基本情況：

寧夏青銅峽市人

中共黨員 博士 二級教授 博士生導師

教育背景：

1984-1988 陜西師范大學 獲教育學學士學位

1988-1991 北京師范大學 獲教育學碩士學位

1991-1994 北京師范大學 獲教育學博士學位

職務：

天津師范大學教育與科學學院 院長

天津師范大學心理與行為研究院 院長

教育部人文社會科學重點研究基地 主任

天津師范大學教育學部副部長

教育部高等學校大學生心理健康教育專家指導委員會副秘書長

發(fā)展與教育心理學博士點學科 帶頭人

天津師范大學 黨委委員

天津師范大學 校務委員

天津師范大學 教代會 副主席

天津師范大學 學位評定委員會 委員

天津師范大學 職稱評審委員會 委員

天津師范大學 教授聯(lián)誼會 會長

學術(shù)職務：

中國心理學會 候任理事長

國務院學位委員會心理學科評審組 成員

教育部高等學校心理學類專業(yè)教學指導委員會 副主任委員

全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育心理學組評審委員會 委員

中國認知神經(jīng)語言學研究會 副會長

中國認知科學學會 理事

中國教育學會腦科學與教育研究分會 副會長

天津市社會科學聯(lián)合會 副主席

天津市心理學會 會長

天津市心理衛(wèi)生協(xié)會 副會長

《心理與行為研究》主編

《心理學報》編委

《心理科學》編委

《心理發(fā)展與教育》編委

《應用心理學》編委

入選人才工程

2002年 天津市“131”人才工程第一層次人選

2004年 教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”人選

2006年“新世紀百千萬人才工程”國家級人選

2009年入選中國心理學會評定的心理學家

2011年 享受國務院政府特殊津貼

2013年 天津市學科領(lǐng)軍人才

2013年 天津市“心理健康與行為調(diào)控”創(chuàng)新團隊負責人

2013年 天津市“基礎(chǔ)心理學”創(chuàng)新教學團隊負責人

獲獎：

教學類獎：

天津市首屆優(yōu)秀青年知識分子獎

霍英東教育基金會高等院校青年教師獎

天津師范大學首屆教學名師

天津市優(yōu)秀教師

天津市師德先進個人

天津市“十一五”立功獎章

天津市勞動模范

第七屆、第八屆和第九屆“挑戰(zhàn)杯”天津市大學生課外學術(shù)科技作品競賽優(yōu)秀指導教師（2005，2007，2009）

國家人事部和教育部授予“全國教育系統(tǒng)先進集體”成員（2007）

天津市優(yōu)秀碩士學位論文指導教師（2013）

天津市優(yōu)秀博士學位論文指導教師（2014）

天津市“工人先鋒號”先進集體成員（2014）

科研獲獎：

天津市第十屆社會科學優(yōu)秀成果一等獎（2006）

第四屆全國普通高等學校人文社會科學優(yōu)秀科研成果一等獎（2006）

天津市第十屆社會科學優(yōu)秀成果一等獎（2009）

第五屆高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎(人文社會科學)三等獎（2009）

譯著：

《改變心理學的四十項研究》，中國輕工業(yè)出版社（2004）

《發(fā)展心理學》，陜西師范大學出版社（2005）

《心理學的邀請》，北京大學出版社（2006）

《改變心理學的四十項研究》，人民郵電出版社（2010）

著作：

《智力心理學的研究進展》浙江人民出版社（1996）

《學生漢語閱讀過程的眼動研究》教育科學出版社（2000）

《小學兒童發(fā)展與教育心理學》華東師范大學出版社（2003）

《智力發(fā)展心理學》安徽教育出版社（2004）

《實驗兒童心理學》安徽教育出版社（2004）

《高效率學習的心理學研究》教育科學出版社（2006）

《素質(zhì)教育中高效率學習的心理機制研究》天津社會科學院出版社（2006）

《眼動研究在中國》天津教育出版社（2008）

《實現(xiàn)高效率學習的認知心理學基礎(chǔ)研究》天津科學技術(shù)出版社（2008）

《眼動研究心理學導論》科學出版社（2012）

《實驗心理學》中國人民大學出版社（2012）

《發(fā)展心理學》南開大學出版社（2013）

科研項目：

2008年度國家自然科學基金項目（30870781）

2008年度教育部人文社會科學重點研究基地重大項目

2009年度全國教育科學規(guī)劃“十一五”教育部重點項目

2012年天津市科技支撐計劃項目

2013年教師教育國家級精品資源共享課《兒童發(fā)展》

代表性論文：

2014年

