長春工業(yè)大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)碩士研究生培養(yǎng)方案 正文

（一）學(xué)科簡介
　　長春工業(yè)大學(xué)于1998年開始招收計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)研究生，2005年開始招收計算機軟件與理論專業(yè)研究生，2010年計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科成為一級學(xué)科碩士點。學(xué)科現(xiàn)為吉林省“十二五”優(yōu)勢特色重點學(xué)科、國家級特色學(xué)科（專業(yè)）。學(xué)科點主要研究領(lǐng)域包括人工智能及其應(yīng)用、軟件工程、嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、圖像處理等。學(xué)科的科研與教學(xué)長期以來側(cè)重解決行業(yè)、企業(yè)的工程實際問題。專業(yè)教師中有教授8人、副教授20人、博士15人，多數(shù)教師具有為企業(yè)開發(fā)工程項目的經(jīng)驗。學(xué)科有6個研究室、1個校級研發(fā)中心。研究生的就業(yè)去向主要為研發(fā)類、金融類、軍工類企業(yè)、高校、政府機關(guān)等。
（二）培養(yǎng)目標
　　以培養(yǎng)研究生的集成創(chuàng)新和消化吸收再創(chuàng)新能力為重點，側(cè)重于培養(yǎng)既具有一定學(xué)術(shù)造詣又具有解決復(fù)雜工程問題能力的高層次工程技術(shù)人才。研究生在專業(yè)和專門技術(shù)上將受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練，提升其發(fā)現(xiàn)和研究科學(xué)問題的能力。畢業(yè)研究生應(yīng)具有堅實的學(xué)科基礎(chǔ)理論知識和系統(tǒng)的專門知識。有嚴謹?shù)目蒲凶黠L(fēng)，良好的合作精神和較強的交流能力。在科學(xué)研究或工程技術(shù)工作中具有一定的組織和管理能力。
（三）研究方向
　　方向1：人工智能及其應(yīng)用
　　本學(xué)科在該方向是國內(nèi)較早從事數(shù)據(jù)挖掘與Web智能、商業(yè)智能方面研究的單位之一，取得了一批有工程應(yīng)用價值的成果，相關(guān)軟件產(chǎn)品推廣到數(shù)十家企事業(yè)單位。近年來本方向的研究側(cè)重于商業(yè)智能分析、智能化企業(yè)內(nèi)容管理開發(fā)平臺、計算智能模型和算法的研究、Agent與Web智能結(jié)合的應(yīng)用研究、自然語言處理系統(tǒng)研究等。
　　方向2: 軟件工程
　　本學(xué)科在該方向采用構(gòu)件技術(shù)、工作流技術(shù)、協(xié)同技術(shù)和人工智能技術(shù)等，針對醫(yī)療、公安等行業(yè)信息系統(tǒng)開發(fā)需求，完成了數(shù)個平臺軟件系統(tǒng)。在工程化開發(fā)方法、工作流驅(qū)動技術(shù)等方面結(jié)合實際工程進行了改進和創(chuàng)新。其產(chǎn)品推廣到數(shù)十家單位。本方向以自動化和形式化為特點，側(cè)重理論研究和實際應(yīng)用相結(jié)合。近年來本方向的研究側(cè)重于：軟件復(fù)用與構(gòu)件技術(shù)的研究、形式化方法的研究與應(yīng)用、面向構(gòu)件的企業(yè)級中間件平臺、醫(yī)院信息系統(tǒng)的開發(fā)等。
　　方向3：嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用
　　嵌入式系統(tǒng)是以應(yīng)用為中心，以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)，軟硬件可剪裁嵌入到對象體系中的專用（受限）計算機系統(tǒng)。它是將先進的計算機技術(shù)、半導(dǎo)體技術(shù)、電子技術(shù)與各個行業(yè)的具體應(yīng)用相結(jié)合后的產(chǎn)物，是一個技術(shù)密集、高度分散、不斷創(chuàng)新的知識集成系統(tǒng)。該研究方向?qū)儆趯W(xué)科交叉和滲透的領(lǐng)域方向。本學(xué)科在該方向完成了數(shù)個省部級課題。
　　方向4：網(wǎng)絡(luò)與信息安全
　　本學(xué)科在該方向主要研究了加密技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全管理與測試技術(shù)、快速反應(yīng)及災(zāi)難恢復(fù)、操作系統(tǒng)安全增強技術(shù)、服務(wù)器安全增強技術(shù)及入侵檢測技術(shù)等。包括：在基于網(wǎng)絡(luò)的入侵檢測、基于協(xié)議分析的入侵檢測、分布式入侵檢測、誤用檢測技術(shù)、入侵檢測規(guī)則的邏輯表達方法等方面取得系列研究成果。近年來本方向的研究側(cè)重于：網(wǎng)絡(luò)安全管理與測試技術(shù)、快速反應(yīng)及災(zāi)難恢復(fù)、操作系統(tǒng)安全增強技術(shù)、服務(wù)器安全增強技術(shù)等方面。
