“三亞學院“科學規(guī)范導師指導行為 建設一流研究生導師隊伍”專題網(wǎng)絡培訓計劃 正文

為深入學習貫徹習近平總書記關于研究生教育工作的重要指示和全國研究生教育會議精神，全面落實研究生導師立德樹人根本任務，推動研究生導師隊伍建設，促進研究生導師自身素質(zhì)、指導水平和培養(yǎng)質(zhì)量的提升，根據(jù)《教育部關于全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》《研究生導師指導行為準則》等文件要求，三亞學院以“加強研究生導師隊伍建設 推進研究生教育高質(zhì)量發(fā)展”為主題，開展研究生導師隊伍建設專題網(wǎng)絡培訓。為保證培訓的順利實施，特制訂本教學計劃。

一、學習目標
培訓立足于研究生教育工作的新任務、新要求，瞄準新時代高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求，引導研究生導師隊伍堅持“四為”方針，明確立德樹人、服務需求、提高質(zhì)量、追求卓越的工作主線，做好學術規(guī)范，維護學術道德，不斷提升學業(yè)輔導、科研指導、心理疏導等方面的能力和水平，自覺做研究生成長成才的責任人、引路人和知心人，構(gòu)建和諧導學關系，全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，讓更多研究生人才在擔起服務國家重大戰(zhàn)略的使命中譜寫人生的壯麗華章。
二、學習時間
培訓學習時間為2022年5月23至8月23日。
三、學習方式
（一）參訓學員在中國教育干部網(wǎng)絡學院（www.enaea.edu.cn）進行實名注冊，登錄后使用學習卡進入班級，即可參加培訓學習活動。
（二）培訓期間參訓學員也可以下載中國教育干部網(wǎng)絡學院移動客戶端（學習公社app）隨時登錄學習，還可以關注中國教育干部網(wǎng)絡學院微信公眾號了解各類信息。

 
四、學習任務
培訓分為課程學習、主題研討、研修總結(jié)三個環(huán)節(jié)。
（一）異步學習（點播課程）
培訓課程已統(tǒng)一分配到“我的學習-異步學習”中供參訓學員學習。參訓學員須完成規(guī)定學時的視頻課程學習任務。
培訓過程中將不定期舉行專家答疑直播活動，學員可點擊“我的學習-直播答疑”參與直播和回看，也可點擊班級公告處直播通知內(nèi)的直播鏈接或掃描二維碼參與。直播課不占考核。
（二）主題研討
培訓期間，參訓學員圍繞“研究生指導中的難點與解決對策與經(jīng)驗分享”“研究生導師應該加強哪些方面的能力建設”“良好的師生關系構(gòu)建經(jīng)驗分享”等主題，在“我的學習-主題研討”開展班級主題研討，每人至少發(fā)帖2條。
（三）研修總結(jié)
培訓后期，參訓學員要結(jié)合培訓目標、培訓內(nèi)容和自身工作實際，圍繞“新時代研究生導師角色定位和使命擔當”的主題撰寫一篇心得體會作為本次培訓的研修總結(jié)。在“我的學習-研修總結(jié)”一欄提交展示。
撰寫要求：主題鮮明、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴謹、認真原創(chuàng)、杜絕抄襲，字數(shù)不少于800字。
五、考核認證
（一）考核要求
1.異步學習：40學時（45分鐘/學時，共1800分鐘），權(quán)重60%；
2.主題研討：研討發(fā)言至少2條，權(quán)重20%；
3.研修總結(jié)：1篇，權(quán)重20%；
4.直播答疑，不占考核。
（二）認證形式
完成所有考核要求，總分數(shù)達到90分以上的學員可以進入“教學服務-電子證書”欄目在線打印“學時證明”。
六、進度安排
各學院根據(jù)實際情況合理安排培訓進度，完成以下各階段工作：

階段	任務	要求
第一階段	做好啟動準備	①學員要進行賬號注冊，個人信息（學籍）補充； ②學員使用學習卡進入班級，了解本次培訓教學計劃。
第二階段	完成考核任務	①學員要根據(jù)學習任務自主安排學習計劃； ②學員要認真學習培訓課程，參與主題研討，按要求撰寫研修總結(jié)。
第三階段	總結(jié)	學員下載打印學時證明。

