（二）形式多樣、創(chuàng)新的教學模式

書院推行“小班教學+小組研討”的教學形式，開展多種形式的教學。每個課程小班不超過30人，滿足學生個性化的學習需求。每個學習小組不超過15人，由哲學學科的青年教師和優(yōu)秀博碩生擔任課程助教，力圖通過自主性研讀，提升學生主動參與、勇于擔當、勇于創(chuàng)新的能力。
同時，針對不同類型、不同專業(yè)的同學，書院積極探索新的教育教學方法，在書院內(nèi)開辟經(jīng)典讀書會、學術沙龍、演講、閱讀行動等形式多樣的第二課堂，采取“形式教育+非形式教育”相結合的教育方式，力圖通過更多的非形式教育，真正起到以能力培養(yǎng)為核心，起到健全學生的人格與心智的作用，助力學生成長。

（三）全程全員導師制

在書院的生活中，每一位學生都有四個導師陪伴著自己的成長：
第一位是專業(yè)導師：主要是基于書院核心課程群建立起的導師團隊，他負責該專業(yè)方向教學計劃制定、課程講授以及第二課堂的組織開展。
第二位是常任導師，他常駐書院辦公，統(tǒng)籌教務學務，第一時間一對一解答你的疑問。
第三位是課外導師，他不定期為學生開展系列講座課程，并廣泛參與第二課堂的拓展，并對學生科研實踐和生涯規(guī)劃提供支持。
第四位是助理導師，他輔助專業(yè)導師、常任導師開展工作。他既是學生的老師，也是朋友。

（四）促進人才培養(yǎng)的獎助研修體系

哲學書院建立了有利于高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的獎助研修體系。學生經(jīng)申請并通過評審，將獲得書院單獨設立的獎學金和科研項目支持。書院還積極拓展海外學習交流項目，每年將選拔并資助5-10名優(yōu)秀學生赴牛津大學等國內(nèi)外著名高校的書院參加暑期班學習、夏令營活動等海外學習交流活動。