專業(yè)名稱：口腔臨床醫(yī)學(xué)     專業(yè)代碼：100302     門類/類別：醫(yī)學(xué)     學(xué)科/類別：口腔醫(yī)學(xué)

山西醫(yī)科大學(xué)為例：口腔醫(yī)學(xué)系（口腔醫(yī)院）簡介

口腔醫(yī)學(xué)系是山西醫(yī)科大學(xué)二級院系之一，1983年籌建，1985年開始招收本科生，1997年創(chuàng)建口腔醫(yī)學(xué)研究所，1999年成立口腔醫(yī)院，2004年正式投入使用建筑面積達6200平方米的八層現(xiàn)代化綜合口腔大樓?？谇会t(yī)學(xué)系（口腔醫(yī)院）實行教學(xué)、科研、醫(yī)療三位一體的管理體制，2000年被國務(wù)院學(xué)位委員會批準為口腔臨床醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位（科學(xué)學(xué)位）授予學(xué)科，2011年開始招收專業(yè)學(xué)位碩士研究生，是目前山西省唯一的口腔臨床醫(yī)學(xué)碩士培養(yǎng)基地和學(xué)位授權(quán)點。2007年被評為山西省高等學(xué)校本科品牌專業(yè)。2009年被山西省衛(wèi)生廳指定口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師臨床技能考試基地。2009年口腔醫(yī)學(xué)綜合實驗中心被評為“山西省本科實驗教學(xué)示范中心”； 2011年，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)榮獲“山西省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)項目”。

口腔醫(yī)學(xué)系（口腔醫(yī)院）擁有一流的醫(yī)療設(shè)備和實力雄厚的師資、醫(yī)療專業(yè)技術(shù)隊伍，正在強化管理、深化改革，注重創(chuàng)新，為把口腔醫(yī)學(xué)系（口腔醫(yī)院）建成山西口腔醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)、口腔醫(yī)療保健服務(wù)、口腔醫(yī)學(xué)研究的中心而不懈努力。

一、機構(gòu)設(shè)置

口腔醫(yī)學(xué)系設(shè)有教學(xué)辦公室1個、5個專業(yè)教研室，即口腔內(nèi)科、口腔頜面外科、口腔修復(fù)、口腔正畸、口腔基礎(chǔ)五個教研室，口腔綜合實驗室（包括2個臨床模擬實驗室和1個口腔基礎(chǔ)實驗室和1個研究生實驗室）；隨著口腔各學(xué)科的飛速發(fā)展，5個教研室共承擔18門口腔專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)、前期實習(xí)和臨床實習(xí)工作。即口腔內(nèi)科教研室承擔牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、口腔粘膜病學(xué)、兒童牙病學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)導(dǎo)論等6門教學(xué)任務(wù)，口腔頜面外科教研室承擔口腔頜面外科學(xué)、口腔放射診斷學(xué)的教學(xué)任務(wù)，口腔正畸教研室承擔口腔正畸學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)、口腔解剖生理學(xué)的教學(xué)任務(wù)，口腔修復(fù)學(xué)教研室承擔口腔修復(fù)學(xué)、口腔材料學(xué)、牙合學(xué)的教學(xué)任務(wù)，口腔基礎(chǔ)教研室承擔口腔組織病理學(xué)、口腔生物學(xué)、口腔臨床藥物學(xué)、口腔行為醫(yī)學(xué)4門教學(xué)任務(wù)。

二、師資隊伍

口腔醫(yī)學(xué)系（口腔醫(yī)院）現(xiàn)有職工146人，其中口腔醫(yī)學(xué)系教編職工32人，自收自支和社會招聘人員74人，其中教授（主任醫(yī)師）7人、副教授（副主任醫(yī)師）7人、講師（主治醫(yī)師）11人、助教2人、其他高中初級技術(shù)人員5人；行政及工勤人員5人。教師隊伍的平均年齡為36.5歲。符合崗位資格教師22人，其中博士4人、碩士12人，占教師比例72%。目前，我系已形成一支整體結(jié)構(gòu)較為合理、發(fā)展趨勢良好、相對穩(wěn)定的師資隊伍，構(gòu)成高學(xué)歷（位）、高層次、年輕化的人才優(yōu)勢。

我系符合崗位資格的教師（含具有碩士或講師職務(wù)、通過崗前培訓(xùn)并取得合格證者）22人，目前教師主講資格符合率達到100%。所有在編在崗的教授、副教授均為本科生授課。

