昆明理工大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃系介紹 正文

 

辦學(xué)特色
我校地處西南地區(qū)，在有限的資源及辦學(xué)環(huán)境下充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極探索符合自身實(shí)際的辦學(xué)模式，形成比較鮮明的辦學(xué)特色。
（1）科研促教學(xué)：以西南地區(qū)人居環(huán)境的科學(xué)研究為先導(dǎo)
（2）根植紅土地：結(jié)合地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)建特色化的教學(xué)體系
（3）偏遠(yuǎn)不閉塞：重視對(duì)外交流，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放式辦學(xué)
云南所具有的地域特點(diǎn)，民族文化以及區(qū)位優(yōu)勢(shì)為對(duì)外交流提供了有利條件。在國(guó)際合作方面，城鄉(xiāng)規(guī)劃系一直注重通過(guò)與國(guó)外建筑規(guī)劃院校合作進(jìn)行科研與教學(xué)，拓展師生的學(xué)術(shù)視野。近年來(lái)，先后與美國(guó)密西根大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院、美國(guó)華盛頓州立大學(xué)、德國(guó)烏德堡大學(xué)、英國(guó)哈德斯菲爾德大學(xué)、德國(guó)亞琛高等?？茖W(xué)院進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流，并聘請(qǐng)外國(guó)專家教授直接對(duì)本科生授課或指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，還與歐盟和東盟專家進(jìn)行了歷史城市研究。在國(guó)內(nèi)方面，與清華大學(xué)、北京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、重慶大學(xué)等著名院校以及《建筑師》、《國(guó)際城市規(guī)劃》等學(xué)術(shù)刊物也有良好的合作關(guān)系，長(zhǎng)期邀請(qǐng)著名學(xué)者前來(lái)我校開(kāi)展學(xué)術(shù)講座，對(duì)城市規(guī)劃的學(xué)科建設(shè)起到了良好的促進(jìn)作用。
近年來(lái)，城鄉(xiāng)規(guī)劃系不斷加強(qiáng)與省內(nèi)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)和企業(yè)的合作，聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高理論水平的建筑師、規(guī)劃師為客座教授、參與本科生和研究生教學(xué)；選擇省內(nèi)有影響的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，建立穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)基地；設(shè)立企業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)專業(yè)學(xué)習(xí)出色的學(xué)生，為學(xué)生搭建了與社會(huì)交流的平臺(tái)，為他們?cè)缛粘刹艅?chuàng)造了良好的條件。
結(jié)合以上三方面辦學(xué)特色，經(jīng)歷了城市規(guī)劃專業(yè)十余年發(fā)展和2008年評(píng)估后的多方建設(shè)，依托建筑學(xué)系和城鄉(xiāng)規(guī)劃系“建筑學(xué)——城鄉(xiāng)規(guī)劃——風(fēng)景園林”三位一體的學(xué)科體系和師資力量，利用教學(xué)、科研、設(shè)計(jì)三結(jié)合的整合資源，形成教學(xué)科研兩方面的特色發(fā)展方向。
在教學(xué)方面，形成了地方特色村鎮(zhèn)保護(hù)與更新規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)與人性化空間規(guī)劃、風(fēng)景旅游區(qū)規(guī)劃與景觀設(shè)計(jì)、信息技術(shù)應(yīng)用與規(guī)劃數(shù)字化等四個(gè)特色發(fā)展方向。在科研方面，形成了在鄉(xiāng)土建筑與人居環(huán)境、特色村鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計(jì)與理論、區(qū)域規(guī)劃與城鎮(zhèn)化、遺產(chǎn)保護(hù)與旅游影響四個(gè)特色發(fā)展方向。以這些特色發(fā)展方向?yàn)橹鞲珊突A(chǔ)，將來(lái)還可產(chǎn)生新的分支和具體研究方向。
教學(xué)概況
（1）構(gòu)建整體互動(dòng)的城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)體系
教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以設(shè)計(jì)課為核心，建構(gòu)整體、有機(jī)的教學(xué)體系。城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)生五年的學(xué)習(xí)分為“2+2+1”三個(gè)階段。
第一階段為“基礎(chǔ)訓(xùn)練”階段，第二階段為“深化拓展”階段，第三階段為“綜合提高”階段。每一個(gè)階段都努力在各課程的縱向和橫向上建立有機(jī)的關(guān)系。
（2）強(qiáng)化以城市規(guī)劃設(shè)計(jì)基本素質(zhì)培養(yǎng)為核心的規(guī)劃設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練
本著“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的教學(xué)原則，教學(xué)計(jì)劃既注重為學(xué)生提供初步、系統(tǒng)的建筑與規(guī)劃設(shè)計(jì)思維體系和專業(yè)基本技能的訓(xùn)練，又強(qiáng)調(diào)對(duì)城市基本問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與分析訓(xùn)練，此外，還關(guān)注學(xué)科之間的相關(guān)知識(shí)支撐，注重人文素質(zhì)教育，增加選修課的涵蓋面。
（3）以地域研究為導(dǎo)向構(gòu)筑特色課程模塊
課程設(shè)置有意識(shí)體現(xiàn)地方性特點(diǎn)以增加學(xué)術(shù)今后服務(wù)西部的適應(yīng)性。特別是隨著云南特色小城鎮(zhèn)建設(shè)的推進(jìn)和旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，近年來(lái)在專業(yè)理論課課程教學(xué)中又新增了“歷史城鎮(zhèn)保護(hù)與開(kāi)發(fā)”、“建筑遺產(chǎn)保護(hù)與利用”、“云南自然與人文概論”、“旅游規(guī)劃原理”等多門選修課。并注意規(guī)劃設(shè)計(jì)課、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題方向結(jié)合云南的地域環(huán)境以及城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)行命題和指導(dǎo)。
（4）強(qiáng)化理論教學(xué)與社會(huì)認(rèn)知實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)環(huán)節(jié)。
（5）動(dòng)態(tài)適應(yīng)學(xué)科和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，優(yōu)化更新教學(xué)內(nèi)容。

昆明理工大學(xué)

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