江西農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院 / 園林與藝術(shù)學(xué)院林木遺傳育種學(xué)科 正文

一、學(xué)科介紹
林木遺傳育種學(xué)科隸屬林學(xué)一級學(xué)科中的二級學(xué)科。本學(xué)科現(xiàn)有正高4人，副高2人，具博士學(xué)位4人，博士后1人，碩士學(xué)位5人，博士生導(dǎo)師2人，江西省高等學(xué)校中青年學(xué)科帶頭人2 人，江西省新世紀“百千萬人才工程”第一、二層次人選1 人，江西省青年科學(xué)家1人，已形成了一支學(xué)術(shù)水平較高、實力雄厚、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)和科研隊伍。近五年來，本學(xué)科承擔國家科技支撐計劃課題、國家自然科學(xué)基金項目等各類項目20余項，獲國家科技進步二等獎1項、省部科技進步二、三等獎5項，在國內(nèi)外重要核心刊物上發(fā)表論文80余篇。
二、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，德智體全面發(fā)展的林木遺傳育種方面的高級專門人才。
1．堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，具有強烈的事業(yè)心和為科學(xué)事業(yè)獻身的精神；
2．進一步學(xué)習和掌握林木遺傳學(xué)基礎(chǔ)理論和林木改良先進技術(shù)，具有熟練的專業(yè)操作技能；熟悉所從事研究方向的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)及最新科技成就；具有獨立進行科學(xué)研究、在學(xué)科前沿領(lǐng)域能作出創(chuàng)造性工作的能力；能較熟練地掌握一門外國語。
3．具有健康的體魄和良好的心態(tài)。
三、研究方向
3.1林木遺傳改良
3.2林業(yè)生物技術(shù)
3.3林木分子生物學(xué)
四、學(xué)習年限
研究生學(xué)習年限定為3年，在職攻讀學(xué)位研究生學(xué)習年限相應(yīng)延長1年。特殊情況，經(jīng)學(xué)校批準后可適當延長，但不得超過5 年。
五、培養(yǎng)方式和方法
采取理論學(xué)習、科學(xué)研究和教學(xué)實踐相結(jié)合的培養(yǎng)方式進行系統(tǒng)培養(yǎng)。實行以第一指導(dǎo)老師為首的指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)的方式。要求碩士生在完成課程學(xué)習和畢業(yè)論文外，還要求參加必要的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)報告、社會實踐和社會調(diào)查。
六、課程教學(xué)
6.1 學(xué)分
教學(xué)16學(xué)時為1學(xué)分。碩士研究生在攻讀學(xué)位期間，所修學(xué)分的總和應(yīng)在28-30學(xué)分之間，其中學(xué)位課為14－15學(xué)分，選修課程9－12學(xué)分；專業(yè)英語寫作、 Seminar和聽學(xué)術(shù)講座等開放式教學(xué)的課程（簡稱開放式課程）各計1學(xué)分。
實踐性課程中的教學(xué)實踐、社會實踐各計1學(xué)分，均為附加學(xué)分。
6.2 授課方式、成績評定方式
6.2.1授課方式根據(jù)課程的特點和性質(zhì)，選擇講授和實驗，或講授和操作，或?qū)嶒?，或講授和研討，或研討、讀書報告、指導(dǎo)、自學(xué)等等形式。
6.2.2成績評定方式研究生的科目成績評定分為考試與考核兩種方式?？荚嚳颇堪窗俜种圃u定成績，60分以上可獲學(xué)分?？己丝颇堪磧?yōu)、良、及格、不及格評定成績，及格以上可獲學(xué)分。
6.3 課程教學(xué)
課程性質(zhì)統(tǒng)一定為學(xué)位課（含公共課和專業(yè)課）、選修課（含必選課和自選課）、開放式課程、實踐性課程，具體事宜按《江西農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生課程教學(xué)管理辦法》執(zhí)行。
