傳媒學院成立于2014年。學院的前身是2009年在原中文系基礎(chǔ)上建立的文學與新聞學院，當年第一個傳媒專業(yè)廣播電視新聞學招生（2012年根據(jù)教育部專業(yè)目錄調(diào)整更名為廣播電視學）。2011年第二個傳媒專業(yè)播音與主持藝術(shù)招生；2016年第三個傳媒專業(yè)網(wǎng)絡與新媒體招生。

學院面向全國10余個省（市、自治區(qū)）招生，現(xiàn)有全日制本科在校生997人。

學院人才隊伍建設(shè)邁上新臺階。現(xiàn)有教師43人，其中高級職稱10人，博士后教師1人，博士學位教師8人，在讀博士6人。專任教師中有重慶市教書育人楷模、重慶市優(yōu)秀教育工作者、重慶市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、重慶市教學能力大賽二等獎獲得者、重慶市學科競賽優(yōu)秀指導教師。近5年，學院教師積極參加國家和重慶市重大戰(zhàn)略問題和地方傳媒事業(yè)應用性研究，主持國家級科研項目3項，重慶市級一流課程2門，省部級科研項目6項，重慶市教委科研項目5項，省部級教改項目8項。

學院堅持把立德樹人作為人才培養(yǎng)的根本任務，圍繞“講好中國故事，傳播好中國聲音”國家戰(zhàn)略，以“傳古播今、上善新民，傳而有道、以文化人”為辦學理念，以培養(yǎng)媒體融合背景下應用性復合型高素質(zhì)傳媒人才培養(yǎng)為立足點，以高水平師資隊伍建設(shè)為重點，以校內(nèi)外結(jié)合的實踐教學體系建設(shè)為保障，以媒體融合背景下的傳媒研究和社會服務為突破口。學院是長江經(jīng)濟帶、尤其是重慶市重要的傳媒人才培養(yǎng)基地、傳媒文化和城鄉(xiāng)傳媒事業(yè)應用研究基地。畢業(yè)生以“就業(yè)有實力”“創(chuàng)業(yè)有能力”“發(fā)展有潛力”廣受歡迎。

學院辦學條件優(yōu)越。已經(jīng)建成了體系化的傳媒實踐教學平臺，包括攝影實訓室、語音實訓室、形體實訓室、藝術(shù)表演實訓室、非線性編輯實驗室、影視配音實驗室、新聞演播室、新媒體實驗室等9個基礎(chǔ)實驗室和電視節(jié)目編輯系統(tǒng)、虛擬演播系統(tǒng)、綜合演播廳等3個綜合實訓平臺，實驗室用房2300多平米，設(shè)備1100余臺套，價值1200多萬元。同時，與字節(jié)跳動、鳳凰數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)集團、江蘇廣播電視總臺、重慶廣播電視集團、豬八戒網(wǎng)、重慶自然博物館、重慶規(guī)劃展覽館、重慶大學生影視創(chuàng)新實訓基地、重慶市各區(qū)級融媒體中心等業(yè)界機構(gòu)合作建立專業(yè)實踐基地。

學院大力強化廣播電視學、播音與主持藝術(shù)、網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)應用性色彩，全面立體推進“學做合一，以文化人”傳媒人才培養(yǎng)模式和課堂教學改革，提升學生專業(yè)硬實力和廣泛適應能力。學院各專業(yè)新生報到率97%以上，畢業(yè)生就業(yè)率96%以上。研究生報考率30%以上，分別考取中國傳媒大學、南京大學、四川大學、蘭州大學、重慶大學、西南大學、浙江傳媒學院、香港中文大學、香港浸會大學等國內(nèi)高校和意大利博洛尼亞大學、英國曼徹斯特大學、澳大利亞悉尼大學等國外高校研究生。

學院注重學生專業(yè)技能與文化內(nèi)涵培養(yǎng)，鼓勵學生參加大學生廣告藝術(shù)大賽、全國高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計大賽、全國大學生朗誦藝術(shù)大賽（齊越節(jié)）、微視頻大賽、重慶市高校主持人電視大賽、網(wǎng)頁設(shè)計大賽、夏青杯朗誦藝術(shù)大賽、未來金話筒主持人大賽等學科競賽，打造“印象鑒湖”文化育人品牌，提升學生專業(yè)核心競爭力；學院設(shè)立“傳媒大講堂”，開展“一月一書一影雙百工程賞析活動”，增強學生文化內(nèi)涵。

學院注重開放辦學。一方面，切實加強與地方各類融媒體平臺、影視傳媒公司、機關(guān)企事業(yè)單位的深度融合。另一方面，不斷擴大對外開放，持續(xù)做好選派學生到國外大學交換學習工作，每年選派10余名傳媒專業(yè)學生到意大利、波蘭、韓國等國家相關(guān)大學交換學習。

 