白學軍，劉湍麗，沈德立，部分線索效應的認知抑制過程:情緒Stroop任務證據(jù)，心理學報，2014，2，143-155

白學軍，張慢慢，臧傳麗，李馨，陳璐，閆國利，詞邊界信息在中文詞匯學習與識別中的作用：眼動研究的證據(jù)，心理科學進展，2014，1，1-8

孟紅霞，白學軍，臧傳麗，閆國利，并列和偏正結(jié)構(gòu)雙字合成詞的注視位置效應，心理學報，2014，1，36-39

谷莉，白學軍，王芹，獎勵對行為抑制能力和自主生理活動影響的時效性，心理學報，2014，10，1476-1485

劉麗，李運，李力紅，白學軍，自上而下的注意控制定勢在注意捕獲中的作用，心理學報，2014，10，1442-1453

遲慧，閆國利，許曉露，夏螢，崔磊，白學軍，聲旁語音信息對形聲字加工的影響——來自眼動研究的證據(jù)，心理學報，2014，9，1242-1260

谷莉，白學軍，成人與幼兒面部表情注意偏好的眼動研究，心理科學，2014，1，101-105

姚海娟，白學軍，創(chuàng)造性思維與認知抑制的關(guān)系，心理科學，2014，2，316-321

閆國利，孫莎莎，張巧明，白學軍，自然閱讀與校對閱讀的知覺廣度研究，心理科學，2014，2，298-302

閆國利，遲慧，崔磊，夏螢，許曉露，白學軍，漢字筆畫像素數(shù)省略對中文句子閱讀影響的眼動研究，心理科學，2014，3，521-527

2013年

Xuejun Bai,Feifei Liang,Hazel l. Blythe,Chuanli Zang,Guoli Yan,Simon P.Liversedge, Interword spacing effects on theacquisition of new vocabulary forreaders of Chinese as a second language, Journal of Research in reading,2013,S1,S4-S17

Chuanli Zang,Hongxia Meng,Feifei Liang,Xuejun Bai,Guoli Yan, Is there a vertical component to saccade targeting in Chinese reading?Journal of Research in reading,2013, S1, S78-S93

白學軍，岳鵬飛，情緒標注對負性情緒的抑制：來自自主神經(jīng)活動的證據(jù)，心理學報，2013，7，1-10

王敬欣，賈麗萍，白學軍，羅躍嘉，返回抑制過程中情緒面孔加工優(yōu)先：ERPs研究，心理學報，2013,1,1-10

閆國利，張?zhí)m蘭，孫莎莎，白學軍，漢語“主觀詞”的表征及其加工，心理學報，2013,4,379-390

白學軍，賈麗萍，王敬欣，抑制范式下的情緒注意偏向，心理科學進展，2013,5,785-791

馬諧，白學軍，陶云，音樂與情緒誘發(fā)的機制模型，心理科學進展，2013,4,643-652

閆國利，熊建萍，臧傳麗，余莉莉，崔磊，白學軍，閱讀研究中的主要眼動指標評述，心理科學進展，2013,4,589-605

白學軍，劉旭，李馨，郝嘉佳，沈德立，心理健康素質(zhì)測評系統(tǒng)·中國成年人人際健康素質(zhì)量表的編制，心理與行為研究，2013

閆國利，張巧明，白學軍，中文閱讀知覺廣度的影響因素研究，心理發(fā)展與教育，2013,2,121-130,1,1-8

岳鵬飛，白學軍，正性情緒面孔條件下情緒標注對正性情緒的作用研究，心理學進展，2013,3,115-119

白學軍，馬諧，陳衍，陶云，我國農(nóng)村中小學教師腦科學素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查，寧波大學學報（教育科學版），2013,2,29-34

候友，白學軍，詞匯識別的雙通道交互激活模型及ERP研究，內(nèi)蒙古師范大學學報（自然科學漢文版），2013，1,99-104

夏全勝，呂勇，白學軍，石鋒，漢語名詞、動詞和動名兼類詞詞義加工的ERP研究，中國語言學報，2013,1,197-218

楊二娟，毓青，白學軍，陳英，楊衛(wèi)東，陳旨娟，郭華愛，顳葉和額葉癲癇認知功能特點的研究，天津醫(yī)科大學學報，2013,1,70-72

2012年

Chuanli Zang, Feifei Liang, Xuejun Bai, Guoli Yan, and Simon P. Liversedge, Interword Spacing and Landing Position Effects DuringChinese Reading in Children and Adults,Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance,2012, 3, 720-734

