學(xué)術(shù)型碩士點簡介——社會管理  

 

（學(xué)科代碼：1202Z1） 

一、學(xué)科簡介 

社會管理是根據(jù)經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)和社會學(xué)的一般原理，從整體上研究對社會公共事務(wù)管理的原理和方法，研究對政治、經(jīng)濟、民政、勞動、人事、科技、教育等部門管理的原則和方法，研究社會管理改革的方案設(shè)計、途徑和方法，以及提高社會管理效率的具體措施等。 

目前本學(xué)科經(jīng)過多年發(fā)展，已經(jīng)形成28人的專業(yè)教師隊伍，其中教授4人，副教授8人，具有博士學(xué)位（含在讀博士）9人，6人具有碩士研究生導(dǎo)師身份。行政管理專業(yè)是安徽省級特色專業(yè)，擁有省級精品課程1門，擁有校級精品課程1門；安徽省“十一五”規(guī)劃教材1部；校級“教學(xué)名師”1人，“最受學(xué)生歡迎的老師”1人，多人多次在學(xué)院及學(xué)校教學(xué)比賽中獲獎。“公共管理”校級教學(xué)團隊1個，獲校級以上教學(xué)成果獎10項。有3位教師曾經(jīng)分別被遴選為學(xué)校中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象和教學(xué)科研骨干，有2位教師被遴選為安徽省優(yōu)秀中青年教師。近年來，獲得“寶鋼獎教金”，省、校級優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、“三育人”先進(jìn)個人等各種獎勵表彰和榮譽稱號8人次。

二、培養(yǎng)目標(biāo) 

社會管理碩士學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)具有一定學(xué)術(shù)造詣的、符合現(xiàn)代經(jīng)濟和社會發(fā)展要求的、具有解決復(fù)雜管理問題能力的高層次專門人才，即：具有堅定的馬克思主義信念，具有高度的社會責(zé)任感，具有系統(tǒng)而堅實的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識與系統(tǒng)的專門知識，初步具備獨立擔(dān)負(fù)本學(xué)科實際工作或從事科學(xué)研究工作的能力。 

具體要求是： 

1．努力學(xué)習(xí)和掌握馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，堅持四項基本原則，堅持改革開放的總方針；具有良好的道德品質(zhì)和高尚人格，具有獻(xiàn)身社會、克已奉公的公仆意識。 

2．具有熱愛真理，勇于探索，敢于創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)和高尚的學(xué)術(shù)品格，系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識和研究方法，熟悉所從事研究工作的新領(lǐng)域、新方法，把握學(xué)科趨勢和學(xué)科發(fā)展的方向，力爭在一個或幾個領(lǐng)域有所創(chuàng)新。 

3．具備靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力、教學(xué)科研創(chuàng)新能力及擔(dān)負(fù)管理工作的能力；畢業(yè)后能成為在政府部門、群眾團體、公共服務(wù)組織從事管理工作的政務(wù)活動家、高級專家和管理專家以及在科研部門和高等院校從事科研和教學(xué)的高級專門人才。 

4．熟練地掌握一門外語并能閱讀本專業(yè)的外文資料；熟練地掌握計算機的基本理論和操作技能。 

5．具有健康的體魄和健全良好的心理素質(zhì)。 

三、研究方向 

依據(jù)社會管理學(xué)科的實際，尤其是本學(xué)科的發(fā)展趨勢，并充分考慮到我校行政管理學(xué)科自身具有的優(yōu)勢和特點，著力加強應(yīng)用理論和實證性問題的研究，下設(shè)三個研究方向。 

第一，社會規(guī)制與政策。社會規(guī)制是政府為控制負(fù)外部性和非價值物品可能會影響人身安全健康的風(fēng)險而采取的行動和制定的政策，包括對制藥業(yè)、工作安全、產(chǎn)業(yè)安全、污染的排放控制、就業(yè)機會、教育等等的規(guī)制，集中表現(xiàn)為對外部不經(jīng)濟和內(nèi)部不經(jīng)濟兩種市場失靈的規(guī)制上。本方向主要運用合約分析方法，從實施機制視角突出分析政府社會規(guī)制的政治、法律與經(jīng)濟環(huán)境，研究規(guī)制的社會合約性質(zhì)、規(guī)制實施者多樣性，探討政府特別是地方政府規(guī)制實施或執(zhí)行問題。 

