廣東技術(shù)師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院


廣東技術(shù)師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院簡介
教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（簡稱“教科院”）的前身是原教育學(xué)院和教育技術(shù)與傳播學(xué)院。十三五期間，學(xué)校為了進(jìn)一步彰顯辦學(xué)特色，提高職教師資培養(yǎng)質(zhì)量，整合學(xué)科資源優(yōu)勢，于2017年1月14日掛牌成立教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院。設(shè)有教師教育中心、教育技術(shù)中心，一套人馬，三塊牌子，現(xiàn)有教育技術(shù)學(xué)系、學(xué)前教育系、應(yīng)用心理學(xué)系、數(shù)字媒體技術(shù)系、教師教育學(xué)部等，擁有廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)優(yōu)勢重點(diǎn)學(xué)科、廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心、廣東省研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地等5個(gè)省部級平臺(tái)。

學(xué)院高舉習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的偉大旗幟，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨。學(xué)院擁有一支學(xué)術(shù)水平高、愛崗敬業(yè)、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職員工57人，其中教授6人（二級教授1人），副高職稱18人，中級職稱23人；具有博士學(xué)位25人，碩士學(xué)位26人。研究生導(dǎo)師24人，雙師雙能型教師16人，千百十工程培養(yǎng)對象7人，青年教學(xué)英才1人，青年科研英才1人，省級輔導(dǎo)員年度人物1人。目前，學(xué)院在讀全日制本科生1695人，在讀研究生213人。

2006年學(xué)校獲批為碩士學(xué)位授予單位并于2007年招收碩士研究生，2018年獲批教育學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。教育學(xué)是廣東省“沖補(bǔ)強(qiáng)”提升計(jì)劃重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，學(xué)科圍繞“面向職教、服務(wù)職教、引領(lǐng)職教、特色發(fā)展”的辦學(xué)定位，與廣東省現(xiàn)有教育學(xué)一級學(xué)科點(diǎn)主要培養(yǎng)基礎(chǔ)教育人才形成錯(cuò)位發(fā)展，使得全省教育學(xué)一級學(xué)科布局更加完善，同時(shí)服務(wù)于廣東省職業(yè)教育綜合改革，一流高職院校、粵港澳大灣區(qū)等的建設(shè)需要，培養(yǎng)高層次技能型人才和高素質(zhì)職教師資。經(jīng)過14年建設(shè)，本學(xué)科在師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、育人環(huán)境等方面具有鮮明的職業(yè)教育特色。

近五年，學(xué)院教師承擔(dān)省部級以上科研項(xiàng)目47項(xiàng)，國際合作、咨詢等項(xiàng)目23項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)1385萬；發(fā)表論文231篇，出版專著21部；科研成果分別廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，廣西哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是廣東省高校質(zhì)量工程建設(shè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐研究科研團(tuán)隊(duì)是由15名博士組成的校級科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

學(xué)院堅(jiān)持立德樹人，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)教育師資和應(yīng)用型高級專門人才。學(xué)院結(jié)合各專業(yè)特色，舉辦“陽光.教育.數(shù)媒節(jié)”，開展豐富多彩的專業(yè)學(xué)科競賽活動(dòng)及暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升同學(xué)們的綜合素質(zhì)和就業(yè)核心競爭力。近三年，本科生在高校師范生技能大賽、大廣賽、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、藍(lán)橋杯等賽事中共獲獎(jiǎng)280多項(xiàng)，國家級95項(xiàng)，省級180多項(xiàng)。招收全日制研究生14屆，研究生發(fā)表論文217篇，獲國家級獎(jiǎng)勵(lì)5項(xiàng)，多次獲得“南粵優(yōu)秀研究生”“廣東省優(yōu)秀研究生”等榮譽(yù)稱號。畢業(yè)生考研率高達(dá)7%，本科生就業(yè)率95%以上，研究生就業(yè)率100%，深受就業(yè)單位的好評。

學(xué)院將圍繞學(xué)校“一定位兩發(fā)展”，堅(jiān)持“一主兩冀，文理交叉”的辦院思路，秉承“厚德博學(xué)、唯實(shí)求新”校訓(xùn)精神，堅(jiān)持“面向職教、服務(wù)職教、引領(lǐng)職教、特色發(fā)展”辦學(xué)定位，以職業(yè)技術(shù)教育學(xué)優(yōu)勢重點(diǎn)學(xué)科為依托，研究生教育為龍頭，本科教育為根本，走大職教發(fā)展之路。

