西華師范大學(xué)教育學(xué)院心理健康教育專業(yè)碩士培養(yǎng)方案 正文

(專業(yè)領(lǐng)域代碼：045116)
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校心理健康教育課程專任教師和從事相關(guān)工作的教育教學(xué)管理人員。具體要求為：
1．熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
2．掌握現(xiàn)代教育理論,具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，了解本學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。
3．具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，勝任并創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)和管理工作。
4．具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的意識(shí)與能力。
5．能較為熟練地運(yùn)用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。
二、招生對(duì)象
具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。
三、學(xué)習(xí)年限
基本學(xué)制2年，最長不超過6年。
四、課程設(shè)置
課程分為學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實(shí)踐教學(xué)四個(gè)模塊?？倢W(xué)分不少于36學(xué)分。
（一）學(xué)位基礎(chǔ)課（12學(xué)分）
1.外語（2學(xué)分）
2.政治理論（含教師職業(yè)道德教育）（2學(xué)分）
3.教育原理（2學(xué)分）
4.課程與教學(xué)論（2學(xué)分）
5.教育研究方法（2學(xué)分）
6.心理發(fā)展與教育（2學(xué)分）
（二）專業(yè)必修課（10學(xué)分）
1.心理健康教育課程與教材研究（2學(xué)分）
2.心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施（2學(xué)分）
3.心理健康教育專題研究（2學(xué)分）
4.心理咨詢理論與技術(shù)（2學(xué)分）
5.高級(jí)統(tǒng)計(jì)運(yùn)用（2學(xué)分）
（三）專業(yè)選修課（6學(xué)分）
1.專業(yè)理論知識(shí)類課程
德育專題研究（2學(xué)分）
人格心理專題研究（2學(xué)分）
2.教學(xué)專業(yè)技能類課程
心理測量與評(píng)估（2學(xué)分）
學(xué)生心理評(píng)估與診斷（2學(xué)分）
3.教育教學(xué)管理類課程
教育管理專題研究（2學(xué)分）
人力資源管理（2學(xué)分）
（四）實(shí)踐教學(xué)（8學(xué)分）
1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（2學(xué)分）：教學(xué)技能訓(xùn)練、微格教學(xué)、課例分析等。
2.校外實(shí)踐（6學(xué)分）：教育見習(xí)（1學(xué)分）、教育實(shí)習(xí)（4學(xué)分）、教育研習(xí)（1學(xué)分）等。
五、培養(yǎng)方式
重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)行雙導(dǎo)師制，校內(nèi)外導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究工作。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式與方法，在教學(xué)中注重實(shí)踐與反思，采取案例教學(xué)、模擬教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式；注重課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，開展線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)。
六、實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施
根據(jù)《全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)基本要求》中相關(guān)規(guī)定，我校有序組織教育碩士實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。
（一）實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間
實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間累計(jì)為一學(xué)年，包括教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)與教育研習(xí)等環(huán)節(jié)。其中校外集中實(shí)習(xí)不少于1學(xué)期。
（二）實(shí)踐教學(xué)的方式與內(nèi)容
實(shí)踐教學(xué)采取教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)、微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析、班級(jí)與課堂管理實(shí)務(wù)等多種形式；采用集中實(shí)習(xí)和分段實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式實(shí)行。具體實(shí)施如下：
1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)在第1學(xué)年內(nèi)完成。學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)教學(xué)技能訓(xùn)練，提升微格教學(xué)和課例分析的教學(xué)能力。
2.教育見習(xí)
教育見習(xí)安排在第2學(xué)期。見習(xí)內(nèi)容包括參觀學(xué)校和企業(yè)，觀摩學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，聽課，參加教育管理專家與教學(xué)一線名師的專題報(bào)告或講座，參加主題班會(huì)，參加市級(jí)或區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，體驗(yàn)和感受教師的工作和學(xué)校生活。
在教育見習(xí)過程中，本科為師范類專業(yè)的學(xué)生聽課應(yīng)不少于4節(jié)，本科為非師范類專業(yè)和跨專業(yè)學(xué)生聽課不少于6節(jié)。公開課聽課次數(shù)不少于2次，參加市級(jí)或區(qū)級(jí)教研活動(dòng)應(yīng)不少于1次，參加主題班會(huì)不少于1次，參加專題報(bào)告或講座的不少于2次。
3.教育實(shí)習(xí)
