馬克思主義學院是直屬學校領導的二級教學和管理機構，是學校馬克思主義理論學科點的依托單位。其前身為云南農(nóng)業(yè)大學馬列主義教研室，1991年改建為社會科學部，1993年更名為人文社會科學部，2001年成立人文社會科學學院，2011年4月獨立設置思想政治理論教研部，2013年5月更名為馬克思主義學院。
學院主管全校本科生、碩士研究生和博士研究生思想政治理論課的改革與建設。面向本科層次開設全校公共課《馬克思主義基本原理概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《形勢與政策》及相關選修課程。面向碩士研究生、博士研究生開設公共課《自然辯證法》、《中國特色社會主義理論與實踐研究》、《中國馬克思主義與當代》。
學院現(xiàn)有教職工37人，其中教授3人，副教授18人，講師15人，助館1人。學院下設5個教研室、3個研究所（中心）、3個辦事服務機構。5個教研室：馬克思主義基本原理概論教研室、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論教研室、中國近現(xiàn)代史綱要教研室、思想道德修養(yǎng)與法律基礎教研室、形勢與政策教研室。3個研究所（中心）：科學技術史研究所、馬克思主義與“三農(nóng)”問題研究中心、南亞東南亞政黨研究中心。3個辦事服務機構：黨群辦公室、綜合辦公室、學位與研究生教育辦公室。
學院有科學技術史一級學科碩士點1個，有馬克思主義基本原理、科學技術史、中國地方農(nóng)業(yè)科學技術史、少數(shù)民族科學技術史二級學科碩士點授權點4個，在校碩士研究生60多人。
學院明確提出以教學為本、科研為支撐、學科為龍頭、師資為核心、黨建為保障的辦院思路，積極推進教學研究型學院建設，通過全院教師的共同努力，在教學改革、科研立項、隊伍建設、黨建工作等方面取得了顯著的成績。

 

馬克思主義基本原理碩士點
1、學科簡介
馬克思主義基本原理學科于2006年獲得碩士學位授予權，設有“馬克思主義理論及發(fā)展研究”、“馬克思主義與農(nóng)業(yè)科技”、“馬克思主義農(nóng)業(yè)思想與政策”和“馬克思主義與社會主義新農(nóng)村建設”四個方向。研究優(yōu)勢和特色為馬克思主義與“三農(nóng)”問題?，F(xiàn)有碩士生導師13人，其中教授7人，副教授6人，近年來承擔了國家級、省部級等各類科研項目40余項，出版著作和教材40余部，發(fā)表論文300余篇，研究成果多次獲國家和省部級以上獎勵。
2、培養(yǎng)目標
本學科碩士學位獲得者應具有堅實的馬克思主義理論基礎和系統(tǒng)的專業(yè)知識，能深入地掌握歷史唯物主義與辯證唯物主義，政治經(jīng)濟學、科學社會主義、毛澤東思想與中國特色社會主義理論以及其他相應的專業(yè)知識，具有較高的政治覺悟和思想理論水平，掌握一門外國語和計算機工具，具有較強的分析問題和解決問題的能力，能夠運用所學的馬克思主義理論及專業(yè)知識，分析和研究中國當前的現(xiàn)實問題。有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和工作作風，能勝任科研機構、高等院校、相應的社會機構的理論研究、教學或管理工作。
3、研究方向
1．馬克思主義理論及發(fā)展研究
本研究方向主要研究馬克思主義基本原理及其當代的發(fā)展，把握馬克思主義與時俱進的理論品質與科學精神。
2．馬克思主義與農(nóng)業(yè)科技
本研究方向主要研究馬克思主義科技思想，并運用馬克思主義科技思想、觀點研究農(nóng)業(yè)科技與農(nóng)業(yè)發(fā)展問題。
3．馬克思主義農(nóng)業(yè)思想與政策
本研究方向主要研究馬克思主義農(nóng)業(yè)思想及其馬克思主義農(nóng)業(yè)思想中國化的基本問題研究。
4．馬克思主義與社會主義新農(nóng)村建設
本研究方向主要研究中國共產(chǎn)黨對馬克思主義“三農(nóng)”問題的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，為社會主義新農(nóng)村建設提供理論指導。
 

