甘肅中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生理教研室的介紹 正文

生理教研室1978年成立，是我校最早成立的8個教研室之一，隸屬于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院。經(jīng)過三十多年的發(fā)展，教研室現(xiàn)有教師8人,專職教師7人，兼職教師1人；其中教授1人，副教授5人，講師3人；具有博士學(xué)位教師3人，具有碩士學(xué)位教師5人，青年教師中具有碩士研究生學(xué)位的比例為100%。教師年齡較為年輕，結(jié)構(gòu)較合理，極具發(fā)展?jié)摿Α?br /> 本教研室主要承擔(dān)全院各專業(yè)本、專科的必修課《生理學(xué)》、《解剖生理學(xué)》和《醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)》，選修課《神經(jīng)內(nèi)分泌生理學(xué)》、《心血管應(yīng)用生理學(xué)》以及研究生選修課《生理學(xué)專論》。其中承擔(dān)的《生理學(xué)》課程于2012年獲評為院級精品課程。
教研室老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，對每一堂課都準(zhǔn)備充分，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，始終把教學(xué)質(zhì)量放在第一位，為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教研室教師努力鉆研業(yè)務(wù)，采用啟發(fā)式、互動式等多種教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果，深受學(xué)生好評。因此在國家、省級、校、二級院部組織的各層面教學(xué)技能競賽中取得了可喜的成績。2007年1人分別獲得基礎(chǔ)課部、學(xué)院“首屆多媒體教學(xué)比賽”一等獎；1人次獲基礎(chǔ)課部教學(xué)比賽優(yōu)秀獎，1人次獲基礎(chǔ)課部教案、講稿展評優(yōu)秀獎；2012年1人獲得學(xué)院“青年教師教學(xué)技能競賽”一等獎；1人獲甘肅省2012年“首屆青年教師教學(xué)技能大賽”理科組一等獎，并代表甘肅省高校參加全國“首屆青年教師教學(xué)技能大賽”，獲得理科組三等獎；2013年1人獲得學(xué)院“教學(xué)比賽”二等獎。2012年1人分別獲得“甘肅省師德標(biāo)兵”和“甘肅省技術(shù)標(biāo)兵”稱號；2013年1人獲得學(xué)院“師德先進(jìn)個人”稱號；1人2次獲學(xué)院 “優(yōu)秀教師”稱號；1人獲第五屆“挑戰(zhàn)杯”甘肅省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。同時教研室積極進(jìn)行教學(xué)改革研究，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主持完成教改課題1項，發(fā)表6篇教改論文，并編寫了《生理學(xué)實驗指導(dǎo)》和《醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實驗指導(dǎo)》。
雖然教學(xué)任務(wù)繁重，教研室老師在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時也積極參與科學(xué)研究，到目前共發(fā)表論文30余篇，其中SCI 4篇，CSCD 12篇，國家級核心5篇，省級10余篇。作為副主編參編教材1部，作為編委參編教材8部。主編論著2部，參編論著2部；主持和參與完成科研課題10余項，其中2人次分別獲2008、2009年度甘肅省科技進(jìn)步二、三等獎；1人獲蘭州市科技進(jìn)步二等獎；3人次分別獲得2007年度甘肅省皇甫謐中醫(yī)藥科技獎三等獎； 2人次分別獲得2011、2012年度甘肅省皇甫謐中醫(yī)藥科技二等獎。目前在研主持各省級、院級科研課題8項，并多次指導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”甘肅省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽獲得二、三等獎。與此同時，教研室老師也積極參與學(xué)校各層面的黨建、工會等思想政治工作，1人4次獲學(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號；2人次分別獲學(xué)院“工會積極分子”稱號。

甘肅中醫(yī)藥大學(xué)

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