教育實(shí)習(xí)一般安排在第3學(xué)期，到基礎(chǔ)教育學(xué)校教育實(shí)習(xí)的時(shí)間不少于16周（盡可能采取頂崗實(shí)習(xí)的方式），了解基地現(xiàn)狀和學(xué)科課程教學(xué)的情況；研究教材、備課、撰寫教案和試講；參與學(xué)科教學(xué)拓展課程的開發(fā)與培育；開展教學(xué)實(shí)踐、班主任實(shí)踐、調(diào)查報(bào)告或?qū)W位論文材料的收集工作。教育實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生填寫完成“實(shí)習(xí)/實(shí)踐考核表”。
①教學(xué)實(shí)踐
學(xué)生在實(shí)踐基地導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下，開展教學(xué)實(shí)踐工作。認(rèn)真聽課，每周聽課應(yīng)不少于4節(jié)；認(rèn)真編寫教案，精心試講。獨(dú)立講授新課應(yīng)不少于6節(jié)；授課前需經(jīng)實(shí)踐基地導(dǎo)師的批準(zhǔn)；課后要認(rèn)真評(píng)課，集體講評(píng)次數(shù)應(yīng)不少于2次；參與輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試及閱卷等工作；積極參加實(shí)踐基地的教研活動(dòng)和學(xué)生的綜合活動(dòng)。
②班主任實(shí)踐
學(xué)生應(yīng)認(rèn)真參加班級(jí)集體活動(dòng)，了解學(xué)生和班級(jí)文化，熟悉班主任工作實(shí)踐，參與集體或個(gè)別學(xué)生教育工作（如家訪、班干部工作）；認(rèn)真搜集和分析相關(guān)案例；獨(dú)立組織班級(jí)集體活動(dòng)，應(yīng)至少組織2次班級(jí)集體活動(dòng)，如主題班會(huì)、報(bào)告會(huì)、團(tuán)會(huì)、中隊(duì)會(huì)等。
③調(diào)查報(bào)告或?qū)W位論文材料的收集
學(xué)生結(jié)合教育實(shí)習(xí)內(nèi)容或?qū)W位論文開題報(bào)告，收集相關(guān)實(shí)踐案例、調(diào)研材料和參考素材等，為撰寫調(diào)查報(bào)告或?qū)W位論文做好準(zhǔn)備。
4.教育研習(xí)
對(duì)教育實(shí)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)和反思，以“基礎(chǔ)教育學(xué)校課程開發(fā)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與應(yīng)用”為主題，撰寫不少于3000字的教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告，報(bào)告一般應(yīng)包括收獲與困惑、存在的問題、成因分析和努力方向等。
（三）實(shí)踐教學(xué)的組織管理
1.學(xué)校精心組織實(shí)踐教學(xué)，制定《西華師范大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)習(xí)工作的實(shí)施意見》，明確目標(biāo)任務(wù)、組織管理、實(shí)踐內(nèi)容、時(shí)間安排、考核評(píng)定等內(nèi)容。
2.學(xué)校加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的人力物力和財(cái)力投入，配備一定數(shù)量的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施（備），為實(shí)踐教學(xué)提供必要的硬件支撐。
3.學(xué)校與實(shí)踐基地共同組成教育碩士實(shí)踐教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)過程中的組織與管理。
4.學(xué)校建設(shè)一定數(shù)量、穩(wěn)定的和區(qū)域分布合理的教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)基地。實(shí)踐基地具有一支較高水平的教師隊(duì)伍、較好的教科研力量和工作生活條件，具有較為系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃和規(guī)章制度。
5.學(xué)校按程序聘請實(shí)踐基地有經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)的教師或企業(yè)行業(yè)專家擔(dān)任指導(dǎo)教師，實(shí)行校內(nèi)導(dǎo)師與實(shí)踐基地導(dǎo)師共同負(fù)責(zé)指導(dǎo)的雙導(dǎo)師制。原則上每位實(shí)踐基地導(dǎo)師指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生的人數(shù)不超過3人。
6.學(xué)院成立教育碩士實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)師組，負(fù)責(zé)學(xué)生的教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)過程的指導(dǎo)、監(jiān)控和教育實(shí)踐的總結(jié)工作。
7.學(xué)院認(rèn)真組織實(shí)踐教學(xué)的考核與評(píng)定，由實(shí)踐基地和導(dǎo)師組共同為學(xué)生評(píng)定成績。校內(nèi)導(dǎo)師和校外實(shí)踐導(dǎo)師全程指導(dǎo)參與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，并從“教學(xué)工作實(shí)習(xí)”、“班主任工作實(shí)習(xí)”、“調(diào)查研究”、“實(shí)習(xí)綜合表現(xiàn)”等方面評(píng)定成績；學(xué)校開展“研究生教學(xué)創(chuàng)新比賽”以及評(píng)選“優(yōu)秀實(shí)習(xí)教案、優(yōu)秀教育調(diào)查報(bào)告、優(yōu)秀課題研究成果”等活動(dòng)。
七、學(xué)位論文及學(xué)位授予
（一）學(xué)位論文選題應(yīng)與心理健康教育專業(yè)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，來源于心理健康教育、教學(xué)的實(shí)際問題。
（二）學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價(jià)值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告和案例研究報(bào)告等。論文正文部分字?jǐn)?shù)不少于2萬字。
（三）論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中，應(yīng)至少有一名具有高級(jí)職稱的基礎(chǔ)教育學(xué)校心理健康教育教師或教學(xué)研究人員。
（四）修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
八、其他
非師范類專業(yè)考生入學(xué)后，應(yīng)至少補(bǔ)修3門教師教育課程（如教育學(xué)，心理學(xué)和專業(yè)教學(xué)論），不計(jì)學(xué)分?？鐚I(yè)考生入學(xué)后，至少補(bǔ)修2門本專業(yè)基礎(chǔ)課，不計(jì)學(xué)分。