Lei Cui, Guoli Yan, Xuejun Bai, Jukka Hy?n?, Suiping Wang, Simon P. Liversedge, Processing of compound-word characters in reading Chinese: An eye-movement contingent display change study, The Quarterly Journal of Experimental Psychology,2012, 3, 527-547

Deli Shen, Simon P. Liversedge, Jin Tian, Chuanli Zang, Lei Cui, Xuejun Bai, Guoli Yan, Keith Rayner，Eye Movements of Second Language Learners When Reading Spaced and Unspaced Chinese Text. Journal of Experimental Psychology: Applied. 2012,2, 192-202

Hazel I. Blythe, Feifei Liang, Chuanli Zang, Jingxin Wang, Guoli Yan, Xuejun Bai, Simon P. Liversedge, Inserting spaces into Chinese text helps readers to learn new words: An eye movement study, Journal of Memory and Language, 2012, 2, 241-254

Guoli Yan，Xuejun Bai，Chuanli Zang，Qian Bian，Lei Cui，Wei Qi，Keith Rayner，Simon P. Liversedge，Using stroke removal to investigate Chinese character identification during reading: evidence from eye movements, Reading and Writing,2012, 5,951-979

白學軍，梁菲菲，閆國利，田瑾，臧傳麗，孟紅霞，詞邊界信息在中文閱讀眼跳目標選擇中的作用：來自中文二語學習者的證據(jù)，心理學報，2012，7,1-15

王芹，白學軍，郭龍健，沈德立，負性情緒抑制對社會決策行為的影響，心理學報，2012,5，693-700

臧傳麗，張慢慢，郭曉峰，劉娟，閆國利，白學軍，中文詞匯加工的若干效應：基于眼動研究的證據(jù)，心理科學進展，2012,9，1382-1392

白學軍，王媛媛，楊海波，情緒一致性對有意遺忘的影響，心理科學，2012,1，9-15

白學軍，郭志英，曹玉肖，顧俊娟，閆國利，臧傳麗，詞切分對?。㈦p語者閱讀影響的眼動研究，心理科學，2012,3，544-549

陳順森，白學軍，沈德立，張靈聰，背景性質(zhì)對7-10歲自閉癥譜系障礙兒童面孔搜索與加工的作用，心理科學，2012,4，778-785

白學軍，顧俊娟，曹玉肖，郭志英，閆國利，漢-俄雙語者閱讀俄語文本的空格效應研究，心理發(fā)展與教育，2012,1,47-53

康延虎，白學軍，任務類型和性別屬性對人際信任的影響，心理發(fā)展與教育，2012,5,456-462

潘運，白學軍，沈德立，趙守盈，內(nèi)源性注意和外源性注意對中小學生SNARC效應的影響，心理發(fā)展與教育，2012,6,561-568

白學軍，陳衍，不同線索化條件下返回抑制時程年老化研究，心理與行為研究，2012,6，401-406

候友，白學軍，沈德立，七十三，李杰，蒙語詞匯識別中語音自動激活的ERP研究，心理與行為研究，2012，3，177-182

王福興，周宗奎，趙顯，白學軍，閆國利，文字熟悉度對電影字幕偏好性影響的眼動研究，心理與行為研究，2012,1，50-57

岳鵬飛，李壽欣，白學軍，不同場認知方式個體完成心理旋轉(zhuǎn)任務時神經(jīng)效能的差異：來自皮層慢電位的證據(jù)，心理學探新，2012,6，531-535