三、教學(xué)條件與利用

近年來，口腔醫(yī)學(xué)系在學(xué)校的大力支持下，多方籌措資金，加大教學(xué)經(jīng)費投入，努力改善辦學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境，特別是加大對教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)儀器設(shè)備的經(jīng)費投入，顯著地改善了教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境。新建口腔綜合大樓總面積6200平米，共8層。其中1～5層為醫(yī)療區(qū)，6～8層為教學(xué)、辦公區(qū)。擁有全新的多媒體教室2間（分別有130座位和220座位），總面積412平米。

實驗室包括口腔基礎(chǔ)實驗室、口腔臨床模擬實驗室、模型展示室和研究生實驗室四部分，儀器設(shè)備總價值200余萬元，使用面積350平米，其中口腔臨床模擬實驗室為口腔內(nèi)科、口腔修復(fù)課程的臨床前期實習(xí)提供了71臺國際上提倡使用的仿頭模及操作臺，讓學(xué)生在逼真的條件下進行各種基本技能訓(xùn)練，極大地改善了教學(xué)、臨床前期模擬實習(xí)環(huán)境和條件，提高了獨立操作技術(shù)水平。已經(jīng)順利為本科生設(shè)置安排了2個開放性實驗室。

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，口腔醫(yī)學(xué)系在山西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院口腔科、第二附屬醫(yī)院口腔科、山西醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)院、中國人民武裝警察部隊山西省總隊醫(yī)院、中國人民解放軍第二六四醫(yī)院、太原市中心醫(yī)院、太原鋼鐵（集團）有限公司總醫(yī)院、山西紅十字口腔醫(yī)院、長治市人民醫(yī)院、山西潞安礦業(yè)（集團）有限責任公司總醫(yī)院設(shè)有10個臨床實習(xí)基地。

四、口腔醫(yī)學(xué)系的亮點、特色及教學(xué)效果

（一）注重學(xué)生手技訓(xùn)練成為口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)最突出的特點

我系根據(jù)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)的特點，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將“注重學(xué)生手技訓(xùn)練”擺在第一位，如實驗課在離體牙上進行齲洞填充和根管治療、蠟牙雕刻義齒制作等,加強了手技訓(xùn)練，強化了學(xué)生臨床操作基本功。尤其是2006年建成了和投入使用的擁有71個實驗臺的口腔臨床模擬訓(xùn)練室是我系實驗室教學(xué)的里程碑，為我系加強學(xué)生的手技訓(xùn)練提供了強有力的支持。

（二） 口腔專業(yè)課教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維和科研能力

學(xué)生進入口腔專業(yè)課程后，臨床思維和科研能力的培養(yǎng)，貫穿臨床教學(xué)的始終：在理論課教學(xué)中，改為以病例為基礎(chǔ)，以問題為中心的討論模式；采用臨床視頻模擬動畫等先進的教學(xué)手段，縮小課堂與臨床實際的距離。我系教師組織學(xué)生積極參與大學(xué)生科技創(chuàng)新項目和口腔流行病學(xué)調(diào)查，對學(xué)生進行科研能力培養(yǎng)。

（三） 積極開展口腔教學(xué)的第二課堂

  1、臨床實習(xí)小課堂活動

在臨床實習(xí)過程中，每個教研室都能針對臨床操作疑難病例及重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定講課計劃，定期進行講座；還舉辦小課堂，進行病歷討論，讓學(xué)生參與制訂臨床治療計劃，有益于學(xué)生畢業(yè)后迅速適應(yīng)口腔臨床工作。

  2、參加社會實踐

組織學(xué)生走出校門，深入社區(qū)、農(nóng)村、廠礦，一方面讓學(xué)生了解口腔疾病的流行情況；另一方面用自己所學(xué)的知識為廣大人民群眾開展口腔健康咨詢、衛(wèi)生宣教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?？谇会t(yī)學(xué)系多次榮獲暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐先進集體。每年的9月20日全國“愛牙日”活動，各學(xué)科專家?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到社會上開展“愛牙日”活動，宣傳、咨詢口腔衛(wèi)生保健知識，增強學(xué)生對口腔科學(xué)重要性的理解，提高學(xué)生的責任感和使命感。

