廣州大學化學化工學院官網(wǎng)
更新時間:2022-02-10 16:18:20 編輯:考研派小莉 推薦訪問:
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廣州大學化學化工學院官網(wǎng):
廣州大學化學化工學院
廣州大學化學化工學院簡介
廣州大學化學化工學院成立于2005年,辦學歷史可追溯到1958年創(chuàng)辦的廣州師范學院化學系?,F(xiàn)設有三系、三中心、四所,即化學系、化工系、食品系;分析科學技術研究中心、實驗中心、分析測試中心;能源與催化研究所、現(xiàn)代化學技術與工程研究所、食品研究所、精細化工研究所。
學院現(xiàn)有教職工121人。專任教師92人,其中教授29名,博士生導師9人,碩士生導師74人,加拿大國家工程院院士1人,國家杰青1人,國家優(yōu)青1人,教育部新世紀人才2人,省級教學名師2人,有博士學位者占專任教師總數(shù)的100%。近年來,隨著學校人才倍增計劃的實施,學院的師資隊伍建設取得長足的進步,師資隊伍結構有了重大的飛躍,形成了一支以國家杰青為領頭、結構合理、具有國際視野、發(fā)展性強的師資隊伍,為學院教學、科研工作的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
學院現(xiàn)有本科專業(yè)3個:化學、化學工程與工藝、食品科學與工程。其中,化學、化學工程與工藝均為國家一流本科建設專業(yè)。有化學、化學工程與技術、學科教學(化學)、材料與化工4個碩士點。學院參與的區(qū)域水環(huán)境安全與水生態(tài)保護學科群是廣東省高水平大學重點學科建設項目,化學工程與技術是廣東省優(yōu)勢重點學科。學院擁有國家級化學化工實驗教學示范中心,廣東省節(jié)能環(huán)保精細化學品工程技術研究中心、珠江三角洲水質安全與保護實驗室等省部級科研平臺,廣東省聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地,氫能與綠色催化重點實驗室等若干市級重點實驗室。
近五年學院承擔科研項目168項,包括國家自然科學基金項目46項、省部級等項目54項、與企業(yè)合作項目33項,科研經(jīng)費5159.8萬元。在JACS、Angew. Chem. Int. Edit.、Chem. Soc. Rev.、Adv. Mater.、Energ. Environ. Sci.等國際頂級期刊上發(fā)表SCI論文779篇,其中30篇入選1% ESI高被引論文,6篇入選0.1% ESI高被引熱點論文;申請專利95項,獲得授權60項;獲省部級以上科技獎勵5項、丁穎科技獎1項。科研成果轉化和社會服務效益顯著,僅微波萃取專利轉讓為企業(yè)年增產(chǎn)值上億元;水性樹脂及涂料實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化2000 噸/年,年經(jīng)濟效益約3000萬元。
我院注重全面培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力,在本科生中實施以學生科技競賽帶動學生專業(yè)素質全面提升的“凌云工程”,積極組織學生參加以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭的各類學術科技競賽,每年55%以上的學生獲得學校的各種科技創(chuàng)新立項資助。近年來,學生在“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外科技競賽、全國化工實驗大賽等學科專業(yè)競賽中,獲得國家級的獎項將近20項,計有3人獲得"中國青少年科技創(chuàng)新獎"。 2021年學院本科生的讀研率超過34%,名列全校第一。
學院實驗室面積8900平方米,固定資產(chǎn)11790余萬元。擁有變溫掃描探針顯微鏡、原子吸收光譜儀、X-射線單晶衍射儀、X-射線粉末衍射儀、拉曼光譜儀、變溫掃描探針顯微鏡、電感應耦合等離子體發(fā)射光譜儀、氣相色譜-質譜聯(lián)用儀、紫外可見差示掃描量熱儀、紅外光譜儀及原位紅外光譜監(jiān)控檢測系統(tǒng)、紫外可見吸收光譜儀、熒光光譜儀、高效液相色譜、綜合熱分析儀、比表面孔隙分析儀等系列大型儀器設備。與華南理工大學、中山大學、曁南大學、華南師范大學等高校有密切的學術往來,為學生的成長提供了完美的工作平臺。