白學軍，郭志英，曹玉肖，顧俊娟，閆國利，詞切分對老年人閱讀效率促進作用的眼動心理，中國老年學雜志，2012,6，1224-1226

陳衍，白學軍，內(nèi)源性注意定向?qū)夏耆朔祷匾种频恼{(diào)節(jié)作用，中國老年學雜志，2012,17，3742-3744

宮準，白學軍，不同詞切分標識方式對閱讀工效的影響，人類工效學，2012,2，1-5

候友，白學軍，詞匯識別中語音激活的時間進程及作用：來自ERP的證據(jù)，內(nèi)蒙古師范大學學報(自然科學漢文版)，2012,1，51-57

張錦玉，石鋒，白學軍，講述與朗讀狀態(tài)下呼吸差異的初步分析，南開語言學刊，2012,1,56-63

2011年

白學軍，孟紅霞，王敬欣，田靜，臧傳麗，閆國利，閱讀障礙兒童與其年齡和能力匹配兒童閱讀空格文本的注視位置效應，心理學報，2011,8,851-862

白學軍，尹莎莎，楊海波，呂勇，胡偉，羅躍嘉，視覺工作記憶內(nèi)容對自上而下注意控制的影響：一項ERP研究，心理學報，2011,10，1103-1113

白學軍，郭志英，顧俊娟，曹玉肖，閆國利，詞切分對日-漢雙語者漢語閱讀影響的眼動研究,心理學報，2011，11，1273-1282

閆國利，王麗紅，巫金根，白學軍，不同年級學生閱讀知覺廣度及預視效益的眼動研究，心理學報，2011,3，249-263

白學軍，劉娟，臧傳麗，張慢慢，郭曉峰，閆國利，中文閱讀過程中的副中央凹預視效應，心理科學進展，2011,12，1-10

陳順森，白學軍，張日昇，自閉癥譜系障礙的癥狀、診斷與干預，心理科學進展，2011,1,60-72

白學軍，張麗華，李紅霞，兩種范式下有意遺忘的實驗研究，心理科學，2011,1,2-6

白學軍，曹玉肖，顧俊娟，郭志英，閆國利，窗口大小、呈現(xiàn)速度和字號對引導式文本閱讀的影響，心理科學，2011,2,278-283

白學軍，顧俊娟，曹玉肖，郭志英，閆國利，漢-俄雙語者閱讀俄語文本的空格效應研究，心理發(fā)展與教育，2011,6,73-80

白學軍，曹玉肖，顧俊娟，郭志英，閆國利，可預測性和空格對中文閱讀影響的眼動研究，心理科學，2011,6,1282-1288

潘玲，白學軍，靶目標預曝光對基于事件前瞻記憶的影響，心理科學，2011,3,538-545

賈寧，白學軍，彭建國，小學高年級學生學習判斷的發(fā)展，心理科學，2011,2,402-406

姚海娟，鐘青青，白學軍，平面手機廣告認知效果的眼動評價，包裝工程，2011，6，1-4

2010年

沈德立，白學軍，臧傳麗，閆國利，馮本才，范曉紅，詞切分對初學者句子閱讀影響的眼動研究，心理學報，2010，2，159-172

崔磊，王穗蘋，閆國利，白學軍，中文閱讀中副中央凹與中央凹相互影響的眼動實驗，心理學報，2010，5，547-558

胡笑羽，白學軍，閆國利，副中央凹-中央凹效應的研究現(xiàn)狀及展望，心理科學進展，2010，3，412-419

李馨，白學軍，閆國利，臧傳麗，梁菲菲，空格在文本閱讀中的作用，心理科學進展，2010，9，1377-1385

白學軍，康廷虎，閆國利，靶刺激變換對情景知覺過程中注視控制的影響，心理科學，2010，4，700-774

張麗玲，白學軍，李幼穗，學前兒童合作認知及合作行為的培養(yǎng)研究，心理科學，2010，1，12-15

王曉莊，白學軍，李新建，派遣制員工對雇用形式的認知與其工作態(tài)度的關(guān)系研究，心理科學，2010，1，67-70

潘運，白學軍，沈德立，內(nèi)源性注意和外源性注意條件下SOA變化對數(shù)字距離效應的影響，心理科學，2010，3，521-525

王芹，白學軍，最后通牒博弈中回應著的情緒喚醒和決策行為研究，心理科學，2010，4，844-847

張錦坤，白學軍，楊麗嫻，記憶方式選擇偏向與有效記憶，心理科學，2010，5，1079-1083

閆國利，張霞，白學軍，合理性對中文句子閱讀影響的眼動研究，心理科學，2010，5，1035-1037