6.3.1學(xué)位課。碩士研究生的學(xué)位課程5-6門，碩士公共學(xué)位課2門，專業(yè)學(xué)位課3-4門。英語6學(xué)分；碩士公共學(xué)位政治課中國特色科學(xué)社會主義理論與實踐研究2學(xué)分。
6.3.2選修課分為必選和自選。
6.3.3開放式課程
目前設(shè)置的開放式課程是指定要修的。開放式課程有Seminar、專業(yè)英語寫作和聽學(xué)術(shù)報告三門，課程結(jié)束，考核及格，各計1分。
6.3.3.1 Seminar
Seminar應(yīng)結(jié)合碩士生的專業(yè)課程學(xué)習、學(xué)位論文工作，由導(dǎo)師、學(xué)科與相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?、研究生共同參加，以專人報告、集中討論或兩者相結(jié)合的方式展開。Seminar每學(xué)期舉行不少于2次（其中研究生本人匯報不少于1次），累計不少于10次。導(dǎo)師負責對研究生Seminar完成情況進行評定，由研究生秘書檢查備案。凡檢查通過者，記1學(xué)分。
6.3.3.2專業(yè)英語寫作
專業(yè)外語作業(yè)－要求碩士生在入學(xué)后兩年內(nèi)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下可根據(jù)研究方向及論文選題進行不少于一篇文獻資料的英譯漢（或漢譯英），英譯漢每篇字數(shù)不少于6000漢字，漢譯英不少于1萬字符；或用所學(xué)第一外語撰寫一篇與本人研究方向密切相關(guān)的學(xué)術(shù)論文（或文獻綜述報告）并進行投稿，每篇字數(shù)應(yīng)不少于1萬字符。導(dǎo)師負責對研究生專業(yè)外語寫作完成情況進行考核，考核結(jié)束后，記1學(xué)分。研究生應(yīng)將《專業(yè)外語寫作考核表》及本人所寫的中、外文文稿裝訂后于入學(xué)后第二學(xué)年末提交到所在學(xué)院，由研究生秘書備案。凡檢查通過者，記1學(xué)分。
6.3.3.3聽學(xué)術(shù)講座
鼓勵研究生多參加學(xué)術(shù)交流活動，拓寬學(xué)術(shù)視野，提高學(xué)術(shù)修養(yǎng)。每個研究生在讀期間，至少聽研究生處舉辦的學(xué)術(shù)講座3次，并計1個學(xué)分。
另，研究生每參加校內(nèi)其他單位或個人舉辦的學(xué)術(shù)報告、講座、會議1次，可計0.2學(xué)分。研究生每參加校外的學(xué)術(shù)會議1 次計1 分，做學(xué)術(shù)報告加計1學(xué)分，此要求不做統(tǒng)一規(guī)定，所得學(xué)分不得與其他規(guī)定學(xué)分沖抵，但可與總學(xué)分相加。
6.3.4實踐性課程
教學(xué)實踐和社會實踐課結(jié)束，考核合格，各附加1學(xué)分。
6.3.4.1教學(xué)實踐。教學(xué)實踐是提高研究生的綜合素質(zhì)好途徑。研究生的教學(xué)實踐可在導(dǎo)師指導(dǎo)下做一些與教學(xué)有關(guān)的工作如：批改作業(yè)、答疑、實驗準備，上輔導(dǎo)課及習題課；答疑及批改作業(yè)；指導(dǎo)實驗或生產(chǎn)實習；參與編寫教材及指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）等。或模擬課堂教學(xué)等來完成教學(xué)實踐的任務(wù)。研究生的教學(xué)實踐活動由學(xué)科組統(tǒng)一安排，7個工作日以上，導(dǎo)師負責指導(dǎo)和考核，考核及格附加1學(xué)分。已從事過大學(xué)本科教育兩年或兩年以上的或師范本科院校教育類專業(yè)畢業(yè)的可免修。
6.3.4.2社會實踐。為了使廣大研究生在學(xué)期間能夠更多地接觸社會、了解國情，增強服務(wù)社會、服務(wù)人民的意識和社會責任感，走正確成長的道路，并在實踐中鍛煉解決實際問題的能力，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和綜合素質(zhì)，研究生在校期間，參加適當?shù)纳鐣嵺`活動是必要的。社會實踐的內(nèi)容包括：
A．結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識，開展科技服務(wù)，協(xié)助實踐單位解決科研、生產(chǎn)中的某些技術(shù)或管理問題。
B．開展人員培訓(xùn)或進行科技、管理、法律等方面的咨詢服務(wù)。