研究生導師專題網(wǎng)絡培訓課程列表

課程名稱		主講人	職務職稱
第一單元：使命為引  錘煉過硬政治素質(zhì)
習近平新時代中國特色社會主義思想：馬克思主義中國化新的飛躍		胡  敏	中共中央黨校（國家行政學院）習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員
黨的十九屆六中全會暨《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》總體解讀		劉    春	中共中央黨校(國家行政學院)研究生院原副院長、教授
怎樣理解“兩個確立”的決定性意義		胡    敏	中共中央黨校（國家行政學院）習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員
堅持立德樹人，建設教育強國——學習《習近平總書記教育重要論述講義》		王炳林	教育部高等學校社會科學發(fā)展研究中心主任
中國共產(chǎn)黨領導高等教育百年歷程——發(fā)展脈絡、歷史經(jīng)驗、未來走向		王定華	北京外國語大學黨委書記
新時代背景下加快推進研究生教育強國建設——研究生教育會議精神解讀		王立生	教育部學位與研究生教育發(fā)展中心原主任
深入學習貫徹全國教育大會精神，加快“雙一流”建設，全面推進高?？萍脊ぷ?/td>		杜占元	教育部原副部長、黨組成員
深化教育評價改革 破除“唯論文”“SCI至上”		雷朝滋	教育部科學技術司司長
工業(yè)4.0的時代高等教育趨勢與研究生教育變革適應		張    煒	浙江大學中國科教戰(zhàn)略研究院副院長
第二單元：立德有道  涵養(yǎng)高尚師德師風
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務		鄭    萼	首都師范大學原黨委書記
新時代師德師風建設的新使命		高書國	中國教育學會副秘書長
《研究生導師指導行為準則》解讀與落實要點		李丹青	浙江大學工程師學院教授
做一名合格的研究生導師		沈湘平	北京師范大學哲學學院教授
如何做一名優(yōu)秀的研究生導師		劉平青	北京理工大學管理與經(jīng)濟學院副院長
研究生導師的自身建設與研究生的培養(yǎng)——一個工科類導師的思考與實踐		陳慶章	浙江工業(yè)大學教授
心懷高大上，手做小清新——新時代研究生導師育人育才的理念與途徑		范    莉	中央財經(jīng)大學教授
教育教學實踐與立德樹人		徐    蓉	同濟大學馬克思主義學院院長，教授
《關于規(guī)范高等學校SCI論文相關指標使用 樹立正確評價導向的若干意見》文件解讀		鄒    暉	教育部科技司基礎研究與社會發(fā)展處處長
如何走出科研評價與科研誠信困局——解讀《關于進一步加強科研誠信建設的若干意見》		段偉文	中國社會科學院哲學所研究員
高校學術治理的法治框架：《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》解讀		王大泉	教育部政策法規(guī)司副司長
高校教師師德失范行為的調(diào)查與處理		俞黎陽	華東師范大學紀委副書記
高校學術不端行為的調(diào)查與處理：結(jié)合案例的討論		張    冉	北京大學教育學院副教授
第三單元：育人有術 煉就精湛業(yè)務素質(zhì)
科研 學術	科學精神是創(chuàng)新的靈魂，科學思維是能力的核心	陳懋章	北京航空航天大學教授
	科研論文的撰寫方略	張偉剛	南開大學現(xiàn)代光學研究所教授
	科研方法的實踐應用	張偉剛	南開大學現(xiàn)代光學研究所教授
	科研選題的策略與注意事項	李艷梅	清華大學化學系教授
教學 學術	認識和把握研究生教學和本科生教學的不同	李丹青	浙江大學工程師學院教授
	正確認識教學學術的內(nèi)涵與本質(zhì)	熊慶年	復旦大學高等教育研究所原所長
	研究生課程思政與導學思政融合創(chuàng)新的探索與實踐	俞明祥	浙江師范大學外國語學院黨委書記
	教學學術研究的選題申請與應用實踐	于歆杰	清華大學電機系教授
學業(yè) 指導	導師崗位管理與學位論文質(zhì)量	王    英	南京航空航天大學研究生院副院長
	高水平博士研究生培養(yǎng)的要素解讀與經(jīng)驗實踐	趙世奎	北京航空航天大學人文社會科學學院副院長
	如何讓你的學生愛上學習	李丹青	浙江大學工程師學院教授
	基于OBE理念的主動性學習機制設計	權(quán)新峰	四川大學匹茲堡學院助理教授
心理 輔導	關注心理健康，做研究生成長的心靈導師	寧維衛(wèi)	西南交通大學心理研究與咨詢中心主任，教授
	師生交往中的心理溝通	藺桂瑞	首都師范大學教授
	大學生心理健康與危機干預	趙麗琴	北京工業(yè)大學人文學院社會工作系系主任
	大學生積極心理品質(zhì)提升經(jīng)驗交流	喬志宏	北京師范大學心理學部教授
導學 關系	研究生導學關系常見矛盾問題與有效處理	梁社紅	浙江大學心理健康教育與咨詢中心副主任
	構(gòu)建良好導學關系的幾個思考與經(jīng)驗實踐	姚小玲	北京航空航天大學教授
	高校師生關系的合理定位及交往策略	趙麗琴	北京工業(yè)大學教授
	如何做一個溫暖的老師	路丙輝	安徽師范大學政治學院教授

 
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