五、課程建設(shè)與教改

口腔專業(yè)于2007年被評為山西省高等學(xué)校本科品牌專業(yè)?？谇幌?個教研室獨立承擔著18門口腔專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)，即口腔內(nèi)科學(xué)（包括牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、口腔粘膜病學(xué)、兒童牙病學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)5門），口腔頜面外科學(xué)、口腔正畸學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔放射診斷學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔生物學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔臨床藥物學(xué)。并開設(shè)口腔醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、口腔行為醫(yī)學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)、牙合學(xué)5門選修課程。其中口腔解剖生理學(xué)為校級精品課程，口腔修復(fù)學(xué)、口腔正畸學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、口腔解剖生理學(xué)為校級優(yōu)秀課程，口腔頜面外科學(xué)和口腔組織病理學(xué)為校級優(yōu)秀建設(shè)課程。1名教師的網(wǎng)絡(luò)課件獲得了我校“中青年教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件競賽一等獎”。

口腔醫(yī)學(xué)系積極鼓勵各級教師申請與教育教學(xué)有關(guān)的科研課題，目前獲省級教育改革立項課題4項。2005年底我系出臺第一本雙語試用教材，包括口腔外科學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔病理學(xué)、口腔生物學(xué)的一些課程內(nèi)容，部分經(jīng)過教學(xué)試用，學(xué)生反映良好。

此外，我們貫徹執(zhí)行《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新基金項目》的有關(guān)規(guī)定，讓一些學(xué)生參加了教師的科研課題。我系的多個校級大學(xué)生科技創(chuàng)新項目獲得一等和二等獎，激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，為其創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)和提高提供了更廣闊的平臺。

六、科學(xué)研究與成果

口腔系作為山西省唯一的口腔臨床醫(yī)學(xué)碩士授予點，秉承科研、教學(xué)、醫(yī)療相長的理念，積極申報和承擔國家和省部級研究任務(wù)。目前共有碩士生導(dǎo)師22人（包括第一、二附屬醫(yī)院口腔科10人），現(xiàn)有科研經(jīng)費約150余萬，在研科研項目20項，其中省科技廳項目17項、省教育廳項目3 項；已完成的項目14項通過省科技廳鑒定，達到“國際先進水平”的3項、“國內(nèi)領(lǐng)先水平”的6項、“國內(nèi)先進水平“2項，尤其是有3項科技成果獲得“山西省科學(xué)技術(shù)進步二等獎”，1項獲得“山西省高等學(xué)校技術(shù)進步二等獎”、“山西省第七屆‘興晉挑戰(zhàn)杯’高校青年師生學(xué)術(shù)科技作品競賽”分獲金獎1名，二等獎1名，三等獎3名，實用新型專利3項 。其中“可拆卸式核樁烤瓷冠橋”的研制成功和“抗齲健齒含片”等多項研究成果均取得了一定的社會效益和經(jīng)濟效益。近5年來，共發(fā)表各類論文127篇。為進一步濃厚學(xué)術(shù)氛圍，我系積極拓展對外學(xué)術(shù)交流，先后聘請多名國內(nèi)外口腔知名專家為我系的客座教授，并與日本松本齒科大學(xué)簽定建立了學(xué)術(shù)合作和研究生培養(yǎng)的協(xié)議，為進一步促進我系科研工作的發(fā)展邁上了新臺階。

七、榮譽和表彰情況

在歷年來我校“育人杯”中青年教師教學(xué)競賽中，口腔系多名教師獲校級教學(xué)競賽一、二等獎，1人獲省級課堂教學(xué)競賽二等獎，1名教師的課件獲省級一等獎，多名教師獲我校愛崗敬業(yè)、教書育人的“三育人”先進個人稱號和校級優(yōu)秀教師稱號，2名教師榮獲校級“中青年教學(xué)能手”稱號，2人榮獲校級優(yōu)秀教育工作者工作者。2009年尤其是收獲的一年，口腔修復(fù)科獲山西省科教文衛(wèi)體工會“學(xué)習(xí)型先進單位”；有2個班獲山西省優(yōu)秀班集體；口腔醫(yī)學(xué)系、口腔醫(yī)院獲山西省第十屆“育人杯”先進集體。學(xué)校“五.四” 表彰先進個人3人；學(xué)校“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀教育工作者”3人，學(xué)校“三育人優(yōu)秀個人”1人；學(xué)校“工友之星”3人，省級、校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員2人，省高校工委、省教育廳聯(lián)系的高級專家1人，校黨委聯(lián)系的高級專家3人。

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