學院分析測試中心為校院共管機構,實驗室面積超3000平方米。擁有固定資產(chǎn)4500余萬元儀器設備,多為先進的、高精密的、跨學科的大型設備,主要面向化工、材料、納米、地理、環(huán)境、生命、醫(yī)藥等眾多學科提供檢測服務,已成為廣州大學科學研究的重要平臺和現(xiàn)代分析的重要基地,目前中心已取得省級資質認證。
分析科學技術研究中心成立于2018年,主要研究方向包括界面電化學基礎、微納復合材料及應用、納米能源材料及器件等,致力于將基礎研究成果與工程技術相結合,在滿足國家重大需求的基礎上,面向國民經(jīng)濟的主要應用領域,開展應用基礎及應用技術研究。目前已經(jīng)形成了一支以國家杰青為領頭人的多學科融合的骨干研究團隊。
廣州大學化學化工學院聯(lián)系方式
地址:廣州大學城外環(huán)西路230號
郵編:510006
廣州大學化學化工學院簡介
廣州大學化學化工學院成立于2005年,辦學歷史可追溯到1958年創(chuàng)辦的廣州師范學院化學系?,F(xiàn)設有三系、三中心、四所,即化學系、化工系、食品系;分析科學技術研究中心、實驗中心、分析測試中心;能源與催化研究所、現(xiàn)代化學技術與工程研究所、食品研究所、精細化工研究所。
學院現(xiàn)有教職工121人。專任教師92人,其中教授29名,博士生導師9人,碩士生導師74人,加拿大國家工程院院士1人,國家杰青1人,國家優(yōu)青1人,教育部新世紀人才2人,省級教學名師2人,有博士學位者占專任教師總數(shù)的100%。近年來,隨著學校人才倍增計劃的實施,學院的師資隊伍建設取得長足的進步,師資隊伍結構有了重大的飛躍,形成了一支以國家杰青為領頭、結構合理、具有國際視野、發(fā)展性強的師資隊伍,為學院教學、科研工作的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
學院現(xiàn)有本科專業(yè)3個:化學、化學工程與工藝、食品科學與工程。其中,化學、化學工程與工藝均為國家一流本科建設專業(yè)。有化學、化學工程與技術、學科教學(化學)、材料與化工4個碩士點。學院參與的區(qū)域水環(huán)境安全與水生態(tài)保護學科群是廣東省高水平大學重點學科建設項目,化學工程與技術是廣東省優(yōu)勢重點學科。學院擁有國家級化學化工實驗教學示范中心,廣東省節(jié)能環(huán)保精細化學品工程技術研究中心、珠江三角洲水質安全與保護實驗室等省部級科研平臺,廣東省聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地,氫能與綠色催化重點實驗室等若干市級重點實驗室。
近五年學院承擔科研項目168項,包括國家自然科學基金項目46項、省部級等項目54項、與企業(yè)合作項目33項,科研經(jīng)費5159.8萬元。在JACS、Angew. Chem. Int. Edit.、Chem. Soc. Rev.、Adv. Mater.、Energ. Environ. Sci.等國際頂級期刊上發(fā)表SCI論文779篇,其中30篇入選1% ESI高被引論文,6篇入選0.1% ESI高被引熱點論文;申請專利95項,獲得授權60項;獲省部級以上科技獎勵5項、丁穎科技獎1項。科研成果轉化和社會服務效益顯著,僅微波萃取專利轉讓為企業(yè)年增產(chǎn)值上億元;水性樹脂及涂料實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化2000 噸/年,年經(jīng)濟效益約3000萬元。
我院注重全面培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力,在本科生中實施以學生科技競賽帶動學生專業(yè)素質全面提升的“凌云工程”,積極組織學生參加以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭的各類學術科技競賽,每年55%以上的學生獲得學校的各種科技創(chuàng)新立項資助。近年來,學生在“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外科技競賽、全國化工實驗大賽等學科專業(yè)競賽中,獲得國家級的獎項將近20項,計有3人獲得"中國青少年科技創(chuàng)新獎"。 2021年學院本科生的讀研率超過34%,名列全校第一。