葛操，沈德立，白學軍，英語雙寫規(guī)則的內(nèi)隱與外顯協(xié)同學習效應與年齡效應，心理科學，2010，5，1047-1050

張麗玲，白學軍，合作游戲訓練對學前兒童合作行為的影響，心理與行為研究，2010，3，218-222

周鐵民，沈德立，白學軍，符合刺激潛意識知覺的屬性分離，心理與行為研究，2010，294-98

楊海波，尹莎莎，白學軍，視覺工作記憶內(nèi)容對視覺搜索的影響，心理與行為研究，2010，2，150-154

白學軍，王麗紅，呂勇，胡偉，詞匯的獲得年齡效應：ERP研究，心理學探新，2010，1，21-26

李芳，白學軍，情緒詞編碼的不同方式對ECM的影響，心理學探新，2010，4，45-49

閆國利，巫金根，臧傳麗，白學軍，閱讀知覺廣度眼動研究述評，心理學探新，2010，2，23-28

楊海波，王媛媛，白學軍，文宇翔，陳宗陽，情緒狀態(tài)對震后PTSD兒童有意遺忘能力的影響，中國臨床心理學雜志，2010，5，600-603

白學軍，張濤，田麗娟，梁菲菲，王天林，詞切分對美國留學生漢語閱讀影響的眼動研究，心理研究，2010，5，25-30

梁菲菲，白學軍，切分空間和切分方式對中文閱讀績效影響的眼動研究，心理研究，2010，3，21-28

楊海波，王媛媛，陳宗陽，文宇翔，白學軍，震后孤兒對地震相關(guān)圖片的有意遺忘效應，中國健康心理學雜志，2010，729-731

周詳，黃慧，白學軍，元情緒對高一學生學習適應性及成績的影響，中國特殊教育，2010，8,80-82

王麗紅，石鳳妍，吳捷，白學軍，老年人漢語閱讀時知覺廣度的眼動變化，中國老年學雜志，2010，2，240-243

張麗華，徐微，白學軍，加工負荷和加工時間對工作記憶廣度任務成績的影響，遼寧師范大學學報（社會科學版），2010，3,43-47

楊海波，白學軍，學優(yōu)生與學困生自上而下注意控制能力研究，天津師范大學學報（社會科學版），2010，4，77-80

潘運，白學軍，沈德立，內(nèi)源性注意和外源性注意條件下SOA變化對SNARC效應的影響，西南大學學報（自然科學版），2010，10，165-70

劉志軍，白學軍，李炳煌，中學生學習動機問卷的初步編制，基礎(chǔ)教育，2010，6，56-61

楊海波，白學軍，陳宗陽，震后18個月創(chuàng)傷后應激障礙兒童對情緒詞的有意遺忘能力，中華行為醫(yī)學與腦科學雜志，2010，8,729-731

郝立峰，朱昭紅，白學軍，吳斌，唐衛(wèi)東，賈崇敏，偏執(zhí)型精神分裂癥患者治療前后選擇性注意的比較，中華行為醫(yī)學與腦科學雜志，2010，11，996-997

楊海波，尹莎莎，文宇翔，陳宗陽，白學軍，震后焦慮兒童與非震區(qū)正常兒童注意控制的比較，中華行為醫(yī)學與腦科學雜志，2010，10，938-940

2009年

白學軍，朱昭紅，沈德立，劉楠，獎懲線索條件下內(nèi)外傾個體的自主喚醒和行為反應，心理學報，2009，6，492-500

白學軍，胡笑羽，閆國利，中文閱讀的副中央凹-中央凹效應：詞n的語義透明度對詞n-1的影響，心理學報，2009，5，377-386

王曉莊，白學軍，判斷與決策中的錨定效應，心理科學進展，2009，1，37-43

白學軍，胡笑羽，閆國利，非注視詞特性對注視詞加工作用的眼動研究，心理科學，2009，2，308-311

張錦坤，白學軍，楊麗嫻，國外關(guān)于“微觀”自我調(diào)節(jié)學習的研究概述，心理科學，2009，1，164-166

朱昭紅，白學軍，懲罰線索對停止信號任務中抑制能力和心率、皮膚電的影響，心理科學，2009，4，796-800

姜媛，白學軍，沈德立，中小學生情緒調(diào)節(jié)策略與記憶的關(guān)系，心理科學，2009，6，1282-1286

沈德立，馬惠霞，白學軍，青少年心理健康素質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其實證研究，心理科學，2009，2，258-261