第二，社會組織管理。社會組織是按照自愿結(jié)社原則組織起來的法人與自然人團體組織，既包括經(jīng)各級人民政府民政部門登記注冊的社會團體、基金會、民辦非企業(yè)單位，也包括那些沒有經(jīng)過登記注冊的社會組織。本方向主要研究社會組織社會管理主體地位、功能及其實現(xiàn)，社會組織良性運行機制及其提供公共服務(wù)機制，社區(qū)參與機制及其實現(xiàn)形式。 

第三，社會轉(zhuǎn)型與社會問題研究。社會轉(zhuǎn)型是指整個社會系統(tǒng)從一種結(jié)構(gòu)狀態(tài)向另一種結(jié)構(gòu)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，目前我國不僅經(jīng)歷從計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，而且正從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會轉(zhuǎn)型。復(fù)雜的社會轉(zhuǎn)型帶來一系列社會問題，出現(xiàn)大量影響社會成員健康生活，妨礙社會協(xié)調(diào)發(fā)展，引起社會大眾普遍關(guān)注的社會失調(diào)現(xiàn)象。本方向主要研究我國社會轉(zhuǎn)型期的特征、規(guī)律及面臨的主要社會問題，探索解決這些社會問題的原則與方法。 

學(xué)術(shù)型碩士點簡介——公共經(jīng)濟管理  

 

（學(xué)科代碼：99J4） 

一、學(xué)科概況 

公共經(jīng)濟管理是應(yīng)對我國市場經(jīng)濟的不斷成熟與完善，轉(zhuǎn)變政府職能，建立服務(wù)型政府的時代要求而興起的學(xué)科；也是應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、工商管理等學(xué)科交叉、滲透、發(fā)展的綜合研究領(lǐng)域。 

公共經(jīng)濟管理以公共部門的經(jīng)濟管理活動為研究對象，區(qū)別于以往對經(jīng)濟的公共干預(yù)為研究對象的公共經(jīng)濟學(xué)；也不同于以依法處理公共事務(wù)，提供公共產(chǎn)品和服務(wù)活動為研究對象的一般意義上的公共管理學(xué)；更與以宏微觀經(jīng)濟主體的經(jīng)濟行為和活動為研究對象的經(jīng)濟學(xué)，以企業(yè)組織的分配、協(xié)調(diào)活動或過程為研究對象的管理學(xué)有清晰的界限，因而有相對獨立的研究領(lǐng)域。當(dāng)然，公共經(jīng)濟并非是政府的壟斷性經(jīng)濟，可以是混合性經(jīng)濟，私人亦可參與其中，但公共經(jīng)濟又迥異于市場經(jīng)濟，有著自身的運行法則。由此我們認(rèn)為公共經(jīng)濟管理是指以政府為核心的公共部門運用經(jīng)濟的、管理的、法制的、行政的方法對公共經(jīng)濟進(jìn)行引導(dǎo)與管理、監(jiān)督與管控的一門交叉學(xué)科。 

二、研究方向 

為滿足社會發(fā)展需要，并結(jié)合我校自身的學(xué)科優(yōu)勢，我校的公共經(jīng)濟管理主要設(shè)置以下三個研究方向： 

1．公共經(jīng)濟監(jiān)管 

現(xiàn)代社會經(jīng)濟不是純粹的國有經(jīng)濟，也不是純粹的私人經(jīng)濟年代，而是混合經(jīng)濟?，F(xiàn)時代的經(jīng)濟監(jiān)管是既要確保宏觀經(jīng)濟穩(wěn)定與發(fā)展，又要確保微觀經(jīng)濟領(lǐng)域安全與高效。本方向主要研究我國社會轉(zhuǎn)型期公共經(jīng)濟發(fā)展特征、規(guī)律及面臨的主要問題；探索運用合約分析方法，從實施機制視角突出分析公共經(jīng)濟危機與公共治理、政府社會規(guī)制的政治、法律與經(jīng)濟環(huán)境，研究監(jiān)管的社會合約性質(zhì)、規(guī)制實施者多樣性，探討政府特別是地方政府規(guī)制實施或執(zhí)行問題。 

 

2．公共政策分析 

近年來，公共政策作為政府管理的一種新研究取向受到理論界和實務(wù)界的重視，把公共政策從一種社會再分配的手段發(fā)展成為一種社會投資，從而徹底改變了經(jīng)濟政策唱主角、社會政策當(dāng)配角的傳統(tǒng)觀念，在價值理念、實施策略及社會目標(biāo)三方面實現(xiàn)了對傳統(tǒng)公共政策的超越，引發(fā)公共政策研究的“范式革命”。本方向主要研究內(nèi)容包括：公共政策的基礎(chǔ)理論研究、公共政策過程及公共政策分析、公共政策公平性研究等。 