學院實驗室面積8900平方米,固定資產(chǎn)11790余萬元。擁有變溫掃描探針顯微鏡、原子吸收光譜儀、X-射線單晶衍射儀、X-射線粉末衍射儀、拉曼光譜儀、變溫掃描探針顯微鏡、電感應耦合等離子體發(fā)射光譜儀、氣相色譜-質譜聯(lián)用儀、紫外可見差示掃描量熱儀、紅外光譜儀及原位紅外光譜監(jiān)控檢測系統(tǒng)、紫外可見吸收光譜儀、熒光光譜儀、高效液相色譜、綜合熱分析儀、比表面孔隙分析儀等系列大型儀器設備。與華南理工大學、中山大學、曁南大學、華南師范大學等高校有密切的學術往來,為學生的成長提供了完美的工作平臺。
學院分析測試中心為校院共管機構,實驗室面積超3000平方米。擁有固定資產(chǎn)4500余萬元儀器設備,多為先進的、高精密的、跨學科的大型設備,主要面向化工、材料、納米、地理、環(huán)境、生命、醫(yī)藥等眾多學科提供檢測服務,已成為廣州大學科學研究的重要平臺和現(xiàn)代分析的重要基地,目前中心已取得省級資質認證。
分析科學技術研究中心成立于2018年,主要研究方向包括界面電化學基礎、微納復合材料及應用、納米能源材料及器件等,致力于將基礎研究成果與工程技術相結合,在滿足國家重大需求的基礎上,面向國民經(jīng)濟的主要應用領域,開展應用基礎及應用技術研究。目前已經(jīng)形成了一支以國家杰青為領頭人的多學科融合的骨干研究團隊。
廣州大學化學化工學院聯(lián)系方式
地址:廣州大學城外環(huán)西路230號
郵編:510006
廣州大學高等教育學040106考研科目及參考書目
高等教育學 [040106] 學術學位
專業(yè)信息
- 所屬院校:廣州大學
- 招生年份:2020年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:教育學院
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學
專業(yè)招生詳情
研究方向: | (01)高等教育原理與政策(02)高等教育管理 | |
招生人數(shù): | 3 | |
考試科目: | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(311)教育學專業(yè)基礎綜合 ④(--)無 |
|
備 注: |
廣州大學教育學原理040101考研科目及參考書目
教育學原理 [040101] 學術學位
專業(yè)信息
- 所屬院校:廣州大學
- 招生年份:2020年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:教育學院
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學
專業(yè)招生詳情
研究方向: | (01)教育基本理論(02)基礎教育(03)教師教育 | |
招生人數(shù): | 4 | |
考試科目: | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(311)教育學專業(yè)基礎綜合 ④(--)無 |
|
備 注: |
廣州大學學前教育學040105考研科目及參考書目
學前教育學 [040105] 學術學位
專業(yè)信息
- 所屬院校:廣州大學
- 招生年份:2020年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:教育學院
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學
專業(yè)招生詳情
研究方向: | (01)學前教育社會學(02)學前兒童心理發(fā)展與教育 | |
招生人數(shù): | 3 | |
考試科目: | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(311)教育學專業(yè)基礎綜合 ④(--)無 |
|
備 注: |
廣州大學高等教育學040106考研科目及參考書目
高等教育學 [040106] 學術學位
專業(yè)信息
- 所屬院校:廣州大學
- 招生年份:2020年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:教育學院(師范學院)
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學
專業(yè)招生詳情
研究方向: | 01高等教育原理與政策 02高等教育管理 |
|
招生人數(shù): | ||