長江師范學院傳媒學院聯(lián)系方式：

地址：重慶市涪陵區(qū)李渡聚賢大道16號

郵箱：cjsfcmxy2014@163.com

院長辦公室：023-72792007

書記辦公室：023-72792008

 

長江師范學院傳媒學院學科設(shè)置：

新聞傳播類（包括廣播電視學和網(wǎng)絡與新媒體）

為適應國家招生制度改革，推進學科專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，2021年實行新聞傳播類大類招生。新聞傳播類大一執(zhí)行新聞傳播大類培養(yǎng)，主要安排學科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，大一結(jié)束按照“遵循志愿，成績優(yōu)先”“教師指導，學生自主”“合理調(diào)控，高效利用”“陽光分流，接受監(jiān)督”進行專業(yè)分流，進入“廣播電視學”或“網(wǎng)絡與新媒體”專業(yè)進行培養(yǎng)。

1.廣播電視學專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，立足于新聞傳播學的內(nèi)在規(guī)律，著眼于廣播電視事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需要和未來前景，緊跟信息技術(shù)新發(fā)展、媒體融合新動向和業(yè)界格局新變化，具備講好中國故事的專業(yè)基本功，具備全媒化應用性、復合型多項專業(yè)藝術(shù)和技術(shù)才能，能夠在融媒體機構(gòu)、廣播電視機構(gòu)以及其他傳媒機構(gòu)、企事業(yè)單位從事工作的高素質(zhì)新聞傳播人才。也可以進一步攻讀本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的碩士學位。

主要課程：新聞學理論、傳播學理論、新媒體概論、影視藝術(shù)概論、新聞采訪與報道、新聞評論、廣播電視節(jié)目策劃、電視攝像與節(jié)目編輯、廣播電視節(jié)目編導與制作、視聽語言、專題片與紀錄片創(chuàng)作。

2.網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)

網(wǎng)絡與新媒體順應“融合媒體”時代的需求，實行大類招生、大類培養(yǎng)。新生入學后第一學年不分專業(yè)，統(tǒng)一學習通識課程和面向新媒體傳播的學科基礎(chǔ)課程。第一學年結(jié)束后，綜合學生意愿和學業(yè)水平，通過選拔進入網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)學習，完成后三年的專業(yè)課程。本專業(yè)圍繞“新媒體創(chuàng)意與運營”特色定位，針對新媒體業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)、媒體融合發(fā)展、傳播手段變革和話語方式創(chuàng)新，突出文理兼收、學做合一特性，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具備網(wǎng)絡與新媒體基本理論、思維方式、應用技術(shù)，適應社會發(fā)展、媒體變局及行業(yè)所需，能夠綜合運用多種媒介手段進行整合傳播的復合型傳媒人才。核心專業(yè)能力包括融合新聞采編實務、數(shù)字產(chǎn)品內(nèi)容策劃、設(shè)計、研發(fā)、推廣與運營、網(wǎng)絡輿情分析與管理等。學生畢業(yè)后能夠在傳統(tǒng)媒體新媒體部、新媒體平臺、融媒體中心、數(shù)字出版機構(gòu)、電子商務等各類企業(yè)、政府部門、公益機構(gòu)，從事網(wǎng)絡與新媒體相關(guān)工作。同時也為學生搭建項目孵化平臺，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)。

主要課程：視聽媒體概論、計算機語言、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應用、數(shù)字攝影攝像與編輯、數(shù)字圖像處理、融媒體新聞采訪與寫作、融媒體新聞評論、融媒體新聞編輯、廣告策劃與文案設(shè)計、網(wǎng)絡社會學、電子商務、新媒體數(shù)據(jù)分析與應用、新媒體受眾研究、網(wǎng)頁設(shè)計與制作實務、媒介經(jīng)營與管理、網(wǎng)絡輿情分析與管理、融媒體傳播實務、智能媒體傳播。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)

本專業(yè)面向新聞傳播事業(yè)、影視文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、廣播電視產(chǎn)業(yè)、企事業(yè)宣傳部門及相關(guān)傳媒領(lǐng)域，針對數(shù)字化、智能化背景下融媒體發(fā)展趨勢，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，熱愛祖國、恪守職業(yè)道德，普通話標準，具有基本的播音學理論修養(yǎng)與較強的廣播電視節(jié)目主持能力，一定的廣播電視采編及后期制作能力，面向融媒體機構(gòu)、廣播電臺、電視臺、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企事業(yè)單位、黨政機關(guān)宣傳部門、展覽館、博物館等機構(gòu)和單位的普通話播音與主持、新聞采訪報道、影視配音、解說、表演、專業(yè)教學等工作崗位，具有良好的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)應用性、復合型普通話播音主持專門人才。

主要課程：播音與主持藝術(shù)導論、普通話語音與播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作、廣播播音與主持、電視播音與主持、表演藝術(shù)、形體訓練、影視配音藝術(shù)、即興口語表達。