淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教授簡(jiǎn)介

發(fā)布時(shí)間：2023-04-17 編輯：考研派小莉
淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教授簡(jiǎn)介

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淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教授簡(jiǎn)介 正文

曹如軍，江西上饒人，淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、教授、教育學(xué)博士，教育碩士指導(dǎo)教師，小學(xué)教育國(guó)家一流專業(yè)負(fù)責(zé)人，省教師教育協(xié)同創(chuàng)新研究中心常務(wù)副主任。主要從事高等教育原理、高等教育管理、教師教育等方向的研究。曾主持全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題1項(xiàng)、省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng)、省研究生教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)、省高等教育教學(xué)改革專項(xiàng)課題1項(xiàng)、省教育科學(xué)規(guī)劃與省高校哲社基金課題5項(xiàng)。出版?zhèn)€人專著《應(yīng)用型本科教師評(píng)價(jià)研究》《農(nóng)村學(xué)校變革的理論與實(shí)踐》《教育碩士培養(yǎng)體系創(chuàng)新研究》《卓越師范生培養(yǎng)的理論與實(shí)踐》等5部。在《高等教育研究》《教育發(fā)展研究》《高教探索》《高校教育管理》《教育研究與實(shí)驗(yàn)》等期刊發(fā)表論文70多篇。曾獲江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、淮安市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等市廳級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)6項(xiàng)、江蘇省高等教育類教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)（主持1項(xiàng)、排名第三1項(xiàng)）。
 
   
葛軍，男，漢族，1970年3月出生，江蘇沭陽(yáng)人，中共黨員，博士，教授?，F(xiàn)任淮陰師范學(xué)院教務(wù)部副部長(zhǎng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心、教師教學(xué)發(fā)展中心主任。先后于南京師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、河海大學(xué)獲得學(xué)士、碩士、博士學(xué)位。
江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人、江蘇省普通高校“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師、淮安市“十百千人才培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)對(duì)象、淮陰師范學(xué)院優(yōu)秀青年骨干教師。主要從事教育基本理論教學(xué)與研究工作。獲江蘇省高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。主持江蘇省社科基金專項(xiàng)課題1項(xiàng)、省教育廳社科基金研究項(xiàng)目2項(xiàng)、省教育科學(xué)院研究院項(xiàng)目3項(xiàng)、參與教育部、省教育廳研究項(xiàng)目5項(xiàng)。著有專（編）著2部；在《教育發(fā)展研究》、《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》等刊物公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文近30篇。主講《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教育哲學(xué)》、《青年心理學(xué)》等本科課程。
 
   
顧書(shū)明，淮陰師范學(xué)院教育學(xué)二級(jí)教授，江蘇省高校教學(xué)名師，現(xiàn)任淮陰師范學(xué)院課程教學(xué)與教師發(fā)展研究中心主任，淮陰師范學(xué)院教師發(fā)展指導(dǎo)專家委員會(huì)常務(wù)副主任，江蘇省人民政府教育督學(xué)，兼任蘇州大學(xué)、江蘇師范大學(xué)、寧夏大學(xué)等多所高校研究生導(dǎo)師。曾任淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、黨委書(shū)記。主要從事課程與教學(xué)論、教育管理學(xué)、教育研究方法論等學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)和研究工作。主持建設(shè)國(guó)家精品資源共享課程、省級(jí)精品課程、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、省級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)以及部、省人文社科基金等項(xiàng)目十余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文四十余篇，出版專著及主編省級(jí)重點(diǎn)教材等10余部。獲江蘇省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)及省廳等獎(jiǎng)項(xiàng)多項(xiàng)。
 
   
 
 
   
蔣亦華，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育行政專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，省高校哲社優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)“卓越教師培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究”團(tuán)隊(duì)帶頭人，教育科學(xué)學(xué)院教授。長(zhǎng)期從事教師教育、學(xué)校變革與發(fā)展研究。近十年來(lái)，主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)、省社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目和一般項(xiàng)目各1項(xiàng)、省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，作為核心成員參與省部級(jí)以上科研項(xiàng)目2項(xiàng)；在《教育研究》、《教師教育研究》、《中國(guó)教育學(xué)刊》、《教育研究與實(shí)驗(yàn)》、《教育發(fā)展研究》、《中國(guó)高等教育》等高水平學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文50余篇；獨(dú)立完成的三項(xiàng)成果分別獲江蘇省人民政府第十三屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、江蘇省社科應(yīng)用研究精品工程優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、淮安市人民政府第十二屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；主持完成的成果獲江蘇省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
 