　　方向5：圖像處理
　　該研究方向?qū)儆趯W(xué)科交叉和滲透的領(lǐng)域方向。本方向側(cè)重研究數(shù)字視頻處理與多媒體通信技術(shù)、生物信息鑒別技術(shù)、基于內(nèi)容的多媒體信息查詢技術(shù)、數(shù)字水印技術(shù)、視覺計算技術(shù)等。該方向提出了語義型數(shù)字醫(yī)學(xué)影像的構(gòu)造模型與處理算法，提出了基于語義型數(shù)字醫(yī)學(xué)影像的智能診斷關(guān)鍵算法，并在實際應(yīng)用中獲得了一定的突破，并在參數(shù)化模型求解、復(fù)合生物認證、模糊模式識別等方面做了大量的工作。
（四）學(xué)制及學(xué)分要求
　　學(xué)制一般為3年。課程學(xué)習(xí)實行學(xué)分制，理論課16學(xué)時1學(xué)分。研究生所修學(xué)分不得低于32學(xué)分，所選修學(xué)分高于34學(xué)分者，每多選修1學(xué)分需另交修課費400元。
　　碩士生課程分為學(xué)位課（公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課）和非學(xué)位課（必修課、選修課、必修環(huán)節(jié)）兩類。
（五）課程設(shè)置
　　計算機科學(xué)與技術(shù)碩士研究生課程設(shè)置
　　適用專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù) （0812）
（六）學(xué)位論文
　　學(xué)位論文工作是研究生培養(yǎng)的重要組成部分。學(xué)位論文能全面地訓(xùn)練研究生樹立嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)，掌握科研的基本方法，獨立進行科學(xué)研究工作，以及綜合運用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
　?。?）論文選題
　　為確保學(xué)位論文的質(zhì)量，指導(dǎo)教師應(yīng)盡早確定每個研究生的選題范圍，指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文獻、調(diào)查研究進行論文選題。鼓勵研究生在條件允許的情況下盡可能參與導(dǎo)師承擔(dān)的科研項目。論文選題應(yīng)立足高起點、新視角、前沿性；在理論上或應(yīng)用上具有一定的意義。
　　（2）開題報告
　　學(xué)位論文開題報告是研究生開展學(xué)位論文工作的重要環(huán)節(jié)。研究生在修完學(xué)位課程進入學(xué)位論文寫作之前必須作開題報告。開題報告的主要內(nèi)容包括論文選題的理論基礎(chǔ)或意義；國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢；本人的詳細研究計劃；主要參考書目等。碩士生論文開題報告要由論文開題評議小組做出評議，經(jīng)審核同意后，確定論文題目并安排制定論文工作計劃，最后正式進入論文工作階段。
　?。?）中期檢查
　　論文工作期間，導(dǎo)師要及時全面地掌握碩士生的論文工作進度，按時進行論文中期檢查。檢查內(nèi)容包括計劃執(zhí)行情況、論文初稿完成的數(shù)量與質(zhì)量等。通過檢查者才能繼續(xù)進行論文工作。 
　?。?）論文答辯
　　論文完成后，由學(xué)院組織專家組進行論文學(xué)術(shù)不端檢測，盲審，預(yù)答辯，答辯，評定等級。畢業(yè)論文答辯是考核學(xué)生論文成績的重要步驟，也是考查、了解學(xué)生對專業(yè)基本理論、基本概念、語言表達和運用能力的重要形式。學(xué)生必須經(jīng)過答辯才能取得畢業(yè)論文成績。論文答辯不通過學(xué)生不能畢業(yè)。

　　（七）其它學(xué)習(xí)項目
　?。?）文獻閱讀
　　要求碩士生文獻閱讀量應(yīng)為40篇以上專業(yè)文獻，其中外文文獻占80%以上，在開題報告之前完成。結(jié)合開題報告進行考核。
　　（2）教學(xué)實踐
　　學(xué)生在學(xué)習(xí)期間要參加一定的教學(xué)實踐活動，培養(yǎng)教學(xué)實踐能力。
　?。?）科研成果
　　研究生答辯前必須有一定的研究成果。研究生可以參與導(dǎo)師的課題研究，也可以與導(dǎo)師合作撰寫科研論文。碩士研究生必須在參加碩士學(xué)位論文答辯前在公開刊物上發(fā)表至少1篇與研究方向密切相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，才能準予答辯并獲得申請學(xué)位的資格。
（八）培養(yǎng)方式
　　1、導(dǎo)師主導(dǎo)作用和學(xué)術(shù)群體作用相結(jié)合，充分發(fā)揮導(dǎo)師對研究生的指導(dǎo)作用。
　　2、采取自學(xué)、研討、啟發(fā)等學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、研究能力。

長春工業(yè)大學(xué)

本文來源：http://www.scstrans.com/ccgydx/zypm_152772.html