考試科目: | ①101思想政治理論 ②201英語一 ③311-教育學專業(yè)基礎綜合(300分) 復試筆試科目:教育案例分析 |
|
備 注: | 同等學力加試科目參考:①《高等教育學》,潘懋元,王偉廉主編(福建教育出版社,2005年);②《高等教育管理學》,薛天祥主編(廣西師范大學出版社,2001年)。 |
廣州大學學前教育學040105考研科目及參考書目
學前教育學 [040105] 學術學位
專業(yè)信息
- 所屬院校:廣州大學
- 招生年份:2020年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:教育學院(師范學院)
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學
專業(yè)招生詳情
研究方向: | 01學前教育社會學 02學前兒童心理發(fā)展與教育 |
|
招生人數(shù): | ||
考試科目: | ①101思想政治理論 ②201英語一 ③311-教育學專業(yè)基礎綜合(300分) 復試筆試科目:教育案例分析 |
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備 注: | 同等學力加試科目參考:①《學前教育學》(第三版),劉曉東、盧樂珍(江蘇教育出版社,2009年);②《學前兒童發(fā)展心理學》(修訂版),周念麗(華東師范大學出版社,2006年) |
廣州大學教育學原理040101考研科目及參考書目
教育學原理 [040101] 學術學位
專業(yè)信息
- 所屬院校:廣州大學
- 招生年份:2020年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:教育學院(師范學院)
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學
專業(yè)招生詳情
研究方向: | 01教育基本理論 02基礎教育 03 教師教育 |
|
招生人數(shù): | ||
考試科目: | ①101思想政治理論 ②201英語一 ③311-教育學專業(yè)基礎綜合(300分) 復試筆試科目:教育案例分析 |
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備 注: | 同等學力加試科目參考: ①《教育哲學》,石中英(北京師范大學出版社、2007年版)②《教育社會學》,吳康寧(人民教育出版社,1998年版) |
廣州大學研究生專業(yè)介紹:教育學原理
學科概況教育學原理,原稱“教育基本理論”是教育學下設的一個二級學科。研究教育學中的基本理論問題,探求教育的一般原理和規(guī)律。它為教育理論的發(fā)展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學原理是教育學中的基礎學科,為其他二級學科提供理論觀點和思想方法,為研究各級各類教育提供理論基礎。
專業(yè)培養(yǎng)目標
?。ㄅ囵B(yǎng)具有扎實的教育理論基礎,尤其掌握心理教育的基本知識與基本技能,同時具有人文社會科學、自然科學等方面的基礎知識,從而具有現(xiàn)代教師職業(yè)的智能基礎、可持續(xù)發(fā)展的潛力與較強的社會適應性的專門人才。
就業(yè)方向
就業(yè)前景:
“再窮不能窮教育”,隨著人們生活水平的提高,教育投資也相應增加,越來越受到重視,加上近幾年國家逐步提高了教師的待遇,致使報考教育專業(yè)的考生也隨之增加。就業(yè)競爭比較激烈。師范類院校的畢業(yè)生以女生居多,就更加增加了就業(yè)的難度。教育學原理是最基礎的理論學科,實用性相對較差,所以此專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)范圍比較窄。
就業(yè)去向:
1、高等院校、科研院所從事教學和研究工作。
2、各類教育培訓機構從事研發(fā),教務等相關工作
3、企事業(yè)單位從事與教育相關的工作。
4、報社,出版社從事編輯工作。
5、考博深造。
相關職位
人才測評顧問,感覺統(tǒng)合指導教師,國際課程設計教師
研究方向
(01)基礎教育
(02)教師發(fā)展
(03)教育基本理論
(04)教育經(jīng)濟學
(05)教育財政學
(06)教育政策分析
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