   
   
劉國(guó)艷，河南安陽(yáng)人，教授、教育學(xué)博士，東北師范大學(xué)、江蘇師范大學(xué)兼職碩導(dǎo)，南京師范大學(xué)教育學(xué)博士后。主要從事農(nóng)村教育、教育改革的理論與實(shí)踐等方向的研究。主持教育部人文社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)、江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)、江蘇省研究生教育教學(xué)改革一般項(xiàng)目1項(xiàng)、江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目2項(xiàng)、江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)。曾獲江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，江蘇省第三屆、第四屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，出版?zhèn)€人專著《制度分析視野中的學(xué)校變革》（2010）、《教育公正視角下的農(nóng)村學(xué)校變革》（2016）、《文化視野中的大學(xué)教師學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度創(chuàng)新研究》（2017）。在《教育研究與實(shí)驗(yàn)》、《教育發(fā)展研究》、《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》、《中國(guó)教育學(xué)刊》、《學(xué)位與研究生教育》等期刊發(fā)表論文40余篇，是江蘇省“333”工程第三層次培養(yǎng)對(duì)象、淮安市“533”工程第二層次人選。
 
   
皮武，男，1968年4月出生，江蘇淮陰人，中共黨員?；搓帋煼秾W(xué)院高等教育研究中心主任，教育學(xué)博士，教授。主要從事《教育原理》、《課程與教學(xué)論》、《教育社會(huì)學(xué)》等課程的教學(xué)以及課程與教學(xué)的基本理論、教師教育等方面的研究工作。出版學(xué)術(shù)專著兩部，主持完成省、廳級(jí)課題多項(xiàng)，參與并獲得江蘇省高等教育教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)多項(xiàng)，在核心及以上期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。
 
   
席愛(ài)勇，江蘇淮安人，正高級(jí)教師，江蘇省首屆領(lǐng)航名師，江蘇省優(yōu)秀教育工作者，江蘇省教育科研先進(jìn)個(gè)人，主要從事小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論研究。先后主持國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題1項(xiàng)，江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃課題2項(xiàng)，在《基礎(chǔ)教育課程》《教學(xué)與管理》《小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》等中文核心期刊發(fā)表論文30多篇，出版專著《數(shù)學(xué)多元表征學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐》，提出“結(jié)構(gòu)為體，表征為用”的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科育人主張。
   
謝同祥，男，漢，1970年9月生，江蘇漣水人，理學(xué)博士，教授，研究方向?yàn)樾畔⒒逃?、教師專業(yè)化成長(zhǎng)。東北師范大學(xué)、寧夏大學(xué)、江蘇師范大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師，2013.9-2014.8英國(guó)Sussex大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，全球華人電腦教育應(yīng)用大會(huì)（GCCCE ）2014、2015 C1子會(huì)議議程委員會(huì)委員，2017 C1、C7子會(huì)議議程委員會(huì)委員，2018年C1子會(huì)議議程委員會(huì)委員，教育部教育信息化專家數(shù)據(jù)庫(kù)收錄成員，江蘇省科技咨詢專家?guī)焓珍泴＜?，曾參與全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教材的編寫(xiě)與相關(guān)培訓(xùn)工作。多年從事信息化教育研究與教學(xué)，主持研究生創(chuàng)新工程項(xiàng)目等課題多項(xiàng)，出版專著2部、主編教材1部、實(shí)用新型專利1個(gè)，在電化教育研究等雜志上發(fā)表文章30余篇。
 
   
   
張娟，河南駐馬店人。發(fā)展與教育心理學(xué)方向博士研究生，教授。主要研究方向?yàn)榍榫w與健康、教育心理等。主持省級(jí)重點(diǎn)課題1項(xiàng)，教育廳課題1項(xiàng)，參與多項(xiàng)省部級(jí)課題。在《心理發(fā)展與教育》、《心理與行為研究》、《中國(guó)特殊教育》等期刊以第一作者發(fā)表二十余篇論文，其中CSSCI論文7篇。科研成果以第一排名獲市級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)論文類三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)教育科學(xué)研究論文類二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

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