn)載,得到了學(xué)術(shù)界的一致認(rèn)可,引起了廣泛關(guān)注。近年來,課程與教學(xué)論學(xué)科在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)等方面均取得了一定的成績。曾先后培養(yǎng)出了田慧生、曾天山、郭戈、張鐵道、巴登尼瑪、張廣君、徐繼存等一大批在國內(nèi)學(xué)術(shù)界有影響的青年學(xué)者。目前課程與教學(xué)論學(xué)科已形成基礎(chǔ)教育課程改革與教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究方向、課堂教學(xué)研究方向、少數(shù)民族課程教學(xué)問題研究方向、教學(xué)理論與應(yīng)用問題研究、學(xué)科教學(xué)論研究方向等方向穩(wěn)定、特色鮮明的五個(gè)研究方向。
      在今后的學(xué)科建設(shè)中,課程與教學(xué)論學(xué)科將加強(qiáng)條件建設(shè),建立完善的教學(xué)科研支撐條件體系。鑒于在長期的研究積累中,已經(jīng)形成了西北師范大學(xué)課程與教學(xué)論學(xué)科理論研究的優(yōu)勢(shì)和特色,被學(xué)術(shù)界稱為教學(xué)論研究的“理論學(xué)派”。今后的建設(shè)將以進(jìn)行高水平的理論原創(chuàng)突出本學(xué)科的發(fā)展重點(diǎn)、繼續(xù)發(fā)展其在歷史發(fā)展中積淀的特色,整體優(yōu)化、全面提高;在教育學(xué)院所有學(xué)科當(dāng)中,以課程與教學(xué)論學(xué)科為重點(diǎn),充分利用該學(xué)科在教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)等方面的優(yōu)勢(shì),帶動(dòng)和發(fā)展相關(guān)優(yōu)勢(shì)學(xué)科,加強(qiáng)主干學(xué)科,扶持新興、交叉和邊緣學(xué)科,適時(shí)調(diào)整學(xué)科方向,確立新的學(xué)科發(fā)展和研究方向,提高和凸現(xiàn)本學(xué)科解決實(shí)踐問題的能力,力爭保持課程與教學(xué)論學(xué)科理論研究在國內(nèi)領(lǐng)先地位的同時(shí),力促課程與教學(xué)論學(xué)科在解決學(xué)科前沿和教育教學(xué)領(lǐng)域中重大理論和現(xiàn)實(shí)問題方面能做出更大的貢獻(xiàn)。把課程與教學(xué)論學(xué)科建設(shè)成為特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出,國內(nèi)領(lǐng)先、有國際影響的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究平臺(tái)。
      在本學(xué)科的發(fā)展思路方面,將堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為核心、教學(xué)科研并重的發(fā)展道路;堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向,以服務(wù)求支持,以貢獻(xiàn)求發(fā)展,為國家和地方教育事業(yè)服務(wù)的發(fā)展取向;堅(jiān)持集中力量全面深入開展內(nèi)涵建設(shè),并在教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)領(lǐng)域適度擴(kuò)張的發(fā)展策略;堅(jiān)持開放式、國際化的發(fā)展模式,在吸收借鑒的基礎(chǔ)上,傾全力建設(shè)好本學(xué)科。積極拓展新的研究方向;提升人才培養(yǎng)質(zhì)量;全面參與基礎(chǔ)教育改革;廣泛開展學(xué)術(shù)交流;為決策提供更有效的服務(wù)。

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