3．公共事務(wù)治理 

公共事務(wù)是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的載體，它直接關(guān)系到社會公共利益，關(guān)系到人民群眾的生活質(zhì)量。當(dāng)前我國公共事務(wù)改革取得了重大進(jìn)展，但也仍然存在著一些突出問題，如何促進(jìn)公共事務(wù)良性發(fā)展是公共經(jīng)濟管理應(yīng)該探討的重要課題。本方向主要探討公共事務(wù)治理的理論基礎(chǔ)、分析公共事務(wù)現(xiàn)狀、探討公共事務(wù)發(fā)展問題、公共事務(wù)改革及其民營化與逆民營化問題。 

三、培養(yǎng)目標(biāo) 

本學(xué)科要求學(xué)生具有堅定的社會主義信念和高度的社會責(zé)任感；具有健康的體魄、健全良好的心理素質(zhì)和高尚人格；具有熱愛真理，勇于探索，敢于創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)和高尚的學(xué)術(shù)品格，系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識和研究方法，熟悉所從事研究工作的新領(lǐng)域、新方法，把握學(xué)科趨勢和學(xué)科發(fā)展的方向；具有較強的文獻(xiàn)綜述能力、定量分析能力和社會實踐能力，能積極參與公共經(jīng)濟管理并提出政策建議；具備擔(dān)當(dāng)國家公務(wù)員、企事業(yè)單位管理人員，以及各類高等院校、科研單位的教學(xué)與研究人員所需要的基本能力和素質(zhì)。 

學(xué)術(shù)型碩士點簡介——社會政策與社會法  

 

(學(xué)科代碼：0305Z1)

   一、學(xué)科簡介 

社會政策與社會法是在我國社會發(fā)展進(jìn)入復(fù)雜轉(zhuǎn)型期并積極構(gòu)建和諧社會背景下興起的一門新興學(xué)科。從社會發(fā)展與變遷視角來聚焦社會政策與社會法，是馬克思主義理論的比較優(yōu)勢，也是馬克思主義時代化的必然要求。所謂社會政策與社會法是指綜合運用各種知識和方法來研究社會政策、法律系統(tǒng)以及立法和政策過程，探求社會政策與法律的實質(zhì)、原因和結(jié)果的學(xué)科。該學(xué)科須以馬克思主義社會發(fā)展理論作為堅實的理論基礎(chǔ)，同時借鑒西方國家社會政策和法律的理論與實踐經(jīng)驗，結(jié)合我國社會發(fā)展的狀況，研究社會政策與法律制定的一般過程及具體的社會政策與法律問題，以期提供社會政策與法律的相關(guān)理論與實踐知識，改善社會決策與法律系統(tǒng)，提高社會政策與社會立法的質(zhì)量。 

社會政策與社會法碩士點依托于我校馬克思主義理論一級學(xué)科碩士點，以及法學(xué)、行政管理、公共管理、勞動與社會保障等本科專業(yè)。目前該專業(yè)有教師24人，其中教授5人，副教授8人，講師11人。專業(yè)教師中具有博士學(xué)位11人，博士在讀2人，8人具有碩士研究生導(dǎo)師身份，多名碩士生導(dǎo)師在政府和企事業(yè)單位中擔(dān)任法律、管理顧問。專業(yè)教師中有全省模范教師1人，省優(yōu)秀教師1人，省優(yōu)秀中青年教師2人，校級教學(xué)名師2人，安徽省中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象3人，校中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象2人。近年來，在公開刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文300余篇，國家級以上50余篇，出版學(xué)術(shù)專著、教材19部；承擔(dān)各類科研課題100余項。本學(xué)科教師注重與地方政府合作，通過招標(biāo)獲得了地方政府招標(biāo)課題10余項。總體看，本學(xué)科點具有較強的學(xué)科支撐、較強的師資隊伍，具有必備的實踐條件和研究條件。本學(xué)科下設(shè)兩個研究方向： 

