東北師范大學生態(tài)學專業(yè)學術(shù)學位碩士研究生培養(yǎng)方案 正文

生態(tài)學專業(yè)學術(shù)學位碩士研究生培養(yǎng)方案
（一級學科·生態(tài)學0713）
一、培養(yǎng)目標
總體要求：適應(yīng)國家和地方經(jīng)濟與社會發(fā)展需要，培養(yǎng)研究型和創(chuàng)新型的生態(tài)學高級人才。
具體要求如下：
1、能堅持正確的政治方向、熱愛祖國、獻身科學；嚴謹治學，艱苦奮斗，勇于創(chuàng)新；品行優(yōu)良，具有良好的合作與奉獻精神，遵守學術(shù)道德規(guī)范，思想積極向上，能以良好的心態(tài)應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
2、系統(tǒng)掌握堅實的生態(tài)學基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握相關(guān)的實驗技能，能夠融合多個學科的理論和手段，較好地利用現(xiàn)代生物技術(shù)和空間信息技術(shù)，從各種時空尺度把握生態(tài)現(xiàn)象和生態(tài)過程，為解決生態(tài)環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展提供科學思想和技術(shù)服務(wù)。
3、畢業(yè)生具有較強的學科前沿把握能力、獨立開展科學研究的能力以及從事相應(yīng)科研及教學工作的能力；熟練掌握一門外語，建議加強英語學習，能夠閱讀本專業(yè)的外文資料并能夠撰寫英文科研論文。學位論文應(yīng)具有一定的科學意義或應(yīng)用價值，能在較高水平雜志上發(fā)表。
二、研究方向
1、污染生態(tài)學
2、動物生態(tài)學
3、生態(tài)保育與生態(tài)修復(fù)
4、生態(tài)評價與管理
三、修業(yè)年限
基本學制為三年，最長修業(yè)年限為五年（含休學等）。
實行學分制，總學分不低于32學分。其中學科基礎(chǔ)課不低于9學分，專業(yè)主干課不低于8學分，發(fā)展方向課不低于8學分。
允許學生提前畢業(yè)，但最低修業(yè)年限不得少于2.5年，提前畢業(yè)條件如下：
在學期間須以第一作者正式發(fā)表（須有頁碼，不包括已錄用）SCI收錄論文2篇或超學科平均影響因子SCI論文1篇，方可申請學位。
四、培養(yǎng)方式
1、在碩士生培養(yǎng)過程中，應(yīng)合理安排課程學習、論文工作和實踐活動等各個環(huán)節(jié)。
（1）課程學習環(huán)節(jié)注重研究生的自主學習能力、研究能力和實踐能力的培養(yǎng)。碩士生可根據(jù)本人學習計劃合理安排課程學習時間，在申請論文答辯前完成規(guī)定的全部學分。
（2）論文工作環(huán)節(jié)側(cè)重于對碩士生進行系統(tǒng)、全面的研究訓練，培養(yǎng)碩士生綜合運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。通過制訂論文研究計劃，盡早進入論文研究狀態(tài)。
（3）通過建立野外實習基地、增加野外實驗工作環(huán)節(jié)等方式培養(yǎng)生態(tài)學研究生進行實踐與野外工作的能力，將野外實習與實驗與學生論文相結(jié)合，將實踐教育貫穿于碩士生培養(yǎng)全過程。
2、采用導(dǎo)師個人指導(dǎo)與集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。在充分發(fā)揮導(dǎo)師主觀能動性的同時，發(fā)揮集體智慧，拓寬碩士生的學術(shù)視野；充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用，同時努力體現(xiàn)“尊重的教育”理念,引導(dǎo)和促進研究生的自主和個性化發(fā)展。
提倡和鼓勵各學科專業(yè)根據(jù)本學科專業(yè)特點，創(chuàng)新培養(yǎng)方式。
3、在學期間須以第一作者在國內(nèi)外學術(shù)刊物（核心期刊）上發(fā)表與學位論文內(nèi)容相關(guān)的論文1篇以上（含1篇）（公開發(fā)表或有正式錄用通知），方可申請學位。具體要求參見《東北師范大學環(huán)境學院研究生管理細則》。
五、課程學習
1、課程設(shè)置課程學分不低于32學分
生態(tài)學碩士研究生課程設(shè)置