C．結(jié)合經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展進行專題調(diào)研、科學(xué)考察，了解國情，接觸社會，向工作在國民經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場一線的同志學(xué)習等。
D．參加社會公益活動。
C. 參加各種社會兼職。
社會實踐由學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點進行安排，研究生處也為研究生的社會實踐創(chuàng)造機會，提供平臺，定期組織研究生的社會實踐活動。社會實踐一般為20個工作日以上，指導(dǎo)教師負責考核，考核及格附加1學(xué)分。對入學(xué)前有過二年以上工作經(jīng)驗的研究生，不做要求。
6.3.5課程設(shè)置及安排（見九附：林木遺傳育種課程設(shè)置及安排）
6.3.6主要課程內(nèi)容簡介
6.3.6.1 高級生物統(tǒng)計與分析（上）（Advanced Biological Statistics and Analysis（I））
本課程的實質(zhì)為《多元統(tǒng)計分析》，它是為農(nóng)林院校各專業(yè)所開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課。該課程首先復(fù)習了假設(shè)檢驗、方差分析、回歸分析等一元統(tǒng)計分析的理論和方法；其次重點介紹了多元回歸分析、主成分分析、因子分析、判別分析、聚類分析和典型相關(guān)分析等多元統(tǒng)計分析的內(nèi)容。在講授過程中，以統(tǒng)計分析軟件SPSS為工具，介紹軟件的基本功能以及在多元統(tǒng)計分析中的應(yīng)用技巧。通過本課程的學(xué)習，使學(xué)生可以掌握常用的多元統(tǒng)計分析方法，同時能夠熟練運用統(tǒng)計軟件進行試驗資料的整理與分析，從而為后繼專業(yè)課程提供必要的統(tǒng)計分析手段與技能。
主要教材與閱讀文獻
[1]朱建平.應(yīng)用多元統(tǒng)計分析.科學(xué)出版社，2006
[2]袁志發(fā),周靜芋主編.多元統(tǒng)計分析.科學(xué)出版社，2002
[3]唐守正.多元統(tǒng)計分析方法. 中國林業(yè)出版社，1984
[4]丁思統(tǒng)主編.多元分析方法及應(yīng)用.中國科學(xué)文化出版社，2008
[5]賈乃光,張青,李永慈編著.數(shù)理統(tǒng)計.中國林業(yè)出版社，2006
6.3.6.2 高級生物統(tǒng)計與分析（下）（Advanced Biological Statistics and Analysis（II））
本課程是基于《高級生物統(tǒng)計與分析》（上）即《多元統(tǒng)計分析》之上，為植物生產(chǎn)類專業(yè)所開設(shè)的一門專業(yè)應(yīng)用型課程，重點解決植物生產(chǎn)類專業(yè)方向的科學(xué)研究中的田間試驗設(shè)計，主要講授對比法和間比法、完全隨機化試驗和隨機區(qū)組試驗、平衡不完全區(qū)組試驗、裂區(qū)試驗、正交試驗、協(xié)方差分析、回歸正交設(shè)計和回歸旋轉(zhuǎn)設(shè)計等常見的試驗設(shè)計方法及其統(tǒng)計分析方法。通過該課程的學(xué)習，使學(xué)生能夠更好的掌握試驗設(shè)計方法與數(shù)據(jù)處理方法，從而為后一階段的學(xué)位論文研究打下堅實的基礎(chǔ)。
主要教材與閱讀文獻
[1] 洪偉,吳承禎編著.《試驗設(shè)計與分析――原理．操作．案例》.中國林業(yè)出版社,2004
[2] 丁希泉.《農(nóng)業(yè)應(yīng)用回歸設(shè)計》.吉林科學(xué)技術(shù)出版社,1986
[3] 《農(nóng)業(yè)試驗設(shè)計與分析》，高等教育出版社
[4] 蓋鈞鎰主編.《試驗統(tǒng)計方法》.中國農(nóng)業(yè)出版社，2008
6.3.6.3林木遺傳育種專題 (Subject of Forest Genetics and Breeding)
主要講授林木遺傳育種現(xiàn)狀；林木種質(zhì)資源的保護、管理和利用；林木選育技術(shù)基礎(chǔ)；重要針葉樹和闊葉樹的改良方案等林木改良體系；現(xiàn)代林木育種技術(shù)(雜交育種，倍性育種，抗性育種，無性系育種)；現(xiàn)代生物技術(shù)與現(xiàn)代繁育技術(shù)。
