內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育學(xué)院簡介 正文

內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育學(xué)院成立于2018年10月，是由教育科學(xué)學(xué)院的教育學(xué)科部分、教育信息技術(shù)學(xué)院、基礎(chǔ)教育學(xué)院以及田家炳教育書院合并組建而成。
學(xué)校教育學(xué)科可以追溯到1952年建校時成立的教育心理教研室。教育科學(xué)學(xué)院的前身是始建于1960年的教育系，1962年停辦，1981年恢復(fù)重建。2000年內(nèi)蒙古教育學(xué)院教育管理系并入教育系。2003年更名為教育科學(xué)學(xué)院，是我區(qū)成立的第一個教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)院系，也是我區(qū)歷史上第一個教育學(xué)、心理學(xué)研究中心。李屏西先生、靳乃錚先生、扎巴先生、張慕蘊(yùn)先生、關(guān)樹文先生、金增先生、陳中永教授、亞新教授、劉文霞教授等曾在教育系工作，并為學(xué)校教育學(xué)科的建立和發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
教育信息技術(shù)學(xué)院是在1987年成立的內(nèi)蒙古師范大學(xué)電化教育系（電化教育館）的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展而來的。1988年開始招收電化教育專業(yè)?？粕?990年正式招收本科生（1993年更名為教育技術(shù)學(xué)），是我國首批開辦電化教育專業(yè)的學(xué)校之一。李龍先生是我校教育技術(shù)學(xué)科的奠基人并為該學(xué)科的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
基礎(chǔ)教育學(xué)院成立于2007年，是一所集師范教育和民族教育為一體的二級學(xué)院。有小學(xué)本科教育（設(shè)有語文、數(shù)學(xué)、英語（分漢授、蒙授）和科技四個方向）、民族預(yù)科教育兩個辦學(xué)類型。
田家炳教育書院是根據(jù)《田家炳基金會章程》，尊重田家炳先生將書院辦成教學(xué)實(shí)體的意愿于2002年4月成立。是以研究生教育、教師教育、教育科學(xué)研究為主要任務(wù)的學(xué)院。
學(xué)院現(xiàn)有教育學(xué)系、學(xué)前與特殊教育系、公共事業(yè)管理系、教育技術(shù)系、小學(xué)教育系和實(shí)踐教學(xué)、公共課教研部；有學(xué)院綜合辦公室、教務(wù)科研辦公室、團(tuán)總支、學(xué)生工作與就業(yè)辦公室等4個行政管理機(jī)構(gòu)；有資料室、教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心等2個教輔機(jī)構(gòu)。有教育學(xué)、學(xué)前與特殊教育、公共事業(yè)管理、教育技術(shù)、小學(xué)教育、本科生、研究生7個黨支部及工會等社團(tuán)組織。
學(xué)院現(xiàn)有教育學(xué)（1981）、學(xué)前教育（1984）、教育技術(shù)學(xué)（1988）、公共事業(yè)管理（1993）、小學(xué)教育（2009）、特殊教育（2013）、數(shù)字媒體技術(shù)（2018）7個本科專業(yè)；其中，教育學(xué)、學(xué)前教育、教育技術(shù)學(xué)、公共事業(yè)管理專業(yè)是自治區(qū)品牌專業(yè)；中國教育史、學(xué)前教育管理學(xué)、 現(xiàn)代教育技術(shù)、信息技術(shù)課程與教學(xué)等4門課是自治區(qū)級精品課程；中國教育史教學(xué)團(tuán)隊(duì)是自治區(qū)級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。有自治區(qū)級“教學(xué)名師”1人，“教壇新秀”1人。
學(xué)院現(xiàn)有教育學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，其中有5個二級學(xué)科（教育學(xué)原理、課程教學(xué)論、學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)）招收碩士研究生，另有民族教育學(xué)和少年兒童組織與思想意識教育（自主設(shè)置）和教育經(jīng)濟(jì)與管理碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；具有教育碩士專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)（教育管理、小學(xué)教育、學(xué)前教育、現(xiàn)代教育技術(shù)4個方向招生）；有課程與教學(xué)論、教育學(xué)原理2個自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科；還有內(nèi)蒙古民族教育研究中心（1996）1個自治區(qū)級研究機(jī)構(gòu)；內(nèi)蒙古教育學(xué)會教育學(xué)專業(yè)委員會等研究團(tuán)體掛靠在教育學(xué)院；有內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育科學(xué)研究所等校級科研機(jī)構(gòu)。