課程 類別		課程 編碼	課程名稱	開課 學期	學 時	學分	備注
公共基礎(chǔ)課		128000MX001	馬克思主義理論	春季	60	3
		128000MX002	基礎(chǔ)外國語	春季 秋季	80	4
學科基礎(chǔ)課		235000MX001	高級生態(tài)學	秋季	54	3	必修
		235000MX002	生態(tài)學研究方法與應(yīng)用	秋季	72	4
		235000MX003	分子生態(tài)學基礎(chǔ)與應(yīng)用	秋季	36	2
專業(yè)主干課		235000MX301	污染生態(tài)學前沿與應(yīng)用	春季	72	4	碩士生需選擇8學分的課程
		235000MX302	景觀生態(tài)學與生態(tài)系統(tǒng)管理	春季	72	4
		235000MX303	進化與保護生物學	春季	72	4
發(fā) 展 方 向 課	專 業(yè) 方 向 課	235000MX601	濕地功能與保護利用	春季	72	4	碩士生需在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)選擇8學分的課程。
		235000MX617	土壤生物系統(tǒng)研究方法與進展	春季	72	4
		235000MX618	生態(tài)工程與生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)	春季	72	4
		235000MX604	動物生態(tài)與適應(yīng)進化	春季	72	4
		235000MX616	外文文獻檢索與綜述	春季	72	4
	跨專業(yè)課	研究生可以選修跨專業(yè)課程，可作為專業(yè)方向課學分。

