教育碩士專業(yè)學(xué)位是我國最早設(shè)立的專業(yè)學(xué)位之一，設(shè)立于1996年，1997年開始招生；現(xiàn)已開設(shè)19個(gè)學(xué)科專業(yè)方向；除香港、澳門和臺(tái)灣外，全國共有83所院校開展教育碩士專業(yè)學(xué)位教育；目前有全日制攻讀、在職攻讀、“免費(fèi)師范生”攻讀和“農(nóng)村學(xué)校師資培養(yǎng)計(jì)劃”攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位四種形式，與現(xiàn)有的教育學(xué)碩士學(xué)術(shù)學(xué)位相比，它具有以下特征。

一、教育碩士專業(yè)學(xué)位的性質(zhì)

教育碩士專業(yè)學(xué)位是與已有教育學(xué)碩士學(xué)術(shù)學(xué)位處于同一層次、不同類型、各有側(cè)重的學(xué)位類型。教育碩士專業(yè)學(xué)位旨在根據(jù)基礎(chǔ)教育職業(yè)領(lǐng)域的需要，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)和管理實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)教師和教育管理人員及教育行政人員。教育碩士專業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性與基礎(chǔ)教育領(lǐng)域職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得該專業(yè)學(xué)位的人，主要從事具有明顯基礎(chǔ)教育職業(yè)背景的工作。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

教育碩士專業(yè)學(xué)位與教育學(xué)碩士學(xué)術(shù)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格上具有明顯差異。教育碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)及其管理工作需要的高層次專門人才。教育碩士專業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新；具有良好的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)；具有較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，能勝任相關(guān)的教育教學(xué)和管理工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教育教學(xué)和管理實(shí)踐中的實(shí)際問題；能理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開展創(chuàng)造性的教育教學(xué)和教育管理工作；熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法；能運(yùn)用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。

三、培養(yǎng)方式及特色

全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)習(xí)年限一般為二年。

培養(yǎng)過程中重視理論與實(shí)踐結(jié)合，采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)等方式。通過在中小學(xué)建立穩(wěn)定的教育實(shí)踐基地的方式，開展教育實(shí)踐活動(dòng)的組織與實(shí)施。

提倡采取雙導(dǎo)師制，即在校內(nèi)與實(shí)踐單位分別聘任研究生指導(dǎo)教師，校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)研究生課程學(xué)習(xí)，實(shí)踐單位導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)研究生實(shí)踐活動(dòng)。校內(nèi)導(dǎo)師與實(shí)踐單位導(dǎo)師按照集體培養(yǎng)的方式，根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)方案的要求以及每個(gè)研究生的具體情況，制訂培養(yǎng)計(jì)劃，定期檢查實(shí)施情況。導(dǎo)師由學(xué)位授予單位按照本單位有關(guān)文件規(guī)定聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科和實(shí)踐部門的高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員擔(dān)任。

四、招生對(duì)象及入學(xué)考試科目

招生對(duì)象為符合《全國招收攻讀碩士學(xué)位研究生簡(jiǎn)章》中規(guī)定的報(bào)考教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生全國統(tǒng)一考試的報(bào)考條件的人員。

入學(xué)考試時(shí)間與全國科學(xué)學(xué)位研究生統(tǒng)考時(shí)間一致。考試科目為三門，分別為：

第一單元：政治理論，總分100分，全國統(tǒng)一命題。

第二單元：英語二，總分100分，全國統(tǒng)一命題。

第三單元：教育綜合，總分150分，由招生單位自主命題。考試范圍涉及三門課程，分別為教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)?？荚囶}型采用名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題的形式。

五、在校生管理與待遇、獎(jiǎng)助制度

在校生的管理與待遇依據(jù)國家相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金制度參照全日制學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的獎(jiǎng)助制度由各招生單位自行確定。

六、全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位的就業(yè)前景

全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位碩士研究生畢業(yè)時(shí)享受國家規(guī)定的就業(yè)政策，由畢業(yè)生與用人單位“雙向選擇”。由于教育碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)過程強(qiáng)調(diào)教育理論與實(shí)踐的結(jié)合，注重教育實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間長、針對(duì)性強(qiáng)，有一定的實(shí)踐經(jīng)歷，加上“雙導(dǎo)師”的指導(dǎo)，教育碩士專業(yè)學(xué)位畢業(yè)生具備更多的適應(yīng)社會(huì)需求的職業(yè)能力，就業(yè)前景將更加寬廣，尤其是在基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線。隨著教育碩士專業(yè)學(xué)位教育的不斷完善和發(fā)展，教育碩士專業(yè)學(xué)位畢業(yè)生將日益受到全社會(huì)的認(rèn)可和歡迎。

全國教育專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書處

   2010年9月29日