心理健康教育專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)計(jì)劃

學(xué)院

教育學(xué)院

學(xué)科代碼

045116

學(xué)科名稱

心理健康教育

研究方向

心理健康教育

課程類別

課程名稱

學(xué)時(shí)

學(xué)分

學(xué)期

考核方式

任課教師

授課單位

備注

學(xué)位課程

公共 必修課 （12學(xué)分）

外語

36

2

1

考試

研究生院

必修（另有公共課：英語口語1學(xué)分）

政治理論（含教師職業(yè)道德教育）

36

2

1

考試

教育原理

36

2

1

考試

課程與教學(xué)論

36

2

1

考試

教育研究方法

36

2

1

考試

心理發(fā)展與教育

36

2

2

考試

專業(yè) 必修課 （10學(xué)分）

心理健康教育課程與教材研究

36

2

1

考試

吳吉惠

教育學(xué)院

必修

心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

36

2

2

考試

陽德華

心理健康教育專題研究

36

2

1

考試

康釗

心理咨詢理論與技術(shù)

36

2

2

考試

嚴(yán)順琴

高級(jí)統(tǒng)計(jì)運(yùn)用

36

2

2

考試

涂燊

非學(xué)位課程

專業(yè)　選修課 （6學(xué)分）

專業(yè)理論知識(shí)課程

德育專題研究

36

2

2

考試

馮文全

教育學(xué)院

至少修6學(xué)分（每類課程至少選修一門）

人格心理專題研究

36

2

2

考查

馮海英

教學(xué)專業(yè)技能課程

心理測量與評(píng)估

36

2

2

考查

何曉燕

學(xué)生心理評(píng)估與診斷

36

2

2

考試

劉沛汝

教育教學(xué)管理課程

教育管理專題研究

36

2

2

考試

文少保

人力資源管理

36

2

2

考查

姚永強(qiáng)

教學(xué)實(shí)踐 （8學(xué)分）

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)

教學(xué)技能訓(xùn)練

36

2

1、2

試講

教育學(xué)院

必修

微格教學(xué)

試講

課例分析

作業(yè)

教育見習(xí)

教育見習(xí)

1-2周

1

2

見習(xí)報(bào)告

教育實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)

16周

4

3

實(shí)習(xí)手冊

班主任工作

實(shí)習(xí)手冊

教研活動(dòng)

實(shí)習(xí)手冊

教育研習(xí)

調(diào)查報(bào)告

2周

1

4

研究報(bào)告

補(bǔ)修課

教育學(xué)

考試

教育學(xué)院

非師范類補(bǔ)修

心理學(xué)

考試

學(xué)科教學(xué)論

考試

發(fā)展心理學(xué)

考試

跨專業(yè)補(bǔ)修（任選兩門）

教育心理學(xué)

考試

普通心理學(xué)

考試

應(yīng)修總學(xué)分

≥36

西華師范大學(xué)

本文來源：http://www.scstrans.com/xihuashifandaxue/yanjiushengyuan_336514.html