2.個人學習計劃
充分發(fā)揮個人學習和研究計劃在引導(dǎo)和促進碩士生自主學習和研究中的作用。碩士生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制訂個人學習計劃。個人學習計劃在入學后三個月內(nèi)完成。
3.教學方式和考核方式
實行講授與研討相結(jié)合的教學方式，充分發(fā)揮研討方式在促進學生的自主性學習和研究性學習中的作用。
課程學習必須通過考核，成績合格方可獲得學分。
學科基礎(chǔ)課一般采取課堂閉/開卷方式進行期末考試考核；學科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、專業(yè)方向課采取讀書報告、實驗報告、調(diào)查報告、論文等多種方式進行過程考核，并采取撰寫課程論文方式進行期末考試。
六、學位論文
學位論文工作注重引導(dǎo)學生運用科學的方法解決實際問題，包括文獻綜述、開題報告、論文進展報告和論文評閱與答辯等。
1．開題報告及檢查
開題報告一般在研二上學期（第三學期）初（10月底~11月初）進行。開題報告前1-2周或更早，學生需主動將開題報告送至各自的導(dǎo)師修改至最終定稿。
開題報告要求以學院為單位，統(tǒng)一進行。要求系內(nèi)所有研究生和具有碩士生指導(dǎo)資格的導(dǎo)師必須自始至終參加。
開題報告的基本要求遵循學校相關(guān)規(guī)定，報告時間不超過15分鐘。以全體碩士生導(dǎo)師打分，取平均分，決定學生是否通過開題。對于開題報告不合格的研究生，要求限期修改并重新開題（約12月中旬）。碩士研究生準備開題報告的參考評分標準參見《東北師范大學環(huán)境學院研究生管理細則》。
2.中期檢查
定于研二下學期期末，即第四學期期末進行中期檢查。學院以導(dǎo)師組為單位（不得少于3人）統(tǒng)一組織檢查研究生的課題完成情況，學院學位評定分委員會和教授委員會進行抽查和督導(dǎo)。
結(jié)合開題報告、通過PPT匯報課題完成情況，匯報時間不超過10分鐘。主要內(nèi)容包括：研究內(nèi)容總述；完成的內(nèi)容、方法及比例；取得的成果和創(chuàng)新點；待解決的問題及方案；下一步計劃及安排。
評審教師打分，平均成績作為評獎評優(yōu)的依據(jù)之一。中期檢查的參考評分標準參見《東北師范大學環(huán)境學院研究生管理細則》。
3.畢業(yè)答辯
學位論文采取校外盲審方式進行，外審符合學校相關(guān)規(guī)定者允許參加畢業(yè)論文答辯。碩士研究生于研三下學期，按學校規(guī)定，以系為單位，統(tǒng)一進行碩士生的畢業(yè)答辯。碩士生在正式答辯前需以導(dǎo)師組為單位（不得少于3人）進行預(yù)答辯，預(yù)答辯通過后方可向?qū)W院提出正式答辯申請，學院學位評定分委員會和教授委員會進行抽查和督導(dǎo)。畢業(yè)論文的答辯與學位申請工作依照《東北師范大學研究生學位論文答辯與學位申請實施辦法》（東師校發(fā)字[2014]73號）開展。
完成學位論文工作各環(huán)節(jié)，并通過論文答辯后記6學分。
七、文獻閱讀
1.研一學生需針對課題閱讀30篇以上高水平參考文獻，其中外文文獻一半以上，并撰寫相應(yīng)的文獻綜述報告，上交學院，由學院組織教師進行評審。同時，至少在全院做一次公開的譯文報告，或參加1次學院組織的“經(jīng)典文獻報告會”。對優(yōu)秀的學生予以獎勵，并做為研究生評獎評優(yōu)的依據(jù)之一。
2.研一學生寫文獻綜述報告的提綱建議如下：
研究背景及意義（重要性、科學價值、應(yīng)用前景）；國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（基本概念及原理、研究狀況評述、總結(jié)文獻關(guān)于問題的描述及解決方案）；參考文獻（注意篇數(shù)、中英文比例、近3年發(fā)表文獻的比例、SCI收錄的比例）。
3.研究生必讀的經(jīng)典文獻如下：
①Manuel C. Molles. Ecology：Concepts and Applications (影印版，2000）.科學出版社, 2000
②Charles J. Krebs. Ecology: The Experimental Analysis of Distribution and Abundance (6th Edition). Benjamin Cummings. 2008
③Tamas Szekely, Allen J. Moore, Jan Komdeur. Social Behaviour-Genes, Ecology and Evolution. Cambridge University Press, 2010.
④Michael A. McCarthy. Bayesian Methods for Ecology. Cambridge University Press. 2007
⑤John Alcock. Animal Behavior (6th Edition). Sinauer Associates, Inc. Publishers. 2009
⑥Gene E. Likens. River Ecosystem Ecology: A Global Perspective. Academic Press. 2010
⑦楊東方、陳豫，數(shù)學模型在生態(tài)學的應(yīng)用及研究，海洋出版社，2012
八、實踐活動
重視實踐教育在碩士生培養(yǎng)中的作用。根據(jù)學科專業(yè)和人才培養(yǎng)類型的特點，合理安排實踐教育活動，力求實踐教育貫通課內(nèi)與課外各種教育活動。在注重課外實踐的同時，要特別注意發(fā)揮課堂教學的實踐教育功能，在課堂教學中更多地通過實際問題引導(dǎo)學生學會處理復(fù)雜問題，提高解決實際問題的能力。
1.學術(shù)報告制度
建立研究生定期做學術(shù)報告制度，以學院為單位組織“碩博論壇”，碩士研究生在修業(yè)年限內(nèi)必須在學院內(nèi)做1次公開學術(shù)報告，督促研究生及時匯報研究進展。把是否做過學術(shù)報告做為畢業(yè)資格審查的條件之一。對優(yōu)秀的學生予以獎勵，并做為研究生評獎評優(yōu)的依據(jù)。
2.學術(shù)交流
鼓勵研究生積極參加國內(nèi)外學術(shù)會議，并做海報或會議報告。在會議上做報告者經(jīng)費有學院支付。
同時，學院定期邀請國內(nèi)外知名專家來院交流與合作，與其聯(lián)合培養(yǎng)學生，擴大學生的學術(shù)視野，提升研究水平。
本培養(yǎng)方案自2017級碩士研究生開始實施。

東北師范大學

本文來源：http://www.scstrans.com/dongbeishifan/yanjiushengyuan_254335.html