“弘毅”是武大校訓(xùn)，出自《論語》“士不可以不弘毅，任重而道遠”?語，意謂抱負遠大，堅強剛毅。

弘毅學(xué)堂是武漢大學(xué)的榮譽學(xué)院，是武漢大學(xué)參與國家教育體制改革的試點項目，國家“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃”和“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的具體實踐，是武漢大學(xué)培養(yǎng)國家脊梁和領(lǐng)袖人才的教育品牌，實施精英教育、個性化培養(yǎng)、國際化辦學(xué)的重要基地，也是武漢大學(xué)實行大類招生大類培養(yǎng)的試驗區(qū)，亦是學(xué)校創(chuàng)建書院式學(xué)術(shù)社區(qū)的前哨站。

弘毅學(xué)堂培養(yǎng)目標是致力使學(xué)生逐步成長為人文和科學(xué)素養(yǎng)深厚、學(xué)術(shù)思想活躍、求是與開拓精神兼?zhèn)?、國際視野開闊，在中國乃至全世界相關(guān)領(lǐng)域起引領(lǐng)作用的學(xué)者、科學(xué)家、思想家及創(chuàng)新工程師。

人才培養(yǎng)特色

弘毅學(xué)堂借鑒世界一流大學(xué)拔尖人才培養(yǎng)博雅型教育和研究型學(xué)習(xí)的理念，依托我校強大的學(xué)科優(yōu)勢和高水平的師資隊伍，貫徹寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力的方針，大膽探索，逐步形成了具有顯著特色的培養(yǎng)模式，即大類招生大類培養(yǎng)、博雅與前瞻性的課程體系、“一型二制三化”（研究型、導(dǎo)師制、書院制、小班化、個性化、國際化），具體體現(xiàn)在：

大類招生大類培養(yǎng)：根據(jù)各學(xué)科大類人才培養(yǎng)規(guī)律，進校先按大類進行培養(yǎng)，半年到一年后學(xué)生再根據(jù)自己的興趣和特長，在大類所含專業(yè)中進行自由選擇。

博雅與前瞻性的課程體系：秉承“人文化成”的理念，按照中國的文明與發(fā)展、世界的文明與發(fā)展兩條主線設(shè)計開設(shè)通識課程，使學(xué)生具有較深厚的人文素養(yǎng)和高尚的道德情操。與此同時，根據(jù)世界最新科學(xué)發(fā)展態(tài)勢設(shè)計開設(shè)科學(xué)前沿、跨學(xué)科交叉、創(chuàng)新性實驗課等，使學(xué)生始終保持對相關(guān)學(xué)科的好奇心和探索其規(guī)律的使命感。

課程體系設(shè)置為：通識博雅教育課程、大類基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程（專業(yè)準出課程）和專業(yè)選修課程。

研究型：按照國際一流研究型大學(xué)重構(gòu)本科教育行動綱領(lǐng)，倡導(dǎo)研究型學(xué)習(xí)模式（research-based learning），一方面在課程教學(xué)中通過問題引導(dǎo)、文獻閱讀、分析討論，使知識的學(xué)習(xí)過程成為“是基于導(dǎo)師指導(dǎo)下的主動發(fā)現(xiàn)而不是信息的被動傳遞”；另一方面在培養(yǎng)方案中設(shè)置單獨的科研訓(xùn)練學(xué)分，設(shè)立學(xué)生專項科研基金和配套的獎勵政策，在學(xué)術(shù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生一、二年級自主進行力所能及的基礎(chǔ)科研實踐，三年級后進入導(dǎo)師課題組，直接參與國際前沿的科研項目。定期舉行學(xué)生科研交流會，獎勵優(yōu)秀成果。

導(dǎo)師制：聘請學(xué)術(shù)造詣深厚、教學(xué)經(jīng)驗豐富、具有國際視野的專家學(xué)者擔任學(xué)科責任教授，負責制定培養(yǎng)方案，并對培養(yǎng)過程進行指導(dǎo)；聘請高水平專家、教授擔任學(xué)術(shù)導(dǎo)師，為學(xué)生提供科學(xué)研究、學(xué)術(shù)生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo)；聘請責任感強、有愛心的優(yōu)秀教師擔任學(xué)業(yè)導(dǎo)師，具體指導(dǎo)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)和日常生活。

書院制：以獨立宿舍樓為依托，積極推進教授工作室、自主研習(xí)室、學(xué)生發(fā)展中心、弘毅青年智庫、心靈成長室等建設(shè)，面向弘毅學(xué)子開放。安排責任教授、學(xué)術(shù)導(dǎo)師和學(xué)業(yè)導(dǎo)師固定時間值班，解答學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的疑惑，指導(dǎo)學(xué)生國內(nèi)外交流學(xué)習(xí)和科研。弘毅學(xué)堂還定期舉辦“師生午餐會”、“學(xué)術(shù)下午茶”、“博雅論壇”等活動，邀請國內(nèi)外知名學(xué)者與學(xué)生面對面交流。

小班化：分專業(yè)后，每個學(xué)科小班保持30人左右，以師生互動的啟發(fā)式、討論式、探究式等研究性教學(xué)方法為主，以問題解決為中心，引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)。

個性化：根據(jù)不同學(xué)生個人興趣和特長定制個性化的培養(yǎng)方案，允許改變學(xué)科（專業(yè)）方向，允許課程免修。提供更多出國交流學(xué)習(xí)、科研和攻讀研究生的機會，廣泛開展教師與學(xué)生一對一的個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