（一）社會轉(zhuǎn)型與社會規(guī)制研究 

本研究方向以社會轉(zhuǎn)型和社會規(guī)制中的政策與法律為研究對象，主要涉及的內(nèi)容包括：                 

1、政府規(guī)制法律問題研究                 

2、公共政策問題研究                 

3、勞動與社會保障法律問題研究 

4、行政法與行政訴訟法研究 

5、社會組織法研究 

（二）發(fā)展型社會中政策與法律研究 

本研究方向以促進(jìn)社會和諧發(fā)展為核心，對社會發(fā)展中的政策與法進(jìn)行研究，主要內(nèi)容包括： 

1、當(dāng)代中西方社會政策與立法研究 

2、社會福利問題研究 

3、決策科學(xué)研究 

4、信息政策與法問題研究 

5、環(huán)境法研究 

   二、培養(yǎng)目標(biāo) 

馬克思主義理論碩士學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)具有一定學(xué)術(shù)造詣的、符合現(xiàn)代經(jīng)濟和社會發(fā)展要求的、具有解決復(fù)雜理論和實踐問題能力的高層次專門人才，即：具有堅定的馬克思主義信念，具有高度的社會責(zé)任感，具有系統(tǒng)而堅實的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識與系統(tǒng)的專門知識，具有獨立擔(dān)負(fù)本專業(yè)實際工作或從事科學(xué)研究工作的能力。 

1、掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，堅持四項基本原則，堅持黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德和高尚的思想品質(zhì)，愿意為國家社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。 

2、扎實掌握社會政策與社會法基本理論和研究方法，熟悉社會政策與社會法基本制度，了解社會政策與社會法前沿理論和發(fā)展動態(tài)，具有較強的文獻(xiàn)綜述能力、定量分析能力和社會實踐能力，獨立分析、比較、判斷、處理問題能力；能積極參與社會及公共政策的制定或修改；具備擔(dān)當(dāng)高等院校、科研單位、國家機關(guān)、企事業(yè)單位教學(xué)、科研、咨詢、決策等工作。 

3、對研究方向有比較深入、全面的研究，熟悉研究方向相關(guān)的國內(nèi)外新理論、新成就和發(fā)展前沿及科研動向，理論聯(lián)系實際，具有運用馬克思主義理論、方法和手段獨立擔(dān)負(fù)綜合解決實際問題的能力；能勝任與本學(xué)科相關(guān)的教學(xué)、科研工作。 

4、品行良好、遵紀(jì)守法、身心健康。 

 

學(xué)術(shù)型碩士點簡介——知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造與管理  

（學(xué)科代碼：0305J5）

一、學(xué)科簡介 

學(xué)科的交叉與融合不僅是時代的要求，也是學(xué)科本身發(fā)展的需要。本學(xué)科作為一門研究知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、運營和管理的交叉學(xué)科，將在馬克思主義理論一級學(xué)科統(tǒng)領(lǐng)下，結(jié)合其他相關(guān)學(xué)科理論，發(fā)展出具有交叉優(yōu)勢的新型學(xué)科。其具體內(nèi)涵有： 

一是知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造研究。主要是應(yīng)用創(chuàng)造學(xué)原理，通過對知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造方法的研究和實踐，揭示提升創(chuàng)新活動中知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造的效率和知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)出率的方法、途徑和規(guī)律。 

二是知識產(chǎn)權(quán)運營管理研究。主要研究知識產(chǎn)權(quán)實踐活動中新的現(xiàn)象與問題、運營方式與管理規(guī)律。特別是有關(guān)企事業(yè)單位知識產(chǎn)權(quán)狀況分析、知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的制定與實施、知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險防控及其規(guī)范管理等實踐活動。 

三是知識產(chǎn)權(quán)制度研究。主要研究專利、商標(biāo)、版權(quán)、商業(yè)秘密、植物新品種、地理標(biāo)記等具體制度的建立依據(jù)、實施狀況、存在問題、完善對策等。 

知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造與管理專業(yè)強調(diào)管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、以及其他工科專業(yè)的交叉性，因此該學(xué)科點的設(shè)置需要綜合各學(xué)科的師資與科研力量，而我校作為一所多科性大學(xué)，在管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)等領(lǐng)域均具有較強的實力和學(xué)科優(yōu)勢，我校在師資隊伍、人才建設(shè)方面有一定的規(guī)模，因而開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)具有非常有利的條件。 