熊建萍，閆國利，白學軍，不同年級學生漢語閱讀知覺廣度的眼動研究，心理科學，2009，3，584-587

齊冰，宋耀武，白學軍，數(shù)學優(yōu)差生任務轉(zhuǎn)換中的準備效應，心理科學，2009，3，623-625

田宏杰，閆國利，白學軍，中文雙字詞在心理詞典中的通達表征，心理科學，2009，6，1302-1305

賈寧，白學軍，知覺運動學習中的背景干擾效應和元認知監(jiān)測，心理與行為研究，2009，1，50-55

葛操，白學軍，材料規(guī)則難度對內(nèi)隱與外顯協(xié)同學習的影響，心理與行為研究，2009，2，121-126

姜媛，白學軍，沈德立，中小學生情緒調(diào)節(jié)策略與生理反應的關(guān)系，心理與行為研究，2009，3，188-192

張錦坤，白學軍，連榕，記憶監(jiān)控的準確性與有效記憶，心理與行為研究，2009，4，284-288

葛操，沈德立，白學軍，學優(yōu)生與學困生內(nèi)隱與外顯協(xié)同學習的比較研究，心理發(fā)展與教育，2009，1,79-91

姜媛，沈德立，白學軍，情緒、情緒調(diào)節(jié)策略與情緒材料記憶的關(guān)系，心理發(fā)展與教育，2009，4，75-80

楊海波，白學軍，李怡繁，認知負荷對網(wǎng)頁廣告加工過程的影響，應用心理學，2009，3，230-235

朱昭紅，白學軍，郝立峰，王勇慧，嚴芳，汪萍，d2注意力測驗和DSM-IV中注意缺陷多動障礙診斷指標之間的關(guān)系，中國心理衛(wèi)生雜志，2009，5，335-339

劉志軍，白學軍，劉旭，初中生情緒調(diào)節(jié)策略與行為適應不良的關(guān)系，心理研究，2009，5，65-69

文宇翔，陳宗陽，潘玲，白學軍，左、右利手個體認知控制能力的差異研究，心理研究，2009，5，26-30

白學軍，田瑾，閆國利，王天琳，詞切分對美國大學生漢語閱讀影響的眼動研究，南開語言學刊，2009，1，140-153

白學軍，梁菲菲，張濤，田麗娟，文宇翔，陳宗陽，不同獲獎等級青年教師手勢語的量化研究，寧波大學學報（教育科學版）2009，4，48-53

白學軍，田麗娟，張濤，梁菲菲，閆國利，朗讀條件下詞切分方式對說明文閱讀影響的眼動研究，天津工程師范學院學報，2009，3，39-44

劉海娟，白學軍，不同學習成績學生有意遺忘效應發(fā)展的實驗研究，中國特殊教育，2009，11，66-69

梁立夫，白學軍，沈德立，大學生情緒STROOP效應實驗研究，天津醫(yī)科大學學報，2009，3，512-514

孫延林，白學軍，運動情境中運動員的視覺搜索行為，天津體育學院學報，2009，2，111-115

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白學軍，劉麗萍，閆國利，閱讀句子過程中詞跳讀的眼動研究，心理科學，2008，5，1045-1048

賈寧，白學軍，臧傳麗，閻國利，學習時間分配機制的眼動研究，心理科學，2008，1，93-96

柯學，白學軍，隋南，視知覺無意識對局部形狀和顏色特征加工的注意調(diào)節(jié)，心理科學，2008，2，336-339

李美華，白學軍，不同學業(yè)成績類型學生執(zhí)行功能發(fā)展，心理科學，2008，4，866-87

姜媛，白學軍，沈德立，中小學生情緒調(diào)節(jié)策略的發(fā)展特點，心理科學，2008，6，1308-1312

張麗華，胡領(lǐng)紅，白學軍，創(chuàng)造性思維與分心抑制能力關(guān)系的漢字負啟動效應實驗研究，心理科學，2008，3，638-641

閆國利，伏干，白學軍，不同難度閱讀材料對閱讀知覺廣度影響的眼動研究，心理科學，2008，6，1287-1290

白學軍，李馨，閆國利，英語專業(yè)大學生閱讀漢語和英語材料的眼動研究，心理與行為研究，2008，1，6-10

胡笑羽，白學軍，雙語控制的神經(jīng)基礎(chǔ)及其對第二語言教學的啟示，心理與行為研究，2008，1，70-74

陳衍，白學軍，發(fā)展性閱讀障礙語音缺陷的腦科學研究及對閱讀教學的啟示，心理與行為研究，2008，2，144-149

吳鍵，白學軍，《中學生課堂情境興趣問卷》的信效度檢驗及應用，心理與行為研究，2008，3，212-216

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2007年

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賈寧，白學軍，學習判斷的練習伴隨低估效應，心理科學進展，2007，3，429-435

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葛操，白學軍，沈德立，注意負荷對內(nèi)隱序列學習的影響研究，心理科學，2007，5，1029-1032

馬惠霞，白學軍，沈德立，論心理測驗項目編寫的科學性，心理科學，2007，5，1110-1112

李芳，白學軍，沈德立，高頻靶詞情緒啟動的反轉(zhuǎn)效應，心理科學，2007，6，1287-1289

張麗華，王丹，白學軍，國外教師職業(yè)倦怠影響因素研究新進展，心理科學，2007，2，492-494

鈔秋玲，沈德立，白學軍，兒童返回抑制的研究進展，心理科學，2007，3，621-623

吳鍵，石鳳妍，臧傳麗，Marta Fulop，白學軍，當代大學生對競爭認識的調(diào)查研究，心理科學，2007，2，293-296

齊冰，白學軍，沈德立，初中數(shù)學優(yōu)差生注意轉(zhuǎn)換中的線索和準備效應，心理發(fā)展與教育，2007，2，23-28

沈德立，馬惠霞，白學軍，青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查表的編制，心理發(fā)展與教育，2007，1，107-111

