桑青松 ，男，于1972年10月出生，安徽省肥東縣人。教授、博士、碩士生導師。安師大教育科學學院副院長。

所受教育
1990年9月-1994年7月 安徽師范大學教育系學習，獲教育學學士學位
2000年3月-2000年7月 北京師范大學教育系進修學習
2000年9月-2003年7月 安徽師范大學在職學習，獲教育學碩士學位
2007年9月-2010年7月 安徽師范大學在職學習，獲法學博士學位
2011年1月- 上海師范大學發(fā)展與教育心理學博士后流動站學習

職稱、職位
1994年7月 安徽師范大學教育系助教
1999年12月 安徽師范大學教育系講師
2003年11月 安徽師范大學教育科學學院副教授
2007年7月 安徽師范大學教育科學學院教授
2004年7月 安徽師范大學碩士研究生導師
2004年9月 教育科學學院心理學系主任、研究生管理秘書
2008年4月 安徽師范大學教育科學學院副院長

主持項目
（一）主持的科研課題
1．安徽師范大學青年資金：課外活動與大學生素質(zhì)教育的理論與實踐探索（2000QL11）
2．省教育廳人文社科課題：課外活動與大學生心理素質(zhì)教育相關(guān)研究（2001jw044）
3．全國教育科學規(guī)劃課題：學習化社會策略型學習者培養(yǎng)的理論與實踐
4．省教育廳人文社科課題：高校研究型學習課程的設計與開發(fā)研究（2003jw030）
5．省教育科學規(guī)劃課題：學習品質(zhì)優(yōu)化與策略型學習者培養(yǎng)的相關(guān)研究（JG04041）
6．省教育廳人文社科課題：策略性學習者自主學習自主發(fā)展研究與實驗（2005sk047）
7．安徽省教育科學規(guī)劃課題：校本理論視野下英語教學的實證研究（JG06002）
8．教育廳人文社科課題：策略型學習者自主創(chuàng)新學習與能力發(fā)展的關(guān)系研究（2007SK081）
9．安徽師范大學重點科研項目：四川災后青少年學生心理危機干預研（2008XZD008）
10．安徽省科協(xié)資助課題：安徽省科技工作者心理狀況調(diào)查研究（2008AHKX002）
11．國家科技基礎工作專項子課題：中國兒童青少年心理發(fā)育特征調(diào)（2006FY110400）的子課題《安徽省兒童青少年心理發(fā)育特征數(shù)據(jù)庫建設（FY-18）
12．安徽省教育科學規(guī)劃課題：學齡兒童道德學習的特點、規(guī)律與道德教育研究（JG08012）
13．省哲學社科規(guī)劃項目：大學生發(fā)展的人文關(guān)懷與心理疏導機制研究
14．教育部人文社科規(guī)劃項目：教師發(fā)展的人文關(guān)懷與心理疏導機制研究
（二）主持的教研項目及質(zhì)量工程
1．省教育廳教學研究立項課題：大學生研究性學習的理論與實踐研究（JYXM2003162）
2．安徽省高校省級精品課程《心理學》（安徽省教育廳）（2004）
3．國家級精品課程《心理學》（安徽省教育廳）（2006）
4．省級教研重點課題：普通高中新課程背景下的學習方式與自主創(chuàng)新能力（2007JYXM036）
5．安徽省高校質(zhì)量工程建設項目：心理學教學團隊（2008）

研究領(lǐng)域
學習心理研究；道德學習與品德心理；學校心理學；學校心理健康教育

講授課程
本科生講授課程：普通心理學 ；公共心理學 ；大學學習學； 學習心理輔導。
研究生講授課程：心理學原理；學習心理研究專題；人格心理研究專題。

獲獎與榮譽
1．桑青松等，大學生研究性學習的理論與實踐研究，2005年獲安徽省教學成果二等獎。
2．桑青松，自我調(diào)節(jié)學習：策略型學習者實現(xiàn)自我效能的超越（論文），2006年獲安徽省高等學校人文社科成果二等獎，2007年獲安徽省第五屆自然科學優(yōu)秀成果二等獎。
3．桑青松，試論策略型學習者問題解決能力的培養(yǎng)（論文），2003年獲安徽省第四屆教育科研成果一等獎。
4．桑青松等，大學生自我和諧與生活應激、生活滿意度的相關(guān)（論文），2010年獲安徽省第六屆自然科學優(yōu)秀成果三等獎。
5．桑青松等，應用型本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論與實踐—基于心理學與教育技術(shù)學學科視角2010年獲安徽省教學成果二等獎。
6．桑青松，安徽師范大學優(yōu)秀教學獎一等獎，2004年。
7．桑青松，安徽師范大學“三育人”先進工作者，2005年。
8．桑青松，入選安徽省高校中青年學科帶頭人培養(yǎng)對象，2005年。
9．桑青松，入選安徽師范大學關(guān)鍵崗位，2006年、2009年。
10．桑青松，入選安徽省學術(shù)與技術(shù)帶頭人后備人選，2009年。
11．桑青松，獲安徽師范大學優(yōu)秀教學管理獎 ，2011年。

代表性論文
1．非智力因素造成學業(yè)不良學生的學習心理輔導，《中國教育學刊》，2001．5
2．關(guān)于學習策略與學生的自主性學習，《教育科學研究》，2001．11
3．試論策略型學習者問題解決能力的培養(yǎng)，《課程教材教法》，2002．9（人大復印資料《中小學教育》2003年第1期轉(zhuǎn)載）
4．當代西方社會型教學模式理論對高師教學改革的啟示，《教育科學》，2003．3
5．幼兒心理健康教育探討，《學前教育研究》，2003．4
6．探究信息處理教學模式理論對基礎教育改革的啟示，《外國教育研究》，2004．2（人大復印資料《中小學教育》2004年第5期全文轉(zhuǎn)載）
7．自我調(diào)節(jié)學習：策略型學習者實現(xiàn)自我效能的超越，《心理科學》，2004．5（人大復印資料《心理學》2005年第3期全文轉(zhuǎn)載）
8．非英語專業(yè)大學生英語單詞學習策略的差異研究，《心理學探新》，2005．2
9．策略型學習者認知心理結(jié)構(gòu)及其運行機制，《心理科學》，2006．4
10．大學生自我和諧與生活應激、生活滿意度的相關(guān)，《心理科學》，2007．3
11．小學教師語言暴力成因及消解對策，《教育科學研究》，2007．12
12．家長選擇和購買兒童玩具的心理因素，《學前教育研究》，2008．12
13．決策中損益值大小效應的發(fā)生條件及機制再探，《心理學報》，2009．3
14．道德學習的本質(zhì)屬性與實踐目標取向，《中國教育學刊》，2009．3
15．大學生自主學習、成就目標定向與學業(yè)成就關(guān)系研究，《心理科學》，2010．1
16．初中生認識論信念及其與學習方式、學業(yè)成就的關(guān)系，《心理學探新》，2010．4
17．健全管理機制 減輕心理壓力，《科技導報》，2010．22
18．大學生的道德人格及其發(fā)展路徑，《高校輔導員學刊》，2010．3（人大復印資料《思想政治教育》2010年第11期全文轉(zhuǎn)載）

論著、教材
1．《學習策略的原理與實踐》（合著），安徽教育出版社，2006
2．《教育心理學》（主編），北京師范大學出版社，2008
3．《高等教育心理學》（副主編），合肥工業(yè)大學出版社，2009
4．《心理學》（副主編），高等教育出版社，2009
5．《學習心理研究》（獨著），安徽人民出版社，2010

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