南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院導(dǎo)師：朱水萍

發(fā)布時(shí)間：2021-11-22 編輯：考研派小莉 推薦訪問(wèn)：
南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院導(dǎo)師：朱水萍

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南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院導(dǎo)師：朱水萍 正文


朱水萍 ，1970年11月生，江蘇南通人，中共黨員。碩士學(xué)位，博士在讀。副教授，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任。碩士生導(dǎo)師。研究方向：教師教育，課程 與教學(xué)。教授課程：教育心理學(xué)，課堂教學(xué)研究。近年來(lái)發(fā)表研究論文19篇，其中核心期刊8篇，二級(jí)權(quán)威期刊2篇，人大復(fù)印資料《中小學(xué)學(xué)校管理》全文轉(zhuǎn)載 1篇。

研成果清單 序號(hào) 成 果 名 稱(chēng) 獲獎(jiǎng)名稱(chēng)、等級(jí)或鑒定單位或發(fā)表刊物或
出版單位、時(shí)間 		本人署名次序
1 課程資源開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)及變革策略 教育理論與實(shí)踐26（2）：41-43，2006 1
2 體驗(yàn)學(xué)習(xí)：促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革的理論審思 中國(guó)成人教育，20：129-130，2008 1
3 綜合性大學(xué)教師教育微型課程開(kāi)發(fā)構(gòu)想 河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），12（2）：20-23，2010 1
4 反思實(shí)踐：促進(jìn)職前教師成長(zhǎng)的重要路徑——基于體驗(yàn)學(xué)習(xí)理論的視角 教育探索，215（5）：75-77，2009 1
5 心理健康的維護(hù)與學(xué)生創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā) 山東教育科研，93（6）：37-38，2001 1
6 合作學(xué)習(xí)：促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化與人格培育的過(guò)程 教育探索，162（12）：15-17，2004 1
7 論教學(xué)策略與有效教學(xué) 職業(yè)技術(shù)教育，23（13）：42-44，2002 1
8 教學(xué)策略運(yùn)用的理論基礎(chǔ)與基本要求 現(xiàn)代教育科學(xué)，169（3）：94-96，2003 1
9 新教師課堂管理的問(wèn)題分析與基本策略 基礎(chǔ)教育參考（3）：35-38，2006
人大復(fù)印資料《中小學(xué)學(xué)校管理》全文轉(zhuǎn)載（8）：48-51，2006 		2
10 澳大利亞教師教育實(shí)踐課程述評(píng)與啟示 南通大學(xué)學(xué)報(bào)（教科版），22（4）：62-65，2006 1
11 教師成長(zhǎng)初期的教育實(shí)踐能力培養(yǎng) 寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），29（1）48-51，2007 1
12 小學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)的理念與策略 小學(xué)教學(xué)參考（綜合版），（4）：23-24，2006 1
13 從拉籌伯大學(xué)教育實(shí)踐課程看澳大利亞教師職前培養(yǎng)的特點(diǎn) 世界教育信息，233（1）：41-43，2007 1
14 澳大利亞藝術(shù)教育的內(nèi)容與特點(diǎn) 基礎(chǔ)教育參考40（4）：8-9，2006 1
承擔(dān)的主要項(xiàng)目 序號(hào) 項(xiàng) 目 名 稱(chēng)（編號(hào)） 項(xiàng)目來(lái)源 起訖日期 科研經(jīng)費(fèi) 本人排名
1 教育實(shí)踐能力的職前培養(yǎng)與高校教學(xué)方式變革 江蘇省教育廳2005年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金指導(dǎo)項(xiàng)目 2005-2007 配套4500 1
2 教師教育轉(zhuǎn)型期職前培養(yǎng)理念變革與實(shí)踐探索 江蘇省教育廳2009年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金指導(dǎo)項(xiàng)目 2009-2011 配套4500 1
3 中小學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐 江蘇省教育科學(xué)“十一五”重點(diǎn)資助項(xiàng)目 2008-2010 3
4 教師教育改革背景下課堂管理能力的職前培養(yǎng)探索 南通大學(xué)高等教育研究所 2009-2010 3000 1
5 教育實(shí)踐能力的職前培養(yǎng)研究 南通大學(xué)教育教學(xué)研究課題 2005-2006 1500 1

獲獎(jiǎng)情況：
1、“高教社杯”江蘇省高校教學(xué)管理研究會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng). 江蘇省高校教學(xué)管理研究會(huì)教學(xué)研究工作委員會(huì).2009年
2、南通大學(xué)第二屆優(yōu)秀高等教育研究論文一等獎(jiǎng).南通大學(xué).2008年7月
3、南通大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)“成人教育《心理學(xué)專(zhuān)題》課程改革探索”.南通大學(xué).2009年1月（排名第三）
4、2009屆優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師. 南通大學(xué).2009年6月
5、南通大學(xué)2009優(yōu)秀教學(xué)研究論文二等獎(jiǎng).南通大學(xué).2009年12月
6、南通大學(xué)2007優(yōu)秀教學(xué)研究論文三等獎(jiǎng).南通大學(xué).2007年6月
7、南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院第二屆青年教師教學(xué)比武二等獎(jiǎng). 南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院.2007年6月

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