本學(xué)科師資來源于我校公共管理與法學(xué)院、管理科學(xué)與工程學(xué)院、商學(xué)院、工程實踐與創(chuàng)新教育中心、工程研究院等多個教學(xué)和研究機構(gòu)。經(jīng)過多年發(fā)展，目前已形成23人的專業(yè)教師隊伍，其中教授5人，副教授8人，講師10人；專業(yè)教師中具有博士學(xué)位10人，博士在讀2人。8人具有碩士研究生導(dǎo)師身份。專業(yè)教師中有全省模范教師1人，省優(yōu)秀教師1人，省優(yōu)秀中青年教師2人，校級教學(xué)名師2人，安徽省中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象3人，校中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象2人。我校知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)團隊，分別具有法學(xué)、管理學(xué)和理工科背景，具有良好的學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)。 

二、培養(yǎng)目標(biāo) 

馬克思主義理論碩士學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)具有一定學(xué)術(shù)造詣的、符合現(xiàn)代經(jīng)濟和社會發(fā)展要求的、具有解決復(fù)雜理論和實踐問題能力的高層次專門人才，即：具有堅定的馬克思主義信念，具有高度的社會責(zé)任感，具有系統(tǒng)而堅實的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識與系統(tǒng)的專門知識，具有獨立擔(dān)負(fù)本專業(yè)實際工作或從事科學(xué)研究工作的能力。就本專業(yè)而言，旨在培養(yǎng)具有堅定的社會主義信念和高度的社會責(zé)任感，具有健康的體魄、健全良好的心理素質(zhì)和高尚人格，適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國家和未來社會發(fā)展需要的，能在知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、咨詢與服務(wù)、經(jīng)營與管理、運用與保護(hù)、宣傳與教育等工作的復(fù)合型應(yīng)用人才。 

具體要求是： 

1．努力學(xué)習(xí)和掌握馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，緊跟全面深化改革的時代步伐；具有良好的道德品質(zhì)和高尚人格；具有健康的體魄和健全良好的心理素質(zhì)。 

2．具有熱愛真理，勇于探索，敢于創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)和高尚的學(xué)術(shù)品格，系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識和研究方法，熟悉所從事研究工作的新領(lǐng)域、新方法，把握學(xué)科趨勢和學(xué)科發(fā)展的方向，力爭在一個或幾個領(lǐng)域有所創(chuàng)新。 

3．具備靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力、教學(xué)科研創(chuàng)新能力及擔(dān)負(fù)管理工作的能力；畢業(yè)后能成為具有理工科本科背景，法律、管理與經(jīng)營知識相結(jié)合的復(fù)合型知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造與管理人才。 

4．熟練地掌握一門外語并能閱讀本專業(yè)的外文資料；熟練地掌握計算機的基本理論和操作技能, 掌握運用計算機獲取專業(yè)文獻(xiàn)的技能。

三、研究方向 

為滿足社會發(fā)展需要，并結(jié)合我校自身的學(xué)科優(yōu)勢，我校的知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造與管理專業(yè)主要設(shè)置以下三個研究方向： 

第一，知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造方法（The method of creating for intellectualproperty） 

該研究基于每類知識產(chǎn)權(quán)的特性和保護(hù)的要件，應(yīng)用創(chuàng)造學(xué)原理，通過對知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造方法的研究和實踐，找到提升知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力的方法、途徑和規(guī)律。指導(dǎo)企業(yè)和高校的知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造，提高創(chuàng)新活動中知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造的效率和知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)出率，形成能夠為創(chuàng)新主體實現(xiàn)自身商業(yè)價值的創(chuàng)新成果。 

第二，知識產(chǎn)權(quán)運營管理（Operations and Management for IntellectualProperty） 

研究知識產(chǎn)權(quán)實踐活動中新的現(xiàn)象與問題、運營方式與管理規(guī)律。具體方向有：新發(fā)明和實用新型專利的專利性評估；潛在商業(yè)價值評估；專利申請全過程質(zhì)量管理；市場推廣和營銷；許可轉(zhuǎn)讓交易價值評估；交易談判；相關(guān)交易合同的談判、修改、審批、制作和履行。 

第三，知識產(chǎn)權(quán)制度建設(shè)（Construction for intellectual property system） 

主要研究專利、商標(biāo)、版權(quán)、商業(yè)秘密、植物新品種、集成電路布圖設(shè)計、傳統(tǒng)知識等具體制度的建立依據(jù)、實施狀況、存在問題、完善對策等。為各級政府部門提供立法依據(jù)、法律建議和政策咨詢等。 

 