主要教材與閱讀文獻
[1]陳曉陽編著.林木育種學(xué).北京: 高等教育出版社，2005 
[2]王明庥主編.林木遺傳育種學(xué).北京：中國林業(yè)出版社，2001
[3]陳岳武主編.樹木良種選育方法.北京：中國林業(yè)出版社，1984
[4]沈熙環(huán)編著.林木育種學(xué).北京：中國林業(yè)出版社，1990
[5]莽克強等.農(nóng)業(yè)生物工程.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，1998
[6]Bruce Zobel, John Talbert. Applied Forest Tree Improvement. John Wiley & Sons Inc.1984
6.3.6.4 群體遺傳學(xué)(Popular Genetics)
群體遺傳學(xué)是應(yīng)用概率統(tǒng)計方法研究群體內(nèi)質(zhì)量性狀基因在世代間的傳遞和表達規(guī)律的遺傳學(xué)分支學(xué)科。它通過群體內(nèi)基因、基因型頻率在群體內(nèi)的平衡，以及影響群體平衡的若干因素（突變、選擇、遷移、遺傳漂變、交配方式）的研究，揭示群體內(nèi)的遺傳變異規(guī)律，其研究內(nèi)容涉及到生物種內(nèi)進化問題及植物育種問題。群體遺傳學(xué)是探討分子群體遺傳進化和基因組學(xué)的基礎(chǔ)。
主要教材與閱讀文獻
[1] 徐剛標編著. 植物群體遺傳學(xué)北京，科學(xué)出版社2009.9
[2] 郭平仲編著. 群體遺傳學(xué)導(dǎo)論.北京，農(nóng)業(yè)出版社，1993.5
[3] 王喜忠，楊玉華編著. 群體遺傳學(xué)原理.成都，四川大學(xué)出版社，1992.12
6.3.6.5 森林生態(tài)學(xué)（Forest Ecology）
該課程為林學(xué)一級學(xué)科的公共課程，通過課程學(xué)習了解生態(tài)學(xué)發(fā)展歷程和趨勢，掌握個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)水平上森林生態(tài)研究最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，重點掌握與林學(xué)一級學(xué)科下各學(xué)科方向關(guān)系比較密切的森林土壤生態(tài)、森林生態(tài)水文、全球變化與森林碳匯功能、生態(tài)系統(tǒng)退化與恢復(fù)、城市森林生態(tài)、干擾生態(tài)與林火生態(tài)等領(lǐng)域的相關(guān)理論及其研究進展，了解森林生態(tài)學(xué)研究的新手段、新方法。
主要教材與閱讀文獻
[1]蔡曉明.生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué).科學(xué)出版社，1999年
[2]戈峰.現(xiàn)代生態(tài)學(xué).科學(xué)出版社，2002年
[3]Kimmins.Forest Ecology.中國林業(yè)出版社，2005年
[4]方精云.全球生態(tài)學(xué)——氣候變化與生態(tài)響應(yīng).高等教育出版社，Springer出版社
[5]J.LChapman，M.J.Reiss.生態(tài)學(xué)原理與應(yīng)用（影印本）.清華大學(xué)出版社，劍橋大學(xué)出版社
[6]相關(guān)期刊
6.3.6.6 林木數(shù)量遺傳學(xué) (quantitative genetics in Forestry)
數(shù)量遺傳學(xué)是研究群體數(shù)量性狀遺傳與變異規(guī)律的一門遺傳學(xué)分支學(xué)科。它通過對生物的兩個基本現(xiàn)象：親屬間的相像以及雜種優(yōu)勢為主要對象，探討它們在不同選擇條件和交配體系下的變化動態(tài)，是指導(dǎo)育種，理解進化的基礎(chǔ)。林木主要的經(jīng)濟性狀都是數(shù)量性狀，所以數(shù)量遺傳學(xué)在林木遺傳改良方面有著重要作用。
主要教材與閱讀文獻
[1] 翟虎渠和王建康編著. 應(yīng)用數(shù)量遺傳（第二版），中國農(nóng)業(yè)科技出版社,2007
[2] 續(xù)九如編著林木數(shù)量遺傳學(xué). 高等教育出版社, 2006