廣東技術(shù)師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院聯(lián)系方式
學(xué)院辦公室：38256181  

廣東技術(shù)師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)科建設(shè)
2006年廣東技術(shù)師范學(xué)院獲批為碩士學(xué)位授予單位，2007年職業(yè)技術(shù)教育學(xué)二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)開始招收碩士研究生。2009年職業(yè)技術(shù)教育學(xué)獲得職業(yè)院校教師在職攻讀碩士學(xué)位研究生招生資格。2012年職業(yè)技術(shù)教育學(xué)獲批為廣東省特色重點(diǎn)學(xué)科。2013廣東技術(shù)師范學(xué)院獲得少數(shù)民族高層次骨干人才碩士研究生招生單位資格。2013年獲批廣東省教育學(xué)（職業(yè)技術(shù)教育學(xué)）聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地。2016年職業(yè)技術(shù)教育學(xué)獲批為廣東省優(yōu)勢重點(diǎn)學(xué)科。

本學(xué)科下設(shè)四個(gè)研究方向：職業(yè)教育管理；職業(yè)教育原理；職業(yè)教育課程與教學(xué)論；現(xiàn)代教育技術(shù)，著重職業(yè)技術(shù)教育的理論研究和應(yīng)用研究，解決職業(yè)教育發(fā)展中的實(shí)際問題，面向職教、服務(wù)職教、引領(lǐng)職教、特色發(fā)展，為廣東乃至全國職業(yè)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。研究生人才培養(yǎng)方面，本學(xué)科已招收研究生433名，畢業(yè)315人，招生規(guī)模上逐漸穩(wěn)定，培養(yǎng)質(zhì)量逐漸提高。積極開展產(chǎn)教融合，協(xié)同育人，有廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心、省研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地、省職業(yè)教育發(fā)展研究中心等育人平臺(tái)。本學(xué)科的研究生王玉婷同學(xué)2015年獲得“廣東省優(yōu)秀研究生”榮譽(yù)。多年來，本學(xué)科為職業(yè)院校輸送了大批從事職業(yè)教育研究與教學(xué)的高層次應(yīng)用型人才。

職業(yè)技術(shù)教育學(xué)優(yōu)勢重點(diǎn)學(xué)科現(xiàn)有碩士研究生導(dǎo)師61人。校內(nèi)碩士研究生導(dǎo)師37人，其中有教授23人，博士16人。還聘請了一批國內(nèi)知名職業(yè)教育專家學(xué)者為客座教授和兼職導(dǎo)師，校外碩士研究生導(dǎo)師24人，其中教授或研究員17人。教育學(xué)專業(yè)教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，分別具有教育學(xué)各專業(yè)學(xué)歷及學(xué)術(shù)訓(xùn)練、學(xué)科教學(xué)等學(xué)科背景，主要專業(yè)為教育學(xué)原理、教育史、課程與教學(xué)論、教育管理學(xué)、教育心理學(xué)、教育政策與法規(guī)等領(lǐng)域。

近5年，學(xué)科點(diǎn)發(fā)表學(xué)術(shù)論文223篇，其中在核心期刊發(fā)表《科學(xué)發(fā)展觀下的科技與職業(yè)教育統(tǒng)籌觀》、《我國高等職業(yè)教育規(guī)模與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的實(shí)證研究》等論文120篇；承擔(dān)全國教育科學(xué)規(guī)劃《服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的德國職業(yè)教育課程體系中國化研究》、教育部《新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程與職業(yè)教育發(fā)展的適配性研究》等課題115項(xiàng)，其中國家、省部級以上科研項(xiàng)目40項(xiàng)，科研總經(jīng)費(fèi)1244.375萬；出版《產(chǎn)業(yè)升級背景下廣州職業(yè)教育應(yīng)對策略研究》、《教育資源的開發(fā)與職業(yè)教育教師的專業(yè)成長》等專著21部；撰寫《廣東省職業(yè)教育條例》等政府決策咨詢報(bào)告15個(gè)。近年來科研水平逐步提高，科研實(shí)力逐年增強(qiáng)，社會(huì)服務(wù)能力和學(xué)術(shù)影響力逐步提升，為研究生培養(yǎng)奠定了良好的科研基礎(chǔ)。