白學軍，劉海健，胡笑羽，中學師生內(nèi)隱智力觀的發(fā)展研究，心理與行為研究，2007，2，81-85

葛操，白學軍，訓練方法對不同創(chuàng)造力水平兒童創(chuàng)造力發(fā)展的影響，心理與行為研究，2007，1，13-17

臧傳麗，白學軍，閆國利，王正光，動態(tài)文本最優(yōu)化呈現(xiàn)的眼動研究，心理與行為研究，2007，1，53-59

張麗華，白學軍，張秀紅，創(chuàng)造性思維能力高、低大學生特性負啟動效應的實驗研究，心理與行為研究，2007，2，112-115

閆國利，白學軍，漢語閱讀的眼動研究，心理與行為研究，2007，3，229-234

康廷虎，白學軍，中國青少年心理健康素質(zhì)·歸因風格的研究，心理與行為研究，2007，4，272-276

熊建萍，閆國利，白學軍，高中二年級學生中文閱讀知覺廣度的眼動研究，心理與行為研究，2007，1，60-64

李美華，沈德立，白學軍，不同年級學生抑制控制研究，心理與行為研究，2007，3，188-193

齊冰，沈德立，白學軍，馬靜，中小學生注意轉(zhuǎn)換能力的發(fā)展研究，心理與行為研究，2007，3，204-210

魯倩，馬惠霞，白學軍，《中國青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查表》的區(qū)分效度研究，心理與行為研究，2007，4，288-293