[3] 馬育華編著.植物育種的數(shù)量遺傳學(xué)基礎(chǔ)。江蘇科學(xué)技術(shù)出版社，南京, 1982
[4] D.S. Falconer(儲明星等譯). 數(shù)量遺傳學(xué)導(dǎo)論(第四版) 。中國農(nóng)業(yè)科技出版社.2005
6.3.6.7 林業(yè)生物技術(shù)( Forestry Biotechnology)
主要講授林業(yè)生物技術(shù)概論、細胞工程(工廠)原理、植物細胞工程、林木良種繁育工程、基因工程原理、林木基因工程技術(shù)、林木轉(zhuǎn)基因新品種培育、轉(zhuǎn)基因生物安全性及其評價與管理、林木分子標記輔助育種、有用次生代謝生物技術(shù)。探索普通生物技術(shù)的共同規(guī)律和林木生物技術(shù)中特殊方法。
主要教材與閱讀文獻
[1] 尹偉倫著林業(yè)生物技術(shù)北京：科學(xué)出版社 2010
[2] 譚曉風張志毅主編林業(yè)生物技術(shù)北京：中國林業(yè)出版社 2008
6.3.6.8 分子遺傳學(xué) (Molecular Genetics)
分子遺傳學(xué)是在分子水平上研究生物遺傳和變異機制的遺傳學(xué)分支學(xué)科，主要研究基因的本質(zhì)、基因的功能以及基因的變化等問題。主要內(nèi)容包括DNA的結(jié)構(gòu)、基因組和染色體、DNA復(fù)制、修復(fù)、突變、轉(zhuǎn)錄、翻譯、原核調(diào)控、真核調(diào)控、調(diào)控的分子機制、遺傳重組和基因工程，以及分子遺傳學(xué)研究方法等。
主要教材與閱讀文獻
[1]李振剛編著. 分子遺傳學(xué). 科學(xué)出版社 2008 第3版
[2]路鐵剛，丁毅編著. 分子遺傳學(xué). 高等教育出版社2008
[3]中科院國家基因研究中心http://www.ncgr.ac.cn/
[4]http://www.nature.com/index.html
[5]http://www.genetics.org/
6.3.6.9 林木遺傳改良 (Tree Genetic Improvement)
主要講述林木改良的意義及特點，個體改良與群體改良的策略的區(qū)別；林木子代測定中各種交配設(shè)計的原理及配合力的計算方法；林木種源試驗、選擇的基本原理與方法，雜交的遺傳效應(yīng)及利用，無性繁殖的遺傳效應(yīng)及利用，種子園的營建技術(shù)，林木細胞工程與基因工程基本原理，遺傳圖譜構(gòu)建以及數(shù)量性狀基因定位等。
主要教材與閱讀文獻
[1]陳曉陽編著.林木育種學(xué).北京: 高等教育出版社，2005 
[2]王明庥主編.林木遺傳育種學(xué).北京：中國林業(yè)出版社，2001
[3]陳岳武主編.樹木良種選育方法.北京：中國林業(yè)出版社，1984
[4]Bruce Zobel, John Talbert. Applied Forest Tree Improvement. John Wiley & Sons Inc.1984
七、碩士研究生中期考核
碩士研究生應(yīng)在課程結(jié)束后、由院（系）組織進行中期考核。
碩士生的中期考核要求入學(xué)后第三學(xué)期內(nèi)，開題報告后，由所在學(xué)院統(tǒng)一組織和實施。考核審查小組應(yīng)對考核對象的思想品德、課程學(xué)習和科研能力三方面進行全面考核，并根據(jù)考核結(jié)果進行分流，最后由研究生院審核、備案。具體要求按《江西農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于研究生中期考核的規(guī)定（修訂）》執(zhí)行。
八、科學(xué)研究與學(xué)位論文
8.1 科學(xué)研究
8.1.1選題。研究生的科研須從選題開始，與任何科學(xué)研究一樣必須有計劃、有組織地調(diào)查、收集、閱讀、分析和評價有關(guān)文獻，并在此基礎(chǔ)上進行選題。研究生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在查閱文獻和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上進行選題，在入學(xué)后的第三學(xué)期結(jié)束前完成開題報告書的撰寫。