教育學(xué)院始終堅(jiān)持立德樹人，以人才培養(yǎng)為中心，教學(xué)和科研并重。近十年來，學(xué)院教師在《教育研究》、《課程教材教法》等各類學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文近300篇，公開出版學(xué)術(shù)著作、教材和工具書等 50余部，尤其是民族教育研究成績斐然。以蒙古文撰寫的各類教育科學(xué)著作、教材多部。獲得各類教學(xué)科研成果獎勵近50項(xiàng)。承擔(dān)并完成了多項(xiàng)國家級及省部級課題，目前在研的國家、省部級課題有47項(xiàng)，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了良好影響。
學(xué)院具備良好的辦學(xué)條件和實(shí)驗(yàn)環(huán)境?，F(xiàn)有內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)驗(yàn)示范中心1個，現(xiàn)有本科教學(xué)機(jī)房3個、研究生教學(xué)實(shí)驗(yàn)室5個、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室1個、舞蹈室2個、電子鋼琴室4個、鋼琴練習(xí)室近60間，另外有陳列室、特殊教育實(shí)驗(yàn)室、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）實(shí)驗(yàn)室、全景攝像實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)行為觀察實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)資源開發(fā)室及多個小型教學(xué)研討室等教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，教學(xué)儀器設(shè)備總值近800萬元。教育學(xué)院資料室總面積200平方米，教育類圖書已經(jīng)達(dá)到12000多冊，期刊60多種，3000余冊，圖書期刊總值近100余萬元。
教育學(xué)院現(xiàn)有教職工82名，少數(shù)民族教職工31名，中共黨員50人。其中專任教師有63名，行政教輔19人。專任教師中有教授8人，副教授33人（含1名副研究員），講師22人。具有高級職稱的教師占專任教師總數(shù)的65.1%；博士17人，碩士 39人，具有博士、碩士學(xué)位人數(shù)占專任教師總數(shù)的 61.9 %；碩士研究生導(dǎo)師32人。教育學(xué)院初步形成了一支具有良好思想品德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍。
學(xué)院現(xiàn)有在校本專科生2321人，在讀碩士研究生341人。多年來，學(xué)院已為國家和內(nèi)蒙古自治區(qū)培養(yǎng)輸送了蒙古、漢、滿、回、達(dá)斡爾、鄂溫克、鄂倫春等民族本?？茖W(xué)生共計(jì)6000多人，各類碩士研究生1000多人、成人函授學(xué)生和自考學(xué)生6000多人。這些學(xué)子，遍布在長城內(nèi)外、大江南北，有的在高校和科研院所從事教學(xué)科研工作，成為知名專家學(xué)者，有的在黨政機(jī)關(guān)和教育行政管理部門擔(dān)任重要職務(wù)，成為棟梁之才，更多的在中小學(xué)和幼兒園從事教育教學(xué)工作，成為教育戰(zhàn)線的骨干力量，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的聰明才智。
當(dāng)前學(xué)院明確了“把學(xué)院建設(shè)成為民族教育特色鮮明、培養(yǎng)高水平教育人才為己任”的辦學(xué)目標(biāo)，確立了“以育人為中心，以本科教學(xué)為本，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以科學(xué)研究為支撐，大力發(fā)展研究生教育，本科教育與研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展”的辦學(xué)思路，大力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，注重對外交流與合作，努力在教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)等方面取得更大的成績

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)

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