李美華，白學軍，閆國利，執(zhí)行功能水平高與低的大學生心理旋轉(zhuǎn)眼動實驗，心理學探新，2007，3，55-60

韓宗義，呂勇，白學軍，句法加工的ERP研究綜述，心理學探新，2007，2，50-53

閆國利，王文靜，白學軍，消失文本條件下認知控制的眼動研究，心理學探新，2007，4，37-41

胡笑羽，劉海健，劉麗萍，臧傳麗，白學軍，E- Z 閱讀者模型的新進展，心理學探新，2007，1，24-29

康廷虎，白學軍，閆國利，代言人信息和功能介紹方式對廣告認知加工的影響，應用心理學，2007，2，154-159

鈔秋玲，白學軍，沈德立，徐富明，不同的注意移動方式對返回抑制的影響，中國臨床心理學雜志，2007，4，363-365

李美華，沈德立，白學軍，不同學業(yè)成績類型學生的認知靈活性研究，中國臨床心理學雜志，2007，2，191-193

李美華，沈德立，白學軍，不同年級學生認知靈活性研究，中國特殊教育，2007，8，80-86

姜 媛，白學軍，沈德立，情緒認知評價的若干問題，首都師范大學學報(社會科學版)，2007，3，130-135

李丹丹，白學軍，國外元理解研究綜述，燕山大學學報（哲學社會科學版）2007，3，85-89

齊冰，白學軍，學業(yè)領(lǐng)域中內(nèi)隱智力觀研究回顧與展望，河北大學成人教育學院學報，2007，4，66-68

齊冰，白學軍，宋耀武，眼跳任務轉(zhuǎn)換中的反應系統(tǒng)可塑性，天津工程師范學院學報，2007，1，67-70

徐富明，白學軍，沈德立，融入式元理解教學干預促進大學生閱讀理解和學科學習的效果研究，教育研究與實驗，2007，1，52-56

張麗華，胡領(lǐng)紅，白學軍，創(chuàng)造性思維水平不同的大學生的位置抑制能力實驗研究，遼寧師范大學學報(社會科學版)，2007，3，41-44

2006年

沈德立，白學軍，高效率學習的心理機制研究，心理科學，2006，1，2-6

李美華，白學軍，沈德立，不同年級學生執(zhí)行功能發(fā)展水平研究，心理科學，2006，3，609-613

周詳，白學軍，抑制性控制的認知與人格因素，心理科學，2006，3，690-694

張麗華，白學軍，負啟動效應的抗抑制理論及其新進展，心理科學，2006，4，998-1002

張興利，白學軍，閆國利，動詞隱含因果關(guān)系在代詞解決中的作用及時間進程，心理科學，2006，5，1149-1152

吳國來，沈德立，白學軍，沃建中，大中小學生內(nèi)隱序列學習的發(fā)展性研究，心理科學，2006，2，267-270

梁福成，王雪艷，李勇，白學軍，科學雜志目錄中圖文版式的效果研究，心理科學，2006，1，41-43

白學軍，劉海娟，沈德立，優(yōu)生和差生FOK判斷發(fā)展的實驗研究，心理發(fā)展與教育，2006，1，18-22

賈寧，白學軍，沈德立，學習判斷準確性的研究方法，心理發(fā)展與教育，2006，3，103-109

吳國來，沃建中，白學軍，沈德立，不同認知風格11歲兒童內(nèi)隱序列學習的差異，心理發(fā)展與教育，2006，1，39-42

白學軍，張鈺，姚海娟，臧傳麗，平面香水廣告版面設(shè)計的眼動研究，心理與行為研究，2006，3，172-176

白學軍，一部具有鮮明時代特色的社會心理學教科書，心理與行為研究，2006，4，318-318

齊冰，白學軍，沈德立，任務轉(zhuǎn)換中的反應—反應相容性效應，心理與行為研究，2006，1，18-21

馬惠霞，白學軍，《青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查表》人際素質(zhì)分量表的編制，心理與行為研究，2006，3，168-171

沈德立，馬惠霞，白學軍，《青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查表》的信效度再研究，心理與行為研究，2006，4，241-245

宋芳，張麗華，白學軍，遼寧省大學生心理健康素質(zhì)調(diào)查研究，心理與行為研究，2006，4，264-269

張錦坤，白學軍，“半投射”和“客觀性”：動機測驗的兩種新形式，心理學探新，2006，4，83-87

徐富明，沈德立，白學軍，大學生的閱讀理解監(jiān)控，閱讀理解成績及其相關(guān)因素，心理學探新，2006，4，54-58

王文靜，閆國利，白學軍，漢語閱讀中先行詞詞頻對代詞加工影響的眼動研究，心理學探新，2006，3，30-34

楊海波，白學軍，沈德立，模擬員工招聘過程中的有意遺忘效應，應用心理學，2006，1，030-035

李美華，沈德立，白學軍，中學生心理健康水平與認知靈活性關(guān)系研究，中國臨床心理學雜志，2006，3，308-309

李美華，沈德立，白學軍，不同學業(yè)成績類型學生的抑制控制研究，社會心理科學，2006，6，85-90

白學軍，臧傳麗，發(fā)展性計算障礙研究及數(shù)學教育對策，遼寧師范大學學報（社會科學版），2006，1，45-49

白學軍，臧傳麗，發(fā)展性計算障礙的類型及成因研究進展，天津工程師范學院學報，2006，1，55-58

李芳，白學軍，高中生考試焦慮、自尊和應對方式的現(xiàn)狀及關(guān)系，天津師范大學學報（基礎(chǔ)教育版），2006，4，47-51

張麗華，白學軍，創(chuàng)造性思維研究概述，教育科學，2006，5，86-89

姜媛，沈德立，白學軍，情緒的雙重記憶模型與情緒的認知調(diào)節(jié)，首都師范大學學報（社會科學版），2006，6，102-106

2005年

白學軍，楊海波，沈德立，不同程度隱私信息有意遺忘效應的實驗研究，心理科學，2005，6，1301-1305

沈德立，白學軍，張興利，類別指稱對象提取過程的發(fā)展研究，心理科學，2005，2，258-263

李美華，白學軍，不同認知靈活性大學生工作記憶和科技文閱讀成績的比較，心理科學，2005，2，329-331

白學軍，周源源，語境因素對閱讀時眼動控制的影響：來自漢語句子語境的證據(jù)，心理與行為研究，2005，3，165-168

王雪艷，白學軍，梁福成，科普雜志目錄編排效果的眼動研究，心理與行為研究，2005，1，49-52

史瑞萍，白學軍，李莉，語境和動詞信息對主題角色指派的影響，心理與行為研究，2005，3，205-209

韓宗義，白學軍，小學生系列回憶中移動和重復錯誤特征的研究，心理與行為研究，2005，4，281-285

白學軍，張興利，閆國利，動詞隱含因果關(guān)系在代詞解決中的時間進程的眼動研究，心理學探新，2005，3，20-23

李美華，白學軍，執(zhí)行功能中認知靈活性發(fā)展的研究進展，心理學探新，2005，2，35-38

周源源，白學軍，論學生學習動機及其激發(fā)，天津師范大學學報，2005，3，78-80