8.1.2開題報告。開題報告書首先應(yīng)征得導(dǎo)師認可，并在舉行開題報告會的前一周送達考核小組成員審閱，方可參加開題報告會。開題報告由考核小組進行論證，論證通過者，以書面形式報所在學(xué)院審批備案。在此基礎(chǔ)上，碩士生應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下盡快擬定論文的具體工作計劃，并予以實施。具體要求按《江西農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于學(xué)術(shù)型研究生開題報告的規(guī)定》執(zhí)行。
8.1.3科學(xué)實驗或社會調(diào)查。科學(xué)實驗或社會調(diào)查是研究生完成學(xué)位論文的基石，應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，由研究生動手完成。研究生在科學(xué)實驗或社會調(diào)查過程中，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)習和掌握適當?shù)臄?shù)據(jù)收集方法，學(xué)習和遵守實驗室操作規(guī)程和數(shù)據(jù)采集規(guī)范，能運用正確的統(tǒng)計方法和手段，自己動手取得學(xué)位論文所需要的第一手數(shù)據(jù)和資料。
8.2學(xué)位論文
8.2.1論文工作中期報告。為使碩士研究生的論文工作得到所在學(xué)科集體的幫助，應(yīng)階段性的向所在學(xué)科教師做科研報告。進入論文中期階段后，由碩士研究生報告科研工作的階段成果和存在的問題，聽取建議，改進論文工作。
中期研究報告后，由碩士生填寫《江西農(nóng)業(yè)大學(xué)攻讀研究生論文工作中期報告情況表》，由指導(dǎo)教師審核后，送交研究生處備案。
8.2.2撰寫學(xué)位論文的要求。碩士研究生的學(xué)位論文是碩士研究生學(xué)術(shù)水平的重要標志，應(yīng)表明作者碩士研究生應(yīng)在本學(xué)科內(nèi)掌握堅實的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門知識；具有從事科學(xué)研究工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力。
8.2.2.1選題體現(xiàn)學(xué)科前沿和社會發(fā)展與國民經(jīng)濟建設(shè)的需要，具有一定的科學(xué)意義、學(xué)術(shù)價值、應(yīng)用價值和創(chuàng)新性。
8.2.2.2學(xué)位論文應(yīng)是在導(dǎo)師指導(dǎo)下由研究生本人完成的。
8.2.2.3論文的結(jié)論和所引用的資料詳實準確。
8.2.2.4論文有獨立見解。
8.2.2.5碩士學(xué)位論文字數(shù)約在2－3萬字。
8.2.2.6學(xué)位論文必須遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。
8.2.2.7碩士研究生用于做學(xué)位論文的時間，一般不少于1年。
8.2.3論文發(fā)表要求。在省級以上學(xué)術(shù)期刊或在省級以上(含省級)學(xué)術(shù)會議上發(fā)表與專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文1篇或以上。具體要求按贛農(nóng)大園發(fā)[2012] 3號文件《研究生在讀期間學(xué)術(shù)論文（作品）發(fā)表暫行規(guī)定》執(zhí)行。
8.2.4論文送審、答辯與學(xué)位授予。研究生必須完成上述課程學(xué)習、修滿規(guī)定的學(xué)分，論文發(fā)表及學(xué)位論文等各項都達到規(guī)定的要求，經(jīng)導(dǎo)師同意，論文經(jīng)盲審?fù)ㄟ^后，學(xué)位論文方可提交答辯。由學(xué)院按照《江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)位授予細則》的要求，組織論文評審和答辯委員會。
學(xué)位論文通過答辯后，提交校學(xué)位委員會審批，審批通過者，即可授予學(xué)位，頒布發(fā)碩士學(xué)位證書和碩士研究生畢業(yè)證書。

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)

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