廣東醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理學(xué)教研室簡(jiǎn)介 正文

廣東醫(yī)學(xué)院病理學(xué)教研室的前身是湛江醫(yī)學(xué)院病理教研組，始建于1958年，于1982年改為教研室。1985年被國(guó)家教育部批準(zhǔn)為全國(guó)第三批（湛江醫(yī)學(xué)院學(xué)院首批）碩士授權(quán)點(diǎn)。1987年至1999年連續(xù)12年被評(píng)為廣東省重點(diǎn)學(xué)科或重點(diǎn)扶持學(xué)科，2003年至2006年再次被評(píng)為廣東省重點(diǎn)扶持學(xué)科。自1987年起，一直是湛江醫(yī)學(xué)院（廣東醫(yī)學(xué)院）的重點(diǎn)學(xué)科；1992年起一直被評(píng)為廣東省或?qū)W院的重點(diǎn)課程、2007年被評(píng)為廣東省精品課程、2013年被評(píng)為省精品資源共享課程。多次榮獲教學(xué)和科研先進(jìn)單位。
病理學(xué)教研室在創(chuàng)建和發(fā)展過(guò)程中，許多已退休的老教授都做出了重大貢獻(xiàn)，包括當(dāng)時(shí)全國(guó)知名專家董翰基教授（第一任主任）和沈淑靜教授（原副校長(zhǎng)），還有政府特殊津貼專家唐慰萍教授（原主任）、全國(guó)模范教師孫寧教授（原教務(wù)處處長(zhǎng)）、廣東省教學(xué)名師陳小毅教授（原主任）等。病理學(xué)教研室現(xiàn)有教師15名，其中教授2名、主任醫(yī)師2名、副教授5名，講師6名；博士生后導(dǎo)師1名、博士生導(dǎo)師1名、碩士研究生導(dǎo)師8名。教師中擁有博士學(xué)位者6名，廣東省千百十人才省級(jí)培養(yǎng)對(duì)象1人、校級(jí)培養(yǎng)對(duì)象4人，粵西揚(yáng)帆計(jì)劃1人。
病理學(xué)教研室堅(jiān)持以"教學(xué)是學(xué)科的生命線"為宗旨，進(jìn)行規(guī)范化、制度化的學(xué)科建設(shè)和課程建設(shè)，實(shí)行教學(xué)資料檔案化管理，嚴(yán)格執(zhí)行主講教師制，堅(jiān)持集體備課和預(yù)講課評(píng)制，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。重視教學(xué)研究和教學(xué)改革，以教研促進(jìn)教學(xué)水平提高，以教改推進(jìn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展。病理學(xué)教研室一直承擔(dān)著研究生及臨床本、?？撇±韺W(xué)和檢驗(yàn)、五官、口腔、影像、信息等不同層次的病理學(xué)的教學(xué)任務(wù)。近年來(lái)，先后承擔(dān)省級(jí)等教學(xué)研究課題20余項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)研究論文70余篇。"病理教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)"獲廣東省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
為適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的要求，病理學(xué)教研室教師全體教教師勇于開(kāi)拓、敢于創(chuàng)新，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展了病理學(xué)課程建設(shè)及綜合配套性改革，其主要表現(xiàn)為：依托我院投資500多萬(wàn)元于湛江東莞兩校區(qū)組建的整體建設(shè)水平達(dá)到目前國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校同類實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)水平的形態(tài)學(xué)教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展病理CAI配套教學(xué)、以多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為主要教學(xué)手段的病理實(shí)習(xí)教學(xué)和基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的《病理學(xué)》自主探究式教學(xué)，進(jìn)一步建立現(xiàn)代病理學(xué)開(kāi)放性、多媒體、立體性教學(xué)空間的新型教學(xué)模式，改變了傳統(tǒng)病理學(xué)較為單一、抽象教學(xué)方式，優(yōu)化了講授和學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)了現(xiàn)代病理學(xué)教育思想、內(nèi)容、方法和手段的改革與轉(zhuǎn)變，教學(xué)成效顯著。1996年病理CAI配套教學(xué)課件獲學(xué)院CAI課件評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)，1997年獲全國(guó)CAI課件評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)，2000年《現(xiàn)代化教學(xué)手段及立體化的教學(xué)模式在病理教學(xué)中的應(yīng)用》榮獲廣東省高教廳教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，2004年《現(xiàn)代多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中病理學(xué)自主探究式教學(xué)模式的應(yīng)用》獲廣東醫(yī)學(xué)院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2006年《病理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程》獲廣東省醫(yī)藥類教學(xué)媒體教材評(píng)比三等獎(jiǎng)，《病理學(xué)課程建設(shè)和教學(xué)》及《充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建混合型病理學(xué)教學(xué)模式》分別于2008年、2013年獲廣東醫(yī)學(xué)院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
病理學(xué)教研室以華南地區(qū)高發(fā)而素有"廣東瘤"之稱的鼻咽癌為重點(diǎn)研究對(duì)象，確定四方面為主攻研究方向：(1)鼻咽癌轉(zhuǎn)移研究。（2）鼻咽癌血清學(xué)診斷的研究。（3）鼻咽癌病因研究。（4）鼻咽癌放射病理學(xué)研究。近年承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金等各級(jí)科研課題50余項(xiàng),發(fā)表論著360余篇,其中SCI論文50余篇，國(guó)家級(jí)核心期刊發(fā)表100余篇。獲各級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)20余項(xiàng)，包括衛(wèi)生部乙等獎(jiǎng)一項(xiàng)，廣東省衛(wèi)生科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，廣東省衛(wèi)生科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)三項(xiàng)，廣東省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，湛江市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、二等獎(jiǎng)六項(xiàng)。
在新的征程上，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，艱難與成功同在。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在廣東醫(yī)學(xué)院的大力支持下，病理教研室全體同志將一如既往，團(tuán)結(jié)奮斗，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng)造更加美好的明天。

廣東醫(yī)科大學(xué)

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