專業(yè)學(xué)位碩士點簡介——公共管理碩士（MPA）  

 

    一、學(xué)科簡介  

    公共管理碩士（Master of Public Administration，縮寫為MPA）是運用管理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等多學(xué)科理論與方法，專門研究公共組織尤其是政府組織的管理活動及其規(guī)律的學(xué)科體系。全面深化改革時期，發(fā)展MPA教育，對推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有重大而迫切的現(xiàn)實意義。

 目前，我校有45名專業(yè)教師從事公共管理教學(xué)，其中教授18名，占45%；89%的教師具有碩士以上學(xué)位，其中近50%具有博士學(xué)位；另外聘請地方實務(wù)部門的27名專家領(lǐng)導(dǎo)和資深管理者擔(dān)任兼職教師，組建專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補的導(dǎo)師團隊，通過多年來持續(xù)的政產(chǎn)學(xué)研合作，積累了豐富的合作辦學(xué)經(jīng)驗，有力保證培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。 

學(xué)校公共管理教育專業(yè)文獻(xiàn)資料豐富，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施完備，擁有良好實踐教學(xué)條件；同時與有關(guān)政府機關(guān)、事業(yè)單位、非政府組織建立多個實踐基地，能夠全面滿足公共管理學(xué)生教學(xué)實踐需要。學(xué)校制定了一系列制度，對導(dǎo)師選聘，學(xué)生招生、培養(yǎng)、學(xué)位管理、思想政治教育及日常管理等作了具體規(guī)定，充分保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量。 

    二、培養(yǎng)目標(biāo) 

培養(yǎng)具備堅定的理想信念、健全的心理素質(zhì)、高尚的職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握公共管理學(xué)科的基礎(chǔ)知識和研究方法，具備從事公共管理與公共政策分析的能力，能夠綜合運用多學(xué)科的知識和科學(xué)方法，解決公共管理實際問題，具有德才兼?zhèn)涞母邔哟?、?yīng)用型、復(fù)合型公共管理專門人才。 

    三、培養(yǎng)方向 

本學(xué)科設(shè)置五個培養(yǎng)方向：科技政策與科技創(chuàng)新管理、公共安全管理、地方政府管理與社會治理、公共經(jīng)濟管理、城鎮(zhèn)化與生態(tài)治理。 

 

 

專業(yè)學(xué)位碩士點簡介——法律碩士（JM）  

 

一、培養(yǎng)目標(biāo) 

法律碩士專業(yè)學(xué)位教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為法律職業(yè)部門培養(yǎng)具有社會主義法治理念、德才兼?zhèn)?、高層次的專門型、實務(wù)型法律專業(yè)人才。具體要求如下： 

1．掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本內(nèi)容，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，自覺遵守憲法和法律，具有良好的政治素質(zhì)和公民素質(zhì)，深刻把握社會主義法治理念和法律職業(yè)倫理原則，恪守法律職業(yè)道德規(guī)范； 

2．掌握法學(xué)基本原理，具備從事法律職業(yè)所要求的法律知識、法律術(shù)語、法律思維、法律方法和職業(yè)技術(shù)； 

3．能綜合運用法律和其他專業(yè)知識，具有獨立從事法律職業(yè)實務(wù)工作的能力及應(yīng)用研究能力，達(dá)到有關(guān)部門相應(yīng)的任職要求； 

4．較為熟練地掌握一門外語，具備讀、寫、聽、說能力，能閱讀專業(yè)外語資料。 

二、培養(yǎng)對象 

具有良好政治素質(zhì)和道德水平、身體健康、具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）的應(yīng)、歷屆畢業(yè)生。 

三、培養(yǎng)方式 

1．教學(xué)方式以課程教學(xué)為主，兼采講座、報告、專題討論等形式，重視和加強案例教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實際問題的能力，同時，采用多種途徑和方式加強學(xué)生法律職業(yè)倫理和職業(yè)能力的培養(yǎng)。 

2．成立導(dǎo)師組，采取集體培養(yǎng)與個人負(fù)責(zé)相結(jié)合的指導(dǎo)方式。導(dǎo)師組以具有指導(dǎo)碩士研究生資格的教師為主，并吸收法律實務(wù)部門中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員參加。 

3．聘請法律實務(wù)部門的專家參與法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生的教學(xué)及培養(yǎng)工作。側(cè)重專題性教學(xué)，教師根據(jù)課程體系選擇相關(guān)專題進(jìn)行深化主題的教學(xué)。 