科學技術史碩士點簡介
科學技術史學科于2000年獲得碩士學位授予權，是目前中國西南地區(qū)該學科唯一的一級學科碩士學位授權點，原設有“中國西南少數(shù)民族科技史”、“農(nóng)業(yè)科學技術史”和“中國西南少數(shù)民族科技思想與科技文化研究”三個研究方向。研究特色和優(yōu)勢為中國少數(shù)民族科學技術史和少數(shù)民族科技思想與文化。2006年再次獲得認證。2012年獲教育部批準科學技術史一級學科下自主設置目錄外二級學科兩個：“少數(shù)民族科學技術史”與“中國地方農(nóng)業(yè)科學技術史”。原科學技術史三個研究方向現(xiàn)調整為“科技史與科技文化傳播”、“地方科學技術史”、“教育科學技術史”三個研究方向，研究特色和優(yōu)勢為地方科學技術史。
“少數(shù)民族科學技術史”以系統(tǒng)梳理少數(shù)民族科學技術的歷史為重，對挖掘整理、搶救保護、傳承發(fā)揚民族科技中瀕危的非物質文化遺產(chǎn)與物質文化遺產(chǎn)有積極作用，研究優(yōu)勢和特色為西南少數(shù)民族科學技術史。設有：“少數(shù)民族科學技術思想與文化”、“少數(shù)民族科技發(fā)展與社會變遷”、“少數(shù)民族科技傳承與遺產(chǎn)保護”等三個研究方向。
“中國地方農(nóng)業(yè)科學技術史”重點挖掘、整理、搶救和開發(fā)中國地方農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)和優(yōu)秀的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)科學技術以及與之相關的農(nóng)耕文化，為推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代進程提供有益的借鑒，研究優(yōu)勢和特色為西南農(nóng)業(yè)科學技術史。設有“西南農(nóng)業(yè)科學技術史”、“中國農(nóng)耕文化史”、“農(nóng)業(yè)科學技術與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展”。
科學技術史學位點現(xiàn)有碩士生導師9人，其中博士5人，碩士4人，教授3人，副教授4人，研究員2人。近年來承擔了國家級、省部級等各類科研項目10余項，出版著作和教材20余部，發(fā)表論文100余篇，研究成果多次獲國家級和省部級以上獎勵，其中，諸錫斌教授撰寫的《中國少數(shù)民族科技史叢書》的《地學、水利、航運卷》研究專著獲得了國家新聞出版署第三屆國家圖書獎和教育部全國高校人文社會科學科研成果三等獎。
 

科技組織與服務領域農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)碩士
1、培養(yǎng)目標
農(nóng)業(yè)科技組織與服務領域是與農(nóng)業(yè)科技管理、農(nóng)業(yè)技術推廣、農(nóng)業(yè)科技教育、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育、農(nóng)民技術培訓等任職資格相聯(lián)系的專業(yè)領域。主要為從事農(nóng)業(yè)科技教育、培訓、管理和推廣等工作的企事業(yè)單位、教育機構和管理部門培養(yǎng)應用型、復合型高級專門人才。
2、培養(yǎng)要求
（1）進一步學習和掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；擁護黨的基本路線和方針、政策，樹立科學發(fā)展觀；具有集體主義觀念，遵紀守法，品德良好，艱苦奮斗，求實創(chuàng)新，能積極為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展服務。
（2）掌握農(nóng)業(yè)科技組織與服務領域的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，以及相關的管理、人文和社會科學知識；掌握解決農(nóng)業(yè)科技組織與服務問題的先進方法和現(xiàn)代手段；具有創(chuàng)新意識和獨立從事農(nóng)業(yè)科技組織與服務管理領域的開發(fā)或管理工作的能力。
（3）掌握一門外國語，能夠閱讀本領域的外文資料。
3、培養(yǎng)方式及學習年限
1．在職攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學位的研究生，采取進校不離崗的方式，要求在校學習的時間累計不少于6個月。課程學習實行學分制，采取多學科綜合、寬口徑培養(yǎng)方式。
2．學位論文由校內具有農(nóng)業(yè)推廣、農(nóng)業(yè)或農(nóng)村科技管理實踐經(jīng)驗的導師與農(nóng)業(yè)推廣或農(nóng)業(yè)、農(nóng)村管理部門推薦的業(yè)務水平高、責任心強的具有高級專業(yè)技術職稱的人員聯(lián)合指導。
3．學習年限一般為3年，最長不超過5年。
4、課程設置及必修環(huán)節(jié)
本領域課程根據(jù)培養(yǎng)目標的要求設置。教學內容應體現(xiàn)寬廣性、綜合性、實用性，并充分反映當代農(nóng)業(yè)科技管理發(fā)展前沿。攻讀本領域農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學位的研究生需學習以下課程，總學分應不少于30學分。