國際化：聘請國際知名大學(xué)教師來校講課、擔任學(xué)術(shù)導(dǎo)師。同時，通過聯(lián)合培養(yǎng)、暑期學(xué)校、短期考察、游學(xué)等方式，分期、分批將學(xué)生送到國外一流大學(xué)學(xué)習(xí)和交流。充分利用校友資源，為學(xué)生到國外優(yōu)秀實驗室和科研組學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，提供融入國際一流研究群體的機會。

 

武漢大學(xué)弘毅學(xué)堂聯(lián)系方式：

地址:湖北省武漢市武昌區(qū)八一路299號          

郵編：430072          

電話:027-68754039/68753839

 

武漢大學(xué)弘毅學(xué)堂發(fā)展歷程：

2010年，武漢大學(xué)參與國家教育體制改革試點項目和國家“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃”成立弘毅學(xué)堂；

2016年，武漢大學(xué)開始按理科試驗班（弘毅學(xué)堂）大類招生；

2017年，學(xué)校印發(fā)《關(guān)于弘毅學(xué)堂管理體制改革的通知》，對弘毅學(xué)堂進行管理體制改革，實現(xiàn)弘毅學(xué)堂實體化運行，將弘毅學(xué)堂定位為學(xué)校二級培養(yǎng)單位，行政建制掛靠本科生院。

2018年，為繼續(xù)深化拔尖人才培養(yǎng)改革，弘毅學(xué)堂在已有八年數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機、數(shù)理金融和國學(xué)七個方向辦學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，將培養(yǎng)專業(yè)調(diào)整擴充為四個大類，即理科大類（理科試驗班：含數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)）、人文科學(xué)大類（人文科學(xué)試驗班：含文學(xué)、歷史、哲學(xué)、英語、國學(xué)）、新工科大類（工科試驗班：含計算機、先進制造、國際工程）以及數(shù)理經(jīng)濟與數(shù)理金融試驗班。學(xué)生進校先按大類進行培養(yǎng)，半年到兩年后再根據(jù)個人興趣和特長，在大類所含專業(yè)中自由選擇。

2019年，總結(jié)拔尖人才培養(yǎng)經(jīng)驗,參與“拔尖計劃1.0”的網(wǎng)絡(luò)評審工作，積極申報“拔尖計劃 2.0"，最終確定地球物理學(xué)、生物科學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)六個學(xué)科申報教育部“拔尖計劃2.0”人才培養(yǎng)基地；調(diào)整弘毅學(xué)堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立弘毅學(xué)堂第一屆教學(xué)指導(dǎo)委員會，聘請多名博雅導(dǎo)師，并首次迎接校教學(xué)督導(dǎo)團專家進行本科教學(xué)狀態(tài)評估實地考察；成立弘毅學(xué)堂分團委；新增政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)與哲學(xué)試驗班（Philosophy-Politics-Economics）,并將國學(xué)納入到人文試驗班、網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)納入到工科試驗班。

2020年，武漢大學(xué)物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、哲學(xué)、地球物理學(xué)五個專業(yè)入選國家第一批“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0”基地；地球物理學(xué)專業(yè)納入弘毅學(xué)堂拔尖人才培養(yǎng)體系；對2019級數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機（含信息安全）專業(yè)學(xué)生實行“1+3”專業(yè)分流培養(yǎng)模式；首屆大類招生大類培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)；高考招生新增PPE招生專業(yè)，新增競賽類獲獎學(xué)生入校進弘毅學(xué)堂二次選拔招生方式；開設(shè)《弘毅研討課》，選聘各年級學(xué)業(yè)導(dǎo)師擔任研討課任課教師；成立獨立的本科生黨支部；入選學(xué)校“三全育人”文化基地；與光谷教育大營地共建實踐基地；全校首創(chuàng)“‘食’事求是，文明就餐”的食堂光盤行動文明引導(dǎo)志愿活動。

2021年，武漢大學(xué)數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、中國語言文學(xué)、地理科學(xué)、歷史學(xué)六個專業(yè)入選國家第二、三批“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0”基地；與華為公司簽約聯(lián)合建立“未來技術(shù)人才精英班”；瞄準國家重大戰(zhàn)略需求，重組工科試驗班，專業(yè)方向調(diào)整為計算機科學(xué)與技術(shù)、智能制造和集成電路；高考招生新增哲學(xué)、法學(xué)與經(jīng)濟學(xué)試驗班（簡稱PLE）、數(shù)字經(jīng)濟試驗班、臨床醫(yī)學(xué)（八年制）試驗班招生專業(yè)；總結(jié)完善PPE試驗班辦學(xué)經(jīng)驗，協(xié)調(diào)組織向教育部申報PPE新專業(yè)；開設(shè)首屆“全球治理與國際組織人才試驗班”；與浙江省德清縣武漢大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、鄂州市鄂城區(qū)招才引智服務(wù)中心、鄂州市教育局等單位簽訂實習(xí)實訓(xùn)合作協(xié)議; 弘毅學(xué)堂團委榮獲校五四紅旗團委榮譽稱號；新增梅園二舍8間書院活動室，繼續(xù)完善責任教授和博雅導(dǎo)師“OPEN HOURS”制度。

學(xué)科設(shè)置：