4．法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程按法學(xué)一級學(xué)科和法律職業(yè)的基本要求確定，覆蓋法律二級學(xué)科的主要內(nèi)容。采用學(xué)分制。   

5．每門課程考核合格后，可獲得相應(yīng)學(xué)分。課程的考核分為考試和考查兩種形式?？荚嚦煽儾捎冒俜种?，75分為合格基本線?？疾槌煽兎譃楹细衽c不合格兩種。必修課80%以上課程必須采取考試的形式。每種考核都重在考察學(xué)生對所學(xué)專業(yè)理論和知識的掌握與運用，以及發(fā)現(xiàn)、分析、判斷和解決實際問題的能力和方法，減少對機械性記憶的考核。 

 

 

學(xué)院簡介 

 安徽工業(yè)大學(xué)公共管理與法學(xué)院成立于1999年，曾用名文法學(xué)院，2013年更名為公共管理與法學(xué)院。二十余年砥礪奮進(jìn)，學(xué)院現(xiàn)設(shè)有法學(xué)、行政管理、公共事業(yè)管理、勞動與社會保障四個專業(yè)系，本科招生專業(yè)分別為法學(xué)、行政管理、公共事業(yè)管理、勞動與社會保障。其中，行政管理專業(yè)是安徽省級特色專業(yè)、安徽省級一流本科專業(yè)建設(shè)點，其余三個本科專業(yè)均為校級特色專業(yè)。擁有安徽省級教學(xué)團隊——公共管理、安徽省級“六卓越一拔尖”卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新項目——法學(xué)。設(shè)有公共經(jīng)濟管理、社會管理、社會政策與社會法、知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造與管理4個二級學(xué)術(shù)型碩士點，公共管理碩士（MPA）、法律碩士（JM）2個專業(yè)學(xué)位碩士點。目前，在校本科生1000余人，在讀研究生200余人。

 學(xué)院現(xiàn)有教職工61人，其中專任教師54人，聘請校外兼職導(dǎo)師40余人。專任教師中具有高級職稱22人，博士學(xué)位（含在讀）19人，寶鋼優(yōu)秀教師2人，享受政府特殊津貼教師1人，省模范教師1人，省優(yōu)秀中青年教師2人，省中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象3人，省高校優(yōu)秀青年人才支持計劃入選者3人，省高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽特等獎獲得者1人，校教學(xué)名師1人，校中青年骨干教師5人，校首批青年拔尖人才1人。獲得校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀教學(xué)管理工作者、青年五四獎?wù)碌葮s譽多人次。

 學(xué)院設(shè)有模擬法庭、電子政務(wù)實驗室、法學(xué)案例教學(xué)實驗室等校內(nèi)教學(xué)實踐場所，購置課程教學(xué)輔助軟件數(shù)套，建有校外教學(xué)實踐基地若干個，并與地方黨政部門、企事業(yè)單位建立了良好的合作關(guān)系。學(xué)院資料室擁有中外文圖書、期刊及影音資料近2萬冊（盒）。設(shè)有知識產(chǎn)權(quán)、政府治理、公共政策、社會保障等研究機構(gòu)，其中知識產(chǎn)權(quán)和政府治理研究所參與安徽省社科重點研究基地——公司治理與運營研究中心的建設(shè)。

 學(xué)院成立以來，教師已發(fā)表學(xué)術(shù)論文近700篇，出版著作20余部，主編參編教材近30部。近年來，承擔(dān)國家社科基金項目、教育部人文社科基金、民政部理論研究課題、省社科規(guī)劃項目、省領(lǐng)導(dǎo)圈定課題、省部級教改課題、其他省廳級項目等課題100余項；提交省部級機構(gòu)、市廳級部門等組織的研究報告20余份。獲得省部級社科獎、省級教學(xué)成果獎、國家級學(xué)會優(yōu)秀成果獎等10余項，國家級或省級高校模擬集體談判大賽、管理決策模擬大賽、模擬政府大賽、未來律師辯論賽的優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎20余項。指導(dǎo)學(xué)生獲批國家級和省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目100余項，指導(dǎo)學(xué)生獲得各類別賽事獎勵和榮譽200余項。

 學(xué)院歷屆畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上，畢業(yè)生去向主要為：赴國內(nèi)外知名高校攻讀研究生、考入政府機構(gòu)及事業(yè